七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1框 走近老师教案 新人教版

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1框走近老师教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自新人教版七年级道德与法治上册，第三单元“师长情谊”，第六课“师生之间”的第一框“走近老师”。本节课的主要内容包括：

1.了解老师的日常生活和工作，认识到老师的工作辛苦和重要。

2.理解老师的表扬和批评的意义，正确对待老师的表扬和批评。

3.学会与老师进行有效的沟通，增进师生之间的理解和情感。

4.培养学生的尊重老师和热爱老师的情感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的道德素养，使学生能够理解和尊重老师的辛勤付出，培养学生的敬意和感激之情。

2.培养学生的法治意识，使学生明白法律对于师生关系的规定和保护，以及自己在师生关系中的权利和义务。

3.提升学生的人际交往能力，使学生能够有效地与老师沟通，增进彼此的理解和信任。

4.培养学生的情感管理能力，使学生能够正确对待老师的表扬和批评，保持积极的心态和情绪。教学难点与重点1.教学重点

-理解老师的工作特点：本节课的重点是让学生了解老师的工作内容和生活状态，认识到老师工作的辛苦和重要性。教师需要通过具体的案例和实际经验，使学生能够深刻理解老师的工作特点。

-正确对待老师的表扬和批评：重点是让学生理解表扬和批评的含义，认识到它们对于个人成长的重要性。教师需要引导学生正确对待老师的表扬和批评，学会从中吸取教训，提升自我。

-增进师生之间的理解和情感：重点是培养学生与老师有效沟通的能力，增进彼此的理解和信任。教师需要通过互动活动和情景模拟，引导学生主动与老师沟通，建立良好的师生关系。

2.教学难点

-理解老师的工作特点：对于学生来说，理解老师工作的辛苦和重要性可能存在一定的难度。学生可能无法直观地感受到老师的工作压力和付出。教师需要通过生动案例和实际经验，让学生感受到老师的工作特点，从而加深理解。

-正确对待老师的表扬和批评：学生可能对表扬和批评有不同的理解和态度，有的学生可能过于自满于表扬，有的学生可能对批评产生抵触情绪。教师需要引导学生正确对待表扬和批评，理解它们的真正含义，以及如何从中成长。

-增进师生之间的理解和情感：学生可能因为各种原因对老师存在距离感或者误解。教师需要通过有效的教学方法，打破学生与老师之间的隔阂，促进师生之间的理解和情感交流。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述教材内容，让学生了解和掌握知识点。

-案例研究：教师提供具体的师生互动案例，让学生分析和讨论，从而提高学生的理解和认识。

-小组讨论：学生分组讨论教材内容和相关问题，促进学生之间的交流和合作。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演老师和学生的角色，进行互动模拟，体验双方的情感和立场。

-小组分享：学生分组分享自己对老师的认识和感受，以及与老师之间的互动经验。

-情景模拟：教师设计情景，让学生参与其中，模拟真实的师生互动场景。

3.确定教学媒体使用：

-图片和视频：使用与教材内容相关的图片和视频，帮助学生形象地理解教材内容。

-课件和教案：利用多媒体课件和教案，进行生动有趣的讲解和展示。

-在线资源：利用互联网资源，提供与教材相关的文章和案例，供学生自主学习和参考。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组关于老师日常工作的图片，引导学生思考并分享自己对老师的认识和感受。

-提问：“你们对老师的工作有什么了解？你们认为老师的工作是怎样的？”鼓励学生发表自己的观点和看法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解老师的工作特点、表扬和批评的意义，以及与老师有效沟通的方法。

-通过具体案例和实际经验，让学生深入理解老师的工作特点，认识到老师工作的辛苦和重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟真实的师生互动场景，让学生体验双方的情感和立场。

-学生分组讨论教材中的案例，分享自己对老师的认识和感受，以及与老师之间的互动经验。

4.巩固练习（5分钟）

-教师设计一组关于师生关系的练习题，让学生独立完成，巩固对教材内容的理解和掌握。

-学生之间互相讨论答案，教师进行解答和讲解，帮助学生进一步巩固知识。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出与教材相关的问题，引导学生思考和回答，检验学生对知识的掌握程度。

-鼓励学生积极提问，解答学生的疑问，促进师生之间的互动和交流。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

