2024年学校教研活动总结例文（5篇）

第2页共2页2024年学校教研活动总结例文近期，我们已完成了一次教学研讨活动。在此过程中，我们依据学校特有的教学理念与课程内容，进行了深入的教学反思与总结。确保全校教师在思想上保持一致，以实现共同的目标，这是我们的教育事业取得成功的关键。首先，我们对经典课程与识字课程进行了反思。我们坚信，应遵循“一个体系，两个轮子”的教育原则，以培养人伦道德，顺应人性，孕育杰出人才为目标。1.强调导语设计的影响力。教师需先深入理解经典，引导时应精准把握核心，激发学生的全局思考，为课堂奠定基调。2.规范阅读要求。除了正确的坐姿和指读技巧，我们强调朗读的声调，让学生既为自我校正，也为他人树立榜样，以此体现关爱他人。3.鼓励超教学内容阅读。教师可引导学生在教授内容之外进行断句，激发预习兴趣，有效提升阅读效果，培养自学能力。4.保持课堂的焦点集中。所有扩展内容都应围绕核心主题，避免无目标地增加信息，确保教学的针对性。5.注入情感于范读与领读。富有情感的诵读能激发学生兴趣，避免单调乏味，有助于情商的培养。6.将德育融入教学的每个环节。教师应关注学生情绪，适时引导，让学生亲近教师，信任教师，从而提升班级管理效能。7.读经的遍数应根据课程内容调整。静心读书，不追求形式，强调扎实、专注的阅读态度。8.教师需统一读音标准，集体朗读时遵循同一版本，确保发音一致性。9.识字课以《常用汉字歌》为教材，注重字形认知、发音准确和字部件的组合应用，鼓励学生创造记忆口诀。10.定期举办成语或德育故事会。学生每学期讲述一个故事，一年级标准较低，二年级标准提高，关注表达、动作和语言韵律。11.开展多元化的活动。活动应有序、有纪律，富有知识性，以丰富课堂内容，激发学生思维活力，让他们热爱学习，热爱课堂，同时展现教师个人魅力。12.实施个性化教学，关注每个学生的独特需求。通过上述举措，我们致力于构建一个同心同德、共同进步的教学环境，以期在我们的教育事业中取得卓越成果。2024年学校教研活动总结例文（二）双语园的教研活动遵循主任王晓帆的指导理念，专注于如何高效地输入语言，使幼儿在沉浸式的语言环境中自然习得英语。为了实现这一目标，我们的教研活动按计划有序进行。通过理论学习，全体教师，无论年轻或年长，都能更新观念，理解“双语”和“双语教学”的定义，即通过教学和环境，使学生的外语或第二语言达到接近母语的表达水平。这使教师们明确了双语教学的目标和幼儿双语教学的方法，认识到需充分考虑幼儿的年龄特征，充分利用他们的智力，并认识到创造适宜的生活环境对幼儿自然习得英语至关重要。因此，我们实施了参与式英语培训。每次由一位汉语教师提供日常活动中常用的英语短语书面材料，在教研活动中教授给大家。随后的活动会模拟前一次的情境，由英语教师扮演幼儿，汉语教师全英与“幼儿”交流。这种培训方式不仅提升了汉语教师的英语口语能力，也增强了他们使用英语的信心。同时，我们坚持通过说课、讲课、评课和反思来提升教育理念和教学水平。说课严格遵循规范，教师们共同分析教材、讨论教学方法和学习策略。经验丰富的教师对英语教师的说课给予深入分析，分享他们的教育理念。在《飞机与火车》等课程中，我们强调游戏环节应面向每个幼儿，而在《英语综合活动》中，提出了评价语言需更具针对性，教师应优化提问设计，以提升幼儿的听力和口语能力。在《学习字母的开始音》中，我们发现知识量不足的问题，建议教师增加难度，让幼儿自我选择学习内容。在教学过程中，教师的沉浸式英语教学展现出新颖之处，评课环节组织有序，每周两位教师主评，其他教师针对特定问题提出见解。评课后，教师需及时撰写反思，以审视和改进教学行为。根据评课，我们分析了英语教师普遍存在的问题：1.需要进一步提炼环节间的过渡语言，使其起到承上启下的作用。2.教学手段需更加丰富，教法应用需更具针对性。3.如何将常规性、主题性和延伸性语言有机融合。4.如何使主题性语言更加丰富多元。5.在主题活动中，是否有效输入了语言。6.如何提升师生互动的积极性和有效性。7.教师的语言是否具有感染力。这些分析为英语教师未来的教学活动指明了方向，教师们的反思也更具目标性。