山东省青岛市城阳区2023-2024学年七年级下学期7月期末考试语文试卷（含答案）

山东省青岛市城阳区2023-2024学年七年级下学期7月期末考试语文

试卷

学校：___________姓名：班级：考号：

一、单选题

1.下面语段中画横线的四个句子，有语病的一项是（）

[A]天气变得愈来愈恶劣，寒季比平常来得更早。[B]他们鞋底下的白雪由软

变硬。结成厚厚的冰凌。[C]刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。[D]<

当到达一个贮藏点时，就稍稍高兴一阵。

A.[A]B.[B]C.[C]D.[D]

2.下面对《海底两万里》的理解与分析，不正确的一项是（）

A.小说讲述了尼摩船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航

行的故事。

B.小说在当时人类还没有发明如此先进的潜水艇前已设想了潜水艇强大的功能，显示

出作者凡尔纳非凡的想象力。

C.小说中漫步海底森林、珊瑚王国埋葬队友、搏击采珠人、遭遇大冰盖等情节都极富

有想象力。

D.小说中的阿龙纳斯博古通今、性情温和、热爱科学、富有探究精神，其仆人康塞尔

对他忠心耿耿。

3.诗歌阅读。

登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

下列对王安石《登飞来峰》的理解，不正确的一项是（）

A.“飞来山上千寻塔”中，“寻”是古代长度单位，“千寻塔”极言塔的高峻。

B.“闻说鸡鸣见日升”写登飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东

升。

C.“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代诗歌中，往往用来代指品德高尚的贤臣。

D.这首诗表现诗人变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。

4.下列各项对诗歌的理解，不正确的一项是（）

A.“会当凌绝顶，一览众山小”（杜甫《望岳》），表达了青年杜甫决心有朝一日登

上泰山绝顶，俯视群山而小天下的雄心壮志。

B.“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”（陆游《游山西村》），写出了农人欢天喜

地庆贺一年一度的“春社”，古朴的风俗，淳厚的农民，使诗人流连忘返。

C.“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”（李商隐《贾生》），表面上看皇上似乎是

很虚心倾听的，实际上他垂问的并不是关切百姓的国事，而是神鬼之事。

D.“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”（赵师秀《约客》），诗人通过写“敲”，

这个小小的动作，生动含蓄地表现出他对友人到来的无限期待之情。

二、阅读理解与欣赏

阅读回答问题。

他对普通话生疏（shCi）,于是③,让我帮他修①（r

un）o我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商②（zhuo）性

的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不

妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥（tub）再改回来。"我遵嘱，不

客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲

自来，谦（qidn）虚而恳（ken）切地问我，同意不同意恢复。

5.根据拼音，正确书写文段中的汉字。

修①（run）

商②（zhuo）

6.文段中标注的四个字的读音，不正确的一项是（）

A.疏（sh£i）B.妥（tub）C.谦（qian）D.恳（k言n）

7.给文段③处填的词语，最恰当的一项是（）

A.锲而不舍B.不以为然C.不耻下问D.以身作则

文言文阅读。

【甲】

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法；用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，

