《中学历史、地理教与学》2007年第1～1012期目录

《中学历史、地理教与学》2007年第1～10,12期目录第1期卷首语过错写在沙滩上/崔珍//1-1特别推荐历史教学论要解决的问题是什么/赵亚夫//1-4循环经济理念在中学地理教学中的渗透/蒋益洪//1-9课程教材鲁教版高中地理教材存在的问题及解决措施/李素芳等//1-11两种版本香港教科书的问题设计和史料应用之比较——兼论我国高中历史教材中问题的设计/程晓波//1-13教学研究基于历史专题的单元教学设计/姚锦祥//1-16浅谈地理CAI教学过程中的地图活化/葛公文//1-21论史料教学的价值——兼论中学历史教学发展趋势/李稚勇//1-23历史的想像与历史的真实——论史料呈现在历史教学中的运用/王秀青//1-29“问题研究”的功能价值与教学策略/蔡明//1-31历史教学设计：采得白花酿成蜜——在多种教材比较中追求教学设计最优化/杨志才，陈国兵//1-35中学地理课堂教学导课十六法/蒋海荣//1-38构建生命课堂，教给学生有生命的历史——以《汉朝的中外交流》为例/方毅宁//1-40新课标下的高中地理课堂教学设计/李石永//1-45测量评价2006年广东高考地理试卷评析及2007年备考建议/梁爱军，张哲江//1-492006年普通高考地理试题知识点总结及备考策略/吴建国//1-51试谈2007年历史高考备考/梁哲//1-53新课程下历史开放性作业的探索/夏如君//1-55案例讨论从秦始皇修长城看历史评价能力培养/周建定等//1-58比较与借鉴中澳两国初中历史课程标准之比较/王琨，郝静//1-62第2期卷首语教师不妨先研究自己/周建国//2-1特别推荐为什么历史教育要有个全球视野/赵亚夫//2-4新时期我国中学地理课程创新研究/朱翔//2-10课程教材文明史观与中学历史教育/杨宁一，程昱//2-15晋教版初中地理教材特点分析/安祥生，韩丽君//2-17教学研究高中地理课程中“问题解决”教学策略初探/周蕾丽//2-20教师经验：历史课不能忽视的课程资源/陆安//2-22对地理新教材中“问题研究”的实践和思考——以“是否可以用南极冰山解决沙特阿拉伯的却水问题”为例/邵俊峰//2-25整体联系与差异关照：有效认知历史的两大关键要素——由课例“从戊戌变法到辛亥革命”反思如何构建学生认知平台/李建红//2-28地理教学中的材料探究式学习——几则案例材料探究/许素文//2-32把握新课标，打造新课堂——对高中历史《中国资本主义的产生》一课的教学反思/杨春//2-33地理教学中有效“问题情境”的创设/王文斌//2-36浅谈Blog在历史教学中的应用/黄达清//2-37地理学科探究式课堂教学策略/周平湘//2-39新课程高考材料解析题的命题模式与教学对策/冯荣国//2-41试题研究2006年文综卷地理试题的“中心问题”分析及复习启示/潘化兵//2-44江苏、广东高考历史的命题趋势与比较/孙才周//2-47生动性，开放性，创新性——新课程理念下初中地理试题的设计思路/张玉强//2-50历史科高考评分技术的改进/黄牧航//2-53美国史地教学原始资料在美国历史教学中的运用/吴朝阳//2-55美国地理课程标准实施过程中的问题及影响因素分析/王小禹，袁孝亭//2-57美国中学地理教材中的“地理实验室”活动/陈红//2-61教育随笔由易中天品三国想到历史课堂教学/叶力云//2-63第3期卷首语批评的技巧/刘超//3-1特别推荐多元智能理论与中学历史教学策略的选择/张汉林//3-4新课程背景下的好课应该是什么样的/李桦//3-8课程教材浅析人教版高中地理教材中人文教育功能的体现/刘宏光//3-10新课