2024年学校教研活动总结例文（三）在过去的一年里，基础教研室在学校领导的英明领导下，教学教研工作取得了显著的进步，再次迈上新的台阶。我们紧密围绕“教研引领，德育先行，教学核心，育人为本，全面发展”的指导思想，结合我校的办学特色，以培养学生的创新精神和实践能力为工作重心，有力地推动了基础课程的教学工作。本年度各项任务均圆满完成，现将教研活动的总结如下：一、政治理论学习工作我们严格按照学校要求，精心组织政治理论学习。通过反复学习，深化了解放思想、转变观念的认识，坚持实事求是、求真务实的原则，积极拓宽思路，与时俱进。同时，不断坚定思想信念，增强行动自觉性，提高工作创新性，从而提升了全体教师的认识水平和理论修养。二、教学常规管理加强教学常规管理，是确保教学计划有效实施的根本保障。我们始终严格执行教学常规管理的各项规定，按照规范组织教学活动。每学期均认真制定教学计划，坚持听课制度，强化业务学习，推进集体备课，实施期中期末检查制度，并加强过程管理，确保教育教学工作的扎实高效。三、业务学习与提升教师是提升教育教学质量的关键。我们高度重视教师的业务学习和提升工作，强调教师由“经验型”向“科研型”、“知识型”向“学者型”转变。通过有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想的现代化。同时，我们鼓励教师运用现代教育技术，提高教学水平，如学习网页制作、计算机技术以及课件制作等，以适应现代化教学的需要。四、教研工作教研活动是教学方法改革的重要环节和手段。我们通过教研活动，积极探索新的教学理念，运用网络资源进行小组探究的合作学习，激发学生的学习积极性，培养学生的自学能力。教研课的开展，有效促进了教学工作的深入开展。五、学生学习引导与服务我们强调教师增加平时考查次数，提高平时学习成绩的权重，引导学生将注意力集中于日常学习。同时，督促教师加强复习和辅导工作，明确教学过程中的责任，尽可能帮助学生通过努力掌握应知应会的知识。为帮助部分毕业生参加升学考试，我们还特别安排了升学复习班。通过一年的工作实践，我们深刻认识到：人才是教学工作的核心。合理配置教学人员，充分激发其工作积极性，是提升教育教学质量的重要保证。作为文化基础教研室，我们承担着学校的全部文化基础课教学任务，教师的言行举止对学生影响深远。因此，我们将继续加强师资队伍建设，提升教研组工作水平，为教育教学工作的发展奠定坚实基础。2024年学校教研活动总结例文（四）一、指导思想为深入贯彻落实教育部的《中等职业学校德育大纲》，我们将进一步加强和改进中等职业学校的德育工作。以学校工作意见为指导，以“二次创业年”为契机，紧密围绕学校中心工作，依据各处室、部门的计划指引，积极履行管理职责，勇于探索，踏实工作，以期开创中职部发展新局面。针对学生当前状况，我们将以“企业需要什么样的员工”和“如何塑造学校品牌”为基本点，着力打造和提升新模式下的德育管理水平。二、工作目标1.加强德育队伍建设，通过每月一次的班主任交流会，对班主任队伍进行有针对性的培训，以提升其理论水平和管理能力。2.常规管理工作需常抓不懈，通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设，并充分发挥全员育人的作用。班会课应形式新颖、主题鲜明。3.大力开展“文明礼仪”教育活动，通过主题班会、演讲、板报宣传及竞赛等活动，培养学生的集体荣誉感、团结进取精神和审美意识。4.实行每月一次的家长听课制度，以促进老师、家长、学生之间的相互理解，搭建沟通的桥梁。三、工作措施（一）加强德育队伍建设，营造全员育人氛围1.加强校园德育环境建设，构建一支坚强有力的班主任队伍和全员参与德育的工作队伍，确保每位教职工都承担起德育工作的责任。本学期将继续执行系部值日、教师值班和学生会检查制度，以实现对学生随时、随地、随人、随事的教育。2.加强班主任队伍建设，树立班主任的责任意识，作为班级工作的第一责任人管理与。本学期将继续推行精细化班级交流会，以促进班主任之间的相互学习和提高。