2024年新北师大版七年级上册生物课件 第2章 细胞 第1节 细胞的基本结构和功能 第2课时 观察动植物细胞

第2课时

观察动植物细胞第二章

第1节北师大版生物（初中）（七年级上）你知道上述图中哪个是植物细胞，哪个是动物细胞吗？情景导入装片标本临时装片永久装片是由新鲜的少量的生物材料，放在载玻片的水滴中，再盖上盖玻片做成的玻片标本。制作临时装片是为了用显微镜短时间观察的需要。是对实物标本进行脱水，浸蜡、切薄、脱蜡、染色等一系列特殊处理后，用胶封在盖玻片下的可以长期保存的装片或切片。一、观察人和动物细胞的基本结构实验目的：

1.

练习制作人口腔上皮细胞临时装片；

2.

用显微镜观察动物细胞的形态和结构；

3.

初步学会画细胞结构简图。滴（2）用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水。擦（1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。方法步骤1.制作人口腔上皮细胞临时装片刮（3）用水漱口，清除口腔中食物碎屑。用消毒牙签的钝端在口腔侧壁上轻轻刮几下。涂（4）将牙签的钝端放在载玻片的生理盐水中并涂抹均匀。染（6）在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片对侧引流，使碘液扩散到整个标本。盖（5）用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上的液滴，然后缓缓地盖在液滴上。盖片时要防止装片上出现气泡。防止气泡的产生。擦滴刮涂染盖方法步骤2.观察人口腔上皮细胞结构（1）用低倍镜观察人口腔上皮细胞的形态（2）识别人口腔上皮细胞的基本结构细胞质细胞核细胞膜（3）练习绘制动物细胞结构简图细胞膜细胞质细胞核方法步骤3.观察不同类型的动物细胞结构平滑肌细胞上皮细胞神经细胞1.你所观察过的动物细胞在结构上有哪些相同的特点？2.比较几种观察过的动物细胞，它们有哪些不同的特点？讨论细胞膜细胞质细胞核：保护作用，控制物质进出：储存遗传物质，控制细胞的生命活动：生命活动的主要场所动物细胞结构简图二、观察植物细胞的基本结构实验目的：

1.

练习制作洋葱表皮细胞临时装片；

2.

用显微镜观察动物细胞的形态和结构；

3.

初步学会画细胞结构简图。擦、滴、撕、展、盖、染、吸1、擦：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；2、滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水；3、撕：用镊子撕取洋葱鳞片叶的内表皮；（薄而透明）4、展：将撕取下的薄膜置于载玻片的清水中，展平；5、盖：用镊子夹起盖玻片，使一边接触载玻片上的液滴，然后缓慢盖在液滴上，以防止气泡的产生6、染：在盖玻片一侧滴一滴碘液；7、吸：用吸水纸从盖玻片对侧引流，使碘液扩散到整个标本；把制作好的载玻片装片，放在载物台上观察。视野中的洋葱表皮细胞

观察番茄果肉临时装片

①将载玻片和盖玻片擦拭干净；

②在载玻片中央滴一滴清水；

③切取一小块番茄果实，用解剖针挑取少许成熟果肉均匀地涂在载玻片的水滴中，盖上盖玻片；

④显微镜观察。现象原因对策细胞有严重重叠视野中有细胞，但结构不太清楚视野中有许多黑色圆圈视野中无光斑或视野太暗等现象洋葱鳞片撕得太厚洋葱鳞片未在载玻片上展平，造成折叠现象重新撕几次，重挑选较薄的表皮进行实验用镊子展平洋葱鳞片表皮后，重新制作装片未加滴碘液加滴碘液气泡太多重新盖盖玻片或重新制作装片显微镜操作失误按正确方法操作观察植物细胞时的问题与对策1.制作人的口腔上皮细胞装片时，滴加0．9％的生理盐水的目的是()A．杀菌观察效果好B．易盖盖玻片C．易染色D．维持细胞的正常形态D课堂检测2.下面列出了在观察人的口腔上皮细胞的实验中，几种实验用具的用途，正确的一项是()A．镊子刮取口腔上皮B．稀碘液染色

C．吸水纸擦净载玻片

D．凉开水浸没口腔上皮细胞B课堂检测3.临时装片出现了气泡，这主要是哪个操作步骤不符合要求()A．净片

B．滴水

C．盖片

D．染色C课堂检测4.右图为某同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图，你认为要想消除该同学的观察效果，采取的简便方法是()A.将盖玻片揭下来重新盖上B.把已制成的装片丢弃，重新再来C.从盖玻片的一侧滴水D.用铅笔的橡皮一端垂直轻轻敲打盖玻片D课堂检测谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以