标下中图版地理教材教学处理的几项措施/张小玉//3-14案例分析新课程“罗马法的起源与发展”教学案例/陈红//3-15探究案例教学，活化地理学习——军事案例在地理教学中的应用/李凤民//3-20教学研究重视历史图片教学/林起汛//3-23地理练习讲评课的有效教学——运用枝形分析方法，提高练习讲评质量/汪文达//3-26新课程下高中历史课堂教学应抓住的几个关节点/王西明//3-30多媒体网络在中学历史教学中的应用研究/董艳，陈锦模//3-32几何画板在地理教学中的实践和探索/苏峰，严东泰//3-35测量研究高中历史新课程：构建学业水平测试体系的设想/陈伟国//3-38地理实验试题的命题意图、解析与训练/马莉莉//3-41新课程理念下初中毕业学业考试地理试题命制的新变化/戴资星//3-45教育叙事交往互动：基于史料的对话/施广鑫，王春丽//3-51“地震与火山”公开课后的启示/钱文群//3-53苏格拉底死了——我的忏悔/沈为慧//3-55他山之石新加坡中学地理选修课教材简析/盛丽芬，江晔//3-56美国中学地理教材特点简析/吕润美//3-60第4期卷首语用好教室中的“金三角”/卢世国//4-1特别推荐“基于惊异”的历史教学反思/冯一下//4-4我国大陆地理课程发展中课程目标变化的讨论/林培英//4-10课程教材台湾中学地理教育的改革与实践/陈国川//4-13我们希望拥有更好的历史教材/周建定//4-15基于地理新课标的素质教育研究/查书平等//4-18八年级地理新教材美育内容体系研究/杜君兰，丁俊新//4-20教学研究地理研究性学习中的选题乡土化/李晓云//4-23课堂教学常见问题的思考/毛雁行//4-24突出自主，强调合作——地理教学中组织引导学生“自主、合作”学习的探讨/付院莲//4-27初中历史教学现状亟待关注/潘金传//4-31案例分析浅谈高中地理新课标下地理案例教学方法——以“农业的区位选择”教学为例/刘玉琴，丁俊新//4-32备课日记/陈红//4-34网络环境下“增城旅游地理”专题课程资源开发研究/朱颖//4-40历史课程资源的开发与利用——以呼和浩特地区为例/李斯琴//4-42地理校外实践活动中合作学习的指导/石培军//4-44历史主题探究式学习之探究——以良乡地区为例探究新时期中国城镇化问题/苏万青，张静//4-47巧用地理口诀解题/芮闵//4-51“人是万物的尺度”教学实录与同步点评/宋书林，陈伟国//4-52考试评价初中地理新课程试题编制的案例分析/王文刚等//4-58教育动态鸳鸯绣出凭君看，欲把金针度与人——2006年广东省高中历史新课程教学观摩与交流研讨会综述/鲁力//4-60第5期卷首语父亲听我讲课/罗翔//5-1特别推荐新课程背景下的中学历史教学——聂幼犁教授做客中国历史课程网回答网友问题实录/朱继军，郑流爱//5-4初中地理实验教材“活动”的比较/尹噻丽，李晴//5-16课程教材历史课程生成性教学中应避免的几个误区——由教学案例“文艺复兴时期的科学”引发的思考/王生//5-19学习理论与高中地理新教材编写研究/李家清//5-22教学研究浅谈历史课堂上学生提出的“意外问题”/叶小兵//5-26浅谈多媒体技术在地理教学中的应用/徐平德，吴纯渊//5-32开展历史人物教学活动，塑造初中学生健全人格/黄莉//5-34地理课堂活动设计“十”种形式/郑明进//5-36评当前中学历史课堂教学的几种错误现象/郑建群//5-38地理双语教学中学科目标的实现/蔡婷婷，陆珏//5-42测量评价地理信息处理能力的培养/王旭等/5-45历史问答题分类与答题技巧/刘鸿//5-49高考历史试题对时间考查的类型及规律/李翰，曹靓