火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板

上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火场之；药稍错，则以一平板按其面，则字平

如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

（节选自《活板》）

【乙】

解州盐泽，方百二十里。久雨，四山之水悉①注其中，未尝溢；大旱未尝涸。卤色

正赤②，在版泉之下，俚俗谓之“蚩尤血”。卜隹中间有一泉乃是甘泉得此水然后可以

国2又其北有尧梢水，亦谓之“巫成河”。大卤之水，不得甘泉和之，不能成盐。唯

巫咸水入，则盐不复结，故人谓之“无成河”，为盐泽之患，筑大堤以防之，甚于备

寇盗。原③其理,盖巫咸乃浊水，入卤中，则淤淀卤脉，盐遂不成，非有他异也。

（节选自《梦溪笔谈》）

【注释】①悉：全部，都。②正赤：纯红色。③原：推究。

8.下列各项中，加粗词语的解释不正确的一项是（）

A.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之冒：覆盖

B.未尝溢尝：曾经

C.不得甘泉和之和：连同

D.为盐泽之患患：灾难

9.下列各项中，加粗词语的意思和用法不相同的一项是（）

A.又其北有尧梢水则以一平板按其面

B.则盐不复结则以一铁范置铁板上

C.故人谓之“无咸河”持就火炀之

D.盖巫咸乃浊水乃密布字印

10.文中画框的句子有两处需要断句，请用“/”划出。

唯中间有一泉乃是甘泉得此水然后可以聚

11.下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.【甲】文中有一位叫毕昇的官员在庆历年间发明创造了活字印刷。