同时，完善班主任岗位职责、考核评估激励机制，确保公正、客观地评价班主任工作，鼓励其积极、认真地履行职责。3.充分发挥团队工作的作用，扩大系部学生会与班干部的影响力。学生会和班级干部在学生中具有重要影响力，应成为同学的榜样。定期对学生会和班级干部进行培训，激发其积极性，使其带动更多同学共同进步。（二）常规教育常抓不懈（重过程、注实效）我们将重视行为规范教育，开学第一个月将通过不同形式进行检查。通过集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。同时，注重发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步引导学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉行动。此外，我们还将重视良好学习习惯的养成教育，使学生终身受益。2024年学校教研活动总结例文（五）一、考核与引领计划1.遵循权责对等的考核原则，我们将严格执行雨花台区教育局制定的市级学科带头人、优秀青年教师考核奖励方案，确保名师明确并履行职责义务，同时对其履职情况进行全面考核，并根据考核结果实施相应的奖励。2.为实现引领计划（振兴课堂计划），我们将积极发挥学校中老年教师的示范与引领作用，确保“市区学科带头人、市优秀青年教师每年至少开设专题研究课”的要求得到落实。同时，组织有效的观摩与交流研讨活动，营造关注教学、支持教学的良好氛围，以此提升全校教师的教学业务水平和教学质量。3.我们将持续实施优才计划，为青年教师提供广阔舞台和优质平台，依托青蓝结对工程和青学会，结合信息化管理平台，逐年落实青年教师个体发展目标任务，充分激发青年教师的内在活力，并发挥其在促进学校发展中的重要作用。4.为实现全员师能提升计划，我们将结合省市级面培、网络培训以及企业实践等多种形式，抓实校本培训，确保每年培训全覆盖。通过分层级进行全员教师培训，采用网络和专题培训模式，对全体教师进行地毯式培训，以全面提升教师的师德师能。二、质量提升工程1.我们将聚焦课堂一线，攻坚有效教学，确保课堂的有效性。通过有效开展“有效教学”校本研训、邀请专家作专题报告、继续做好青年教师“活力课堂”系列大赛等措施，发现、培养和锻造一批新人，为学校的持续发展注入活力。同时，加大“有效反思”后的整改力度，将活力课堂大赛的成果转化为常态化的课堂活力，追求三级课堂教学目标的有效达成。2.为推进课程改革和加强技能培养，我们将适应“2.5+0.5，4.5+0.5”人才培养模式，积极推进校本教材开发，并研究与实践情境教学、同课异构、项目教学等多种教学方法。同时，组织好省市级教学成果奖评比，确保取得优异成绩。三、有质有量教科研工程1.我们将围绕提高课堂教学质量、现代职业教育发展面临的问题以及教师专业发展的内在需求，开展研究工作。重点关注五年高职新办专业、课程资源建设、人才培养模式创新等重难点问题，并做好已批准立项的省市级教育规划课题过程性研究工作，力争取得有质量促教学的研究成果。2.我们将加强对有效教学的课题研究，以课堂研究为载体，抓好青蓝结对、青学会等工作，鼓励引导教师主动参与课题研究并取得实际成果。同时，鼓励教师在国家、省市级刊物上发表文章，争取在数量和质量上取得突破。3.我们将注重特色品牌打造，如五课教研、振兴课堂、活力课堂等，为教师们提供展示自我的舞台与机会。同时，强化范式管理与精细化管理，确保工作的筹划、推进和考核奖励等各个环节都得到有效执行。四、创新举措1.我们将以名师工作室建设为引领，以青学会、青蓝工程为平台，以提升全体教师“五强”能力为基点，以教学研究为核心。同时，注重分类推进、分层评价、整体提升以及抓实常规、创设平台、成果推广等方面的工作。2.我们将强化文件政策的引领作用，关注专业建设、教学管理、队伍建设等职业教育教学文件政策，并紧扣教育主管部门的工作目标与要点制定计划、开展工作。同时，强化生态管理意识，立足本职、放眼全校、瞩目市、省、国家的相关职业教育的发展走向。3.我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