//5-53环境教育谈在历史教学中渗透环境意识/夏红永//5-57地理教学中的环境教育渗透及“辐射教学法”/卢宝春//5-60比较教育法国和港台地区中学历史研究性学习的启示/吴忠锐//5-62第6期卷首语人生短章，请相信美好/孙君飞//6-1特别推荐找准历史有效教学的原动力/赵亚夫//6-4历史课堂教学有效性的基本视点/叶向红，成学江//6-5感悟教学/安丽萍//6-7浮华背后见真章/李晓风//6-8服务人生：历史教育的终极取向/任鹏杰//6-8怎样看待地理教师的“理科情结”？我能这样给文科班上地理课吗/龙泉//6-10理科知识不宜过多过难/杨克非//6-11能不能这样教应看目标达成/崔艳军//6-11先将“知识点”落实再谈“学科渗透”/陈代雄//6-13学科渗透不能偏离基础要求/林培英//6-14课程教材新课标初中地理教科书表层系统特点分析及思考——以人教版八年级下册为例/韩梅//6-15写法·文献·评判——试析高中新课标历史教科书的中国古代思想史专题/王世光//6-17关于“区域农业发展”的教材分析和教法探讨——人教版高中地理（必修3）新课程、新教法、新案例探讨/冯丹//6-21教学研究再谈“过程与方法”目标——以初中历史课程标准“教学活动建议”为例/张汉林//6-25浅谈信息技术在中学地理教学中的应用/卢书清//6-27浅析“中心地理论”教学中的层次/杨建标//6-29中学历史探讨性学习的两个指导策略/李建红//6-31例说历史教学过程中动态生成性资源的开发与运用/周凌//6-34初中历史与社会如何开展课外阅读/许荣胜//6-37谈高中生听课与评课能力的培养和提高——以历史课堂教学为例/阮巧玲//6-40测量评价高中地理新课程过程性评价探索/吕润美，夏志芳//6-43命题理论与技术：新课程背景下如何改革——聂幼犁教授做客中国历史课程网在线研讨实录（节选）/朱继军整理//6-48用新课程改革的理念实现科学备考——2007年高考历史《考试大纲》解读与最后阶段的复习对策/林桂平//6-54环境教育中学历史教学中应渗透环保教育/陈生英//6-58他山之石关注历史知识、历史思维与历史理解——英国“新历史科”探析/郑流爱//6-60索引//6-64第7期卷首语不妨听听自己的课/孙晋彩//7-1特别推荐历史教育的终极取向：从根本上追问什么是有效的历史教学（上）————聂幼犁、赵亚夫、齐健、任鹏杰共同主持中国历史课程网在线研讨实录（节选）/聂幼犁等//7-4高中《地理1》活动系统内容及功能调查分析/徐宝芳，张晓芹//7-12课程教材高中地理新课程实施过程中阻抗因素研究/朱雪梅//7-19教学研究我国中学地理实验学习评价方法研究综述/孙俊梅//7-23历史课程“情感教育”中应避免的几个误区/包云鹏//7-27问题解决教学在地理新课程中的运用/程南云//7-29敢“问”路在何方——历史课堂中“问点”的选择/张雪勤//7-31多媒体辅助地理教学应注意的几个问题/王晔//7-33例说“文明交融问题”的历史视角/刘建芬//7-35地理教学的生活化/赵存明//7-40开发学生课程资源，建设乡土历史课程/凤光宇//7-42测量评价如何在中学历史试卷中完成情感态度价值观目标的评价/吴晓棠//7-45案例研讨“中国民族资本主义的发展”教学实录/胡勇比较与借鉴国际基础地理教育的态势分析及启示/韩梅//7-49中、美、英三国中学历史课程内容体系比较研究/李稚勇//7-53中美地理教材中概念表述的比较/吴圆媛等//7-58教育随笔我的第一节历史课/李翰//7-62第8期卷首语“劳动”是个温暖的词/陈绍龙//8-1特别推荐历史教育的终极取向：从根本上追问什么是