B.【甲】文中印的本书越多，越能显示出活字印刷的效率高。

C.【乙】文中解州的盐池在大旱的时候也从来没有干涸过。

D.【乙】文中浊水与卤水相遇会形成沉淀物阻塞卤脉，不能结晶成盐。

12.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

②筑大堤以防之，甚于备寇盗。

文学作品阅读。

怀彭荆风先生

衷龙达

①第一次读到彭荆风先生的文章是二十多年前的一个雪天，在我们县城的一个小

书店。银发如雪的店主人见我在书柜前翻阅良久，便凑过来，笑眯眯地递给我一本

书：“'薄薄子'（年轻人），一定读了不少书吧？我推荐你读一读彭荆风先生的文

章《驿路梨花》。"我接过书，被文中的故事深深打动了，心想，彭荆风先生是怎样

的一个人呢？他定然有着一颗美好的心灵，才能写出如此感人的文字。

②多年后我从乡间调进县城工作，结识了不少从事文艺工作和热爱文学的朋友，

对彭荆风先生有了越来越多的了解：他是位蜚声文坛的军旅作家，创作了许多脍炙人

口的作品；先生祖籍萍乡，出生在鄱阳：他的父亲彭复苏先生担任过我们铅山县的县

长，双亲都在铅山终老；他小时候跟家人一起住在铅山县城河口镇的小河沿，他一直

把铅山当作自己的故乡深爱着……由是，敬仰之外，在心底又添了亲切之情和某种期

盼。

③人说，有缘的人，总能够相见。

④2009年11月的一个下午，县文联主席打电话告诉我，彭荆风先生来铅山了，

现在在文广局三楼为大家上文学课。我立即小跑着来到文广局，会场里坐满了人，讲

课已在进行中。才落座，一位笑容温暖、卷发披肩的中年女士（后来方知是彭荆风的

女儿彭鸽子）为我端来了一杯热气腾腾的茶。

⑤彭荆风先生侃侃而谈。他一头银发，面如暖日，目光如炬，声音洪亮，完全看

不出已年届八旬。时值寒冬，窗外几株悬铃木的叶子在霏霏冷雨中打着寒战，然而三

楼的课堂沉浸在温暖而热烈的氛围里。

⑥课后，彭荆风先生把我们召集到一起，说：“没想到铅山有这么多喜欢文学的

年轻人。我看可以开一个班，就叫鸩湖文学习作班。我和女儿每年抽出一些时间来上

课。”于是，我有幸成为班里的一员。

⑦此后三年的夏秋时节，老师都不远万里，从昆明来到铅山，义务给鹅湖文学习

作班的学员上十天的课。他给我们讲小说与散文的区别，讲小说的结构、取材、情

节、色彩、意境、悬念，讲文学与社会的关系，等等。他还为学员们列阅读书单，读

上百篇的学员习作并逐一点评。授课之余，老师又同我们一起深入乡间采风。记得第

二年，他给学员们看稿之后高兴地说，这批年轻作家不少已达市一级甚至是省一级作

家的写作水平，“鹅湖文学习作班”该改名“鹅湖文学写作班”了。

⑧2011年夏，彭荆风先生来到铅山，那日得知我们刚刚听了县委书记的报告会，

他很急迫地问起了关于小河沿治理的事。小河沿是县城河口这座千年古镇的心和肝，

是古镇人的精神家园。我很感动，彭老久居云南昆明，仍心系家乡的发展。

⑨两个月后，我去云南出差，途经昆明，心想怎么能错过拜访老师的机会！

⑩在电话里得知我要来，彭荆风先生很高兴，说我来昆明一趟不容易，不妨先到

大观楼、滇池几个地方看看，再来接我。我按老师的建议一路漫游。昆明是一座色彩

丰富的城市，印象最深的是花，红的紫的黄的白的，千娇百媚，馨香拂面，美得叫人

心醉，许多花我都是头一次看见。老师的作品为什么那么鲜活，富有色彩？我似乎找

到了答案。

⑩口天下午，彭荆风先生在他的书房接待了我。几缕阳光透过窗户照在书柜上，

里面摆放着老师各个时期的戎装照与生活照。照片上的老师和坐在木椅里的老师，都

是那样慈祥而温和，暖阳裹身。第五届鲁迅文学奖的金色奖牌在阳光里分外耀眼。老

师向我了解了鹅湖文学写作班学员的学习与创作情况，得知不少学员在省级甚至国家

级报刊上发表了文学作品，他的脸上露出了温暖的笑意。他从书柜里找出一叠文学杂

志送给我，叮嘱我要坚持读书：“一天读一个短篇，一年就是365篇。”

⑫晚上，我们在一处环境清幽的饭店共进晚餐，老师特意为我点了几道云南的特

色菜。吃饭的时候，我注意到他的额颊上不住地冒着虚汗，这才从他的女儿彭鸽子那

里知晓那日他身体抱恙。尽管如此，他还是热情地接待我这个晚辈，这让我愧疚不

安。

⑬H寸间是一个小偷，再美好的人，再美好的事，都会被它——盗走。2018年7月

24日，我在手机里得知彭荆风先生仙逝的消息。未能前往昆明与敬爱的老师见最后一

面，成了我心底抹不去的遗憾。

包滕而彭荆风先生并未走远。晨起,面对朝晖，我会想到《太阳升起》。夜晚，

遥望明月，我会默念起《今夜月色好》。入夜有梦，我与恩师重逢，相聚于驿路梨花

下。

（取材于《光明日报》）

13.文章写了“我”和彭荆风先生交往的哪几件事情？请简要概括。

14.文章第②段可否删去？请说明理由。

15.文章第⑭段画横线的句子含义丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。

然而彭荆风先生并未走远。

文学作品阅读。

父亲山

王洒

①许多河被唤作“母亲河”，那么有些山是不是可以叫作“父亲山”呢？

②记得初中的一堂地理课上，老师让同学们介绍自己心目中的母亲河。家乡有河

有溪的，都介绍得有板有眼、绘声绘色，而我的家乡没有河、溪，山倒是有不少，一

重叠着一重，其中一座山跟我最亲，于是我底气来了，大声说：“我没有母亲河，但

我有父亲山！”

③同学们哄堂大笑，我低头不语。大抵，他们是第一次听到“父亲山”这个称

呼；大抵，我为没有自己的母亲河而感到自卑。

④我说的父亲山，叫“大山顶”，海拔大概900米，坐落在云贵高原黔北一个叫

“安居”的村子东面。它的山脚周长大概三公里，三面缓坡是耕地，山顶无峰，是一

片约两个足球场大小的平地。“大山顶”这名字，兴许与平坦的山顶有关。

⑤在我的家乡，这座山是最高的。站在山顶，朝西数着层层叠叠的山峦，可以数

到四川；朝东远眺，一条公路像带子一样在远山间缠绕，不时能看见奔跑的汽车，听

见清脆的汽笛声。看车、数车，成了我与玩伴们在山顶上玩耍的重要内容。傍晚，站

在山顶环顾四周，山脚处处是房舍与梯田，在夕照的涂抹下满是暖意与湿情。看到炊

烟袅袅升起，知道该回家了，这才发现草还没割，羊也不知去向。

⑥大山顶像一个守更人。每天早晨，日头准时从山顶上爬起来。等山的影子移动

到那丘叫“高秆烟”的梯田时，就是我们吃早饭的时间了。每天黄昏，当最后一缕阳

光在山顶上熄灭时，农人们就该从地里收锄回家了。

⑦大山顶又像一个慈爱而又沉默的父亲。一年四季，山脚的农人只管在它身上刨

食、打柴、挖水井，有时还要取石材。不管做出了多大牺牲，受了多大委屈，大山顶

都默默无言，竭尽所能地养育山下的代代农人。

⑧大山顶的恩泽，让农人对它心生崇敬与感佩，把它当神山一样爱戴，因此流传

着许多故事。父亲告诉我，传说大山顶内部是空的，里面有一口很大很深的神塘，神

塘中央浮着一座小山，小山顶上有一条大蟒蛇，守护神塘和大山顶。他说，正因为有

那口神塘，大山顶才有那么多泉眼与老井，否则，住在四周的上千人到哪里取水？我

听了半信半疑。

⑨有一次，我与玩伴爬山，突然看到岩石缝正冒水，我吓了一跳，担心神塘里的

蟒蛇会跟随神水一起冲出来将我吞了，立即惊慌地跑下山。我将此事告诉父亲，父亲

笑了笑：“你们在山上不糟蹋草木，不随地府屎，就不会得罪蟒蛇，相反，它还会保

佑你们呢。”父亲的话很管用，自此，我们更加爱山、护山了。

⑩有一年，邻村要修一条公路进村，必须挖去大山顶山脚的一座小山岭，以降低

公路翻岭的坡度。爱山如父的农人不干了，这小山岭就是大山顶的脚趾，你挖了，它

一定会痛。这山长了千万年才长成这样,多不容易啊！后来，采用小山岭两侧垫高的

方式解决了问题，小山岭躲过一劫。

⑪农人对大山顶的情感是那么深厚。许多农人都选择在山脚下建房舍，他们将大

山顶当作靠山。离山远一些的，便要让房舍朝向大山顶。他们说，不能靠着它，就栗

天天看见它。

⑫）在大山顶，山与人融为一■体。

⑬而今的大山顶，山上已鲜有刨食的身影，许多村民走进了城市，养育了无数代

农人的大山顶，开始有了属于自己的宁静、安谧。然而那些悠长的呼唤，那些动听的

山歌，那些开怀的笑声，那些啜亮的劳动号子，那些古老的传说，仿佛仍在山上回

响。

⑭我是大山的孩子。我相信，被山养育过的躯体，骨头一定跟石头一样坚硬；被

山泉滋养过的血管，里面一定有一条奔腾不息的江河。后来，我也进了城，但我从没

忘记大山顶。每每回到村子，我总喜欢凝望这座大山，它依然是那么亲切，依然是我

心目中的父亲山。

（取材于《光明日报》，有删改）

16.请你谈谈对题目“父亲山”的理解。

17.文章第⑧段写大山顶的传说有何作用？请简要分析。

18.请任选一个角度，赏析文章第⑩段画横线的句子。

这小山岭就是大山顶的脚趾，你挖了，它一定会痛。

19.文中加粗词语有何表达效果？请联系上下文简要分析。

①傍晚，站在山顶环顾四周，山脚处处是房舍与梯田，在夕照的涂抹下满是暖意与温

情。

②后来，我也进了城，但我从没忘记大山顶。

三、写作题

20.同学们，在忙碌的学习生活中，你也许会感到迷茫和疲惫。然而，亲情就像

是我们心灵的港湾，为我们提供温暖的庇护，给予我们前进的力量。