有效的历史教学（下）——聂幼犁、赵亚夫、齐健、任鹏杰共同主持中国历史课程网在线研讨实录（节选）/聂幼犁等//8-4我国地理课堂教学设计研究综述/丁俊新//8-14课程教材“想象”何为——对现行义务教育历史课程标准的反思/王世光//8-18高中地理新课程教学内容的重组与整合/李金国、田宏文//8-22教学研究区域地理研究的新视角与教学启示/赵善民//8-24中学历史课堂教学“神入”艺术杂谈/赵士祥//8-28地理新课程自主、合作、探究教学案例的设计策略/王丽华//8-33问题探讨：思维的永恒动力——例说问题教学法在历史教学中的运用/姚焕成//8-36地理教学目标设计的思路与技术/黄莉敏、李家清//8-38我国地理教学评价研究综述/王香东//8-41测量评价新课程背景下高考（上海）历史科命题改革研究/聂幼犁//8-44历史新课程的认知测量问题浅析——以上海新课程为例/杨向阳//8-50基于历史学业水平测试试题要求初探/刘俊利//8-56他山之石澳大利亚南澳洲中学地理课程学业评价/褚慧玲//8-60国外中学地理教材的特色探析/张胜前，李家清//8-63第9期卷首语枇杷黄了/杨飞//9-1特别推荐互动延展：简论历史课堂教学的有效性和现代性问题/赵亚夫，秦立福//9-4初中地理情感态度价值观教育内容体系研究/张卫青//9-10高中新课程历史模块考核方式探讨/魏恤民//9-15以区域地理教材插图为素材的命题研究/鲁爱华//9-19中学历史教科书中的文化史内涵/李卿//9-21教育叙事南宫出塞为什么这么悲伤？——浅谈课堂中历史影视的运用/操璐璐//9-27让心灵去旅行——我所经历的一节课/刘慧群//9-30如何帮助学生实现有意义的学习——新课程背景下历史课堂问题设计的探索体会/刘开梅//9-33“埃及”一课的情景教学构思/赖才炎//9-35我与“世界经济的全球化”亲密接触/金波//9-37教学研究初中地理探究活动题设计/李三元//9-41高中新课程中的“新”与“旧”/朱广军//9-44“地理案例”在课堂教学中的实施及应注意的问题/刘妙挺//9-46晚清条约：中国近代史教学中不可忽视的课程资源/何成刚，沈为慧//9-49学业评价浅谈历史新课标下的作业创新设计/许中华//9-55高考地理选择题解法探秘/邢正贤//9-58索引//9-64第10期卷首语陈忠实：不要随意鼓励别人/一哲//10-1特别推荐“古代中国的科技与文化”专题教学建议/任世江//10-4香港新高中地理课程评析/林智中学//10-9教材研究中学地理教材改革中的知识观探析/江晔，陈昌文//10-12新教材的另一面/吴忠起//10-16教学研究中学地理教学的优化处理/张其平//10-20在中学历史学科忠强化史料证据意识教育/佘文骅//10-22追问：提高地理课堂教学效益的有效方式/何美珑//10-24运用报刊新闻配合初中地理素质教育/闫红英//10-27浅析信息技术与历史课堂教学的整合/胡常海//10-28例谈地理教学中突破难点的几种方法/崔松武，王辉//10-322007年广东省初中历史优质课观摩暨教学研讨会综述/周朝阳//10-34浅谈中学地理教学中的生态安全教育/刘萍//10-37案例设计从历史的角度学文化，从文化的角度学历史——新课程高中历史必修三教学设想与实践/梅金娣//10-40案例教学法在中学地理教学中的价值和运用/蔡珍树，王文//10-42从三易课本剧“去留肝胆两昆仑”想到的/姚丹旭//10-44初中地理教学中的活动设计/王文涛//10-47先行组织者在高中历史教学中的使用/李小坚//10-50中学地理教学设计的基本过程及策略/黄莉敏//10-54评价探索高中地理