请以“亲情”为话题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外）；②文中不得出现真实的校名与人

名；③不得抄袭本试卷内容。

四、材料题

21.生活中处处有语文。小语在学校图书馆看到两则公益广告，一则是“保持安静，

爱护公物”；一则是“轻轻地我走了，正如我轻轻地来"。你喜欢哪一条公益广告？

说说你喜欢的理由。

22.反对殖民压迫是《海底两万里》这部小说的重要主题。请结合名著中的具体情

节，谈谈你对这一主题的理解。

五、默写题

23.默写，完成下面小题。

①,草色入帘青。（《陋室铭》）

②予独爱莲之出淤泥而不染，。（《爱莲说》）

③陈子昂《登幽州台歌》中“,”写出诗人登台远眺，只见

茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞而悲伤落泪。

④龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“,”表现出诗人甘愿牺

牲自我的无私奉献精神。

⑤杜牧《泊秦淮》中“,”表达诗人对只知寻欢作乐、不以

国事为重的达官贵人忧虑与愤慨之情。

参考答案

1.答案：D

解析：ABC.正确。D.有误，成分残缺，应该在句首加“他们”。故选：Do

2.答案：C

解析：ABD.正确；C.有误，不是“搏击采珠人”，而是“解救采珠人”。故选：Co

3.答案：C

解析：本题考查诗歌内容的理解。通读全诗，把握内容，揣摩选项正误。ABD.正确；C.

有误，“浮云”比喻奸佞小人，这里比喻当时政治上阻挠变法的保守势力。故选：Co

4.答案：D

解析：ABC.正确。D.有误，诗的结尾通过一个小小的动作“闲敲”，生动而又含蓄地

表现出诗人寂寞无聊的情态。故选：Do

5.答案：①润；②酌

解析：本题考查字形。“修rfm”写作“修润”“商zhu6”写作“商酌”。

6.答案：A

解析：本题考查字音。A.有误，“生疏”读作shdngshuoBCD.正确。故选：A。

7.答案：C

解析：本题考查词语运用。锲而不舍：一直镂刻下去，不放弃。比喻有恒心、有毅

力，坚持不懈。不以为然：不认为是对的。表示不同意。不耻下问：指不以向不如自

己的人请教为耻。以身作则：用自己的实际行动作为别人参照的榜样。结合叶圣陶先

生让“我”帮他修润的语境，应使用“不耻下问”。故选：Co

8.答案：C

解析：本题考查文言文字词解释。ABD.正确；C.有误，这里“和”是掺和的意思。故

选：Co

9.答案：D

解析：本题考查文言文虚词的意义和用法。A.相同：代词；B.相同：于是，就；C.相

同：代词；D.不同：是/于是。故选：Do

10.答案：唯中间有一泉/乃是甘泉/得此水然后可以聚。

解析：本题考查文言文断句。句意：唯独中间的一眼泉水，却是淡水，有了这水之

后，就可以使盐卤结晶出食盐了。断句：唯中间有一泉/乃是甘泉/得此水然后可以

聚。

11.答案：A

解析：本题考查对文章内容的理解。A.有误，毕昇是平民，不是官员，由“有布衣毕

异”可知；BCD.正确。故选：Ao

12.答案：①用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每字刻一个字模，用火来烧使

它坚硬。

②人们筑大堤来防备它超过防备盗贼。

解析：本题考查文言文句子翻译。①重点词：重点词：唇，边缘；为，雕刻；令，

使，让。句意为：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每字刻一个字模，用火来

烧使它坚硬。②重点词：筑，修筑；以，来；甚，超过；于，比；备，防备。句意：

人们筑大堤来防备它超过防备盗贼。

13.答案：①“我”听彭荆风先生上文学课。②“我”有幸成为先生的学生，彭先生

亲授课，该班学员成绩斐然。③彭荆风先生向“我”打听小河沿治理的事。④“我”

按先生的建议游览昆明，更加理解先生作品。⑤“我”拜访先生，先生叮嘱“我”要

坚持读书。⑥先生带病款待“我”。

解析：本题考查理解概括文章内容。结合“2009年11月的一个下午，县文联主席打

电话告诉我，彭荆风先生来铅山了，现在在文广局三楼为大家上文学课。我立即小跑

着来到文广局，会场里坐满了人，讲课已在进行中”可知，“我”听彭荆风先生上文

学课；结合“课后，彭荆风先生把我们召集到一起，说：‘没想到铅山有这么多喜欢

文学的年轻人。我看可以开一个班，就叫鹅湖文学习作班。我和女儿每年抽出一些时

间来上课'。于是，我有幸成为班里的一员”“此后三年的夏秋时节，老师都不远万

里，从昆明来到铅山，义务给鹅湖文学习作班的学员上十天的课”“记得第二年，他

给学员们看稿之后高兴地说，这批年轻作家不少已达市一级甚至是省一级作家的写作

水平，'鹅湖文学习作班'该改名'鹅湖文学写作班'了”可知，“我”有幸成为先

生的学生，彭先生亲授课，该班学员成绩斐然；结合“2011年夏，彭荆风先生来到铅

山，那日得知我们刚刚听了县委书记的报告会，他很急迫地问起了关于小河沿治理的

事”可知，彭荆风先生向“我”打听小河沿治理的事；结合“在电话里得知我要来，

彭荆风先生很高兴，说我来昆明一趟不容易，不妨先到大观楼、滇池几个地方看看，

再来接我。我按老师的建议有一路漫游”“老师的作品为什么那么鲜活，富有色彩？

我似乎找到了答案”可知，“我”按先生的建议游览昆明，更理解先生作品；结合

“那天下午，彭荆风先生在他的书房接待了我”“老师向我了解了鹅湖文学写作班学

员的学习与创作情况，得知不少学员在省级甚至国家级报刊上发表了文学作品，他的

脸上露出了温暖的笑意。他从书柜里找出一叠文学杂志送给我，叮嘱我要坚持读书”

可知，“我”拜访彭荆风先生，彭荆风先生叮嘱我要坚持读书；结合“吃饭的时候，

我注意到他的额头上不住地冒着虚汗，这才从他的女儿彭鸽子那里知晓那日他身体抱

恙。尽管如此，他还是热情地接待我这个晚辈，这让我愧疚不安”可知，彭荆风先生

带病款待“我”。

14.答案：不可以。交代了彭荆风先生的基本情况，说明了作者对彭荆风先生的敬仰

之情，并为后文写彭荆风先生回铅山深挖家乡发展作了铺垫，同时反映了彭荆风先生

对故乡的深情。

解析：本题考查句子作用的分析。首先回答：不可以，然后分析原因。第②段补充交

代彭荆风先生的基本情况，如他的身份、祖籍、家庭背景等，使读者对彭荆风先生的

形象有了更全面的了解。通过彭荆风先生祖籍萍乡、出生在鄱阳，以及他的父亲曾担

任铅山县县长的信息，展示了彭荆风先生与铅山的地方联系，强调了他对故乡的深厚

感情。描述彭荆风先生小时候在铅山的生活经历，突出他一直把铅山当作自己的故

乡，并深爱着它，这样的情感铺垫为他后来回铅山教学、关注铅山的发展奠定了情感

基础。与下文彭荆风先生回铅山教学、关注铅山的发展等内容相呼应，使文章的结构

更加紧凑，内容更加连贯。通过这些信息，文章在人物描写和情感抒发方面做了充分

的铺垫，为后续情节的发展和主题的深化打下了基础。

15.答案：文章最后一段通过简洁的文字，表达了作者对彭荆风先生的深切怀念和感

激之情。用梦境表现了彭荆风先生对作者的影响深远，表达了自己对先生的崇敬和怀

念，使文章情感升华，言有尽而意无穷，给读者留下深刻的印象。

解析：本题考查结尾段的含义。通过描述作者在日常生活中时刻想起彭荆风先生，如

“晨起，面对朝晖”“夜晚，遥望明月”“入夜有梦”，展现了作者对彭荆风先生的

深切怀念和无尽的敬意。以《太阳升起》和《今夜月色好》两篇作品代指彭荆风先生

的精神，表明彭荆风先生的作品和精神在作者心中具有重要的地位，永远值得怀念和

传承。描述与恩师重逢的梦境，表达了作者对彭荆风先生的感激之情，以及对未来文

学道路的引领和激励。通过这些内容，文章在情感抒发和主题深化方面达到了高潮，

给读者留下深刻的印象和思考。

16.答案：题目“父亲山”运用比喻修辞，写大山顶像一个慈爱而又沉默的父亲默默

无言，竭尽所能地养育山下的代代农人，暗示了大山顶对农人的养育，赞扬了大山顶

如父亲般默默无闻的奉献精神为当地农人们提供了生活所需，表达了作者对大山顶的

崇敬。

解析：本题考查题目理解。本文写大山顶像一个慈爱而又沉默的父亲默默无言，竭尽

所能地养育山下的代代农人，突出文章主旨，体现了作者对大山顶的亲近感。文中处

处出现大山顶，贯穿全文的线索，表达效果上，“父亲山”运用了比喻的修辞手法，

把大山顶比作“父亲”，暗示了大山顶对农人的养育，突出文章主旨，体现了作者对

大山顶的爱戴和亲近感。

17.答案：文中引用了大山顶关于神塘里大蛇的神话传说，丰富了文章内容，增添了

大山顶的神秘感、趣味性，同时，这一故事让“我们”更加珍惜和爱护大山顶，借神

话传说凸显出当地人对大山顶的崇敬与爱戴。

解析：本题考查引用的作用。本文⑧段引用了大山顶关于神塘里大蟒蛇的神话传说，

丰富了文章内容，增强趣味性，激发读者的阅读兴趣。结合“父亲的话很管用，自

此，我们更加爱山、护山了”可见，这一故事让“我们”更加珍惜和爱护大山顶，

“农人对它心生崇敬与感佩，把它当神山一样爱戴”可知当地人对大山顶的崇敬与爱

戴。

18.答案：运用比喻、拟人修辞，生动形象地写出邻村要修一条公路进村必须挖去大

山顶山脚的一座小山岭，表达了作者对小山岭的怜爱。

解析：本题考查句子赏析。“这小山岭就是大山顶的脚趾”运用比喻修辞，将小山岭

比作脚趾，“你挖了，它一定会痛”运用拟人修辞，将小山岭人格化，结合“这山长

了千万年才长成这样，多不容易啊！后来，采用小山岭两侧垫高的方式解决了问题，

小山岭躲过一劫”分析，生动形象地写出邻村要修一条公路进村必须挖去大山顶山脚

的一座小山岭，表达了作者对小山岭的怜爱。

19.答案：①“处处”指大面积地覆盖，写出了夕阳余晖染红天际，山脚众多房舍、

梯田所构成的一幅温馨、柔和的景象，表现了作者陶醉其中、忘我的状态。

②“从”字写大山顶曾经带给“我”的深刻记忆，表达了作者对大山顶的深深眷恋。

解析：本题考查语句赏析。①赏析加粗字。“山脚处处是房舍与梯田，在夕照的涂抹

下满是暖意与温情”中“处处”是到处的意思，这里指大面积地覆盖，写出了夕阳余

晖染红天际，山脚众多房舍、梯田所构成的一幅温馨、柔和的景象，表现了作者陶醉

其中、忘我的状态。②“从”字写出虽然“我”进了城，但是没有忘记过大山顶，写

出大山顶曾经带给“我”的深刻记忆，表达了作者对大山顶的深深眷恋。

20.答案：

第二次生命

她叫兰，是家中的老大。因为家在农村，所以父母都十分不重视她，仅仅因为她

是女孩。

由于家庭的贫穷，她才念到三年级就辍学在家，每天帮父母干繁重的农活，但她

并没有放弃学业，一直偷偷地找弟弟借书看，她觉得只有在知识的海洋里，她才能够

真正的放松。

梅，是一个刚从城里分配到这个小山沟的老师，她是兰弟弟的班主任。那天，她

来家访，看到兰边干农活边背诗，心不由得被揪了一下，她决定一定要让这个聪明的

女孩上学，不管用什么代价。

兰真的复学了，与弟弟在同一个班，由于她已经辍学两年了，刚开始难免有些吃

力，但她觉得自己比弟弟大，以前学得比弟弟好，现在什么都不如弟弟，难