-引导学生思考如何在生活中运用所学知识，提升个人素养和能力。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《教育家的一天》：阅读一篇描述教育家日常工作的文章，了解教育家的工作特点和付出。

-《师生之间的美好故事》：阅读一些关于师生之间美好互动的故事，感受师生之间的情感和理解。

-《如何与老师沟通》：阅读一篇指导如何与老师有效沟通的文章，学习与老师沟通的技巧和方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查和了解自己学校的老师工作特点和生活状态，可以进行访谈或者问卷调查，整理并分享自己的发现。

-思考并反思自己与老师之间的互动和沟通，总结自己在与老师沟通中的优点和改进空间。

-探索和了解教育法律对于师生关系的规定和保护，可以通过查阅法律文献或者咨询专业人士。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对教材内容的理解和掌握程度，及时发现学生的问题并给予解答和指导。

-观察：教师在课堂上观察学生的学习态度和参与程度，了解学生的学习情况，对有需求的学生给予个别辅导和关注。

-测试：教师可以设计一些课堂小测验或者讨论，了解学生对知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-认真批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，及时给出反馈和评价，指出学生的错误和不足，并给予指导和鼓励。

-点评和反馈：教师对学生作业的点评要具体、明确，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，并提供进一步的学习建议。

-鼓励学生提问：鼓励学生在课后对自己的作业进行思考和提问，教师及时解答学生的疑问，帮助学生进一步提高。

3.学生自评和互评

-学生自评：学生在课后对自己的学习情况进行反思和评价，总结自己的优点和不足，制定改进的计划和目标。

-学生互评：学生之间进行相互评价，互相学习和借鉴，给出建设性的意见和建议，共同提高。

4.家长沟通

-教师可以通过家访、电话、邮件等方式与家长进行沟通，了解学生的学习情况和家庭背景，共同关注和支持学生的成长。

5.持续关注和辅导

-对于学习有困难的学生，教师需要给予持续的关注和辅导，制定个性化的学习计划，提供额外的学习资源和支持。

-对于学习有进步的学生，教师要给予及时的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。课后作业1.思考题：请结合自己的生活经验，描述一次与老师之间的互动，并谈谈你的感受和收获。

答案：略

2.案例分析题：请阅读以下案例，分析案例中学生的做法是否正确，并说明理由。

案例：小明在课堂上被老师批评了，他感到很沮丧。下课后，小明主动找老师沟通，表达了自己的情绪，并请教老师如何改进。

答案：小明的做法是正确的。他能够正确对待老师的批评，主动与老师沟通，表达自己的情绪，并寻求改进的方法。这有助于增进师生之间的理解和信任。

3.探究题：请调查和了解自己学校的老师工作特点和生活状态，可以进行访谈或者问卷调查，整理并分享自己的发现。

答案：略

4.反思题：请思考并反思自己与老师之间的互动和沟通，总结自己在与老师沟通中的优点和改进空间。

答案：略

5.论述题：请论述你对师生之间关系的理解，以及如何建立良好的师生关系。

答案：略板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点知识点，帮助学生理解和掌握。

示例：板书设计包括“师生关系的重要性”、“尊重老师”、“有效沟通”等关键概念。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，条理分明，便于学生理解和记忆。

示例：采用流程图、思维导图等形式，展示师生关系的建立和发展过程。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

示例：用简短的词语或符号，概括老师的日常工作、表扬与批评的意义等。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：运用色彩、图形、线条等元素，使板书更具吸引力，如用卡通形象代表师生角色。

5.动态展示：板书设计可以采用动态展示的方式，让学生参与其中，增强互动性。

示例：邀请学生上台展示自己的板书设计，分享对师生关系的理解，并邀请其他同学进行评价和讨论。教学反思与总结整个教学过程，我觉得自己在教学方法上还是有所欠缺。我试图通过案例分析和角色扮演来增加学生的参与度，但感觉学生的参与程度并不高。这可能是因为我对学生的兴趣点和需求了解不够，或者是我对教学方法的运用还不够熟练。在今后的教学中，我需要更加深入地了解学生的需求，并尝试更多的教学方法，以提高学生的参与度和学习效果。

在教学策略上，我觉得自己做得不够到位。我试图通过提问和讨论来促进学生的思考，但感觉学生的思考并不深入。这可能是因为我对问题的设计不够巧妙，或者是我对学生的引导不够到位。在今后的教学中，我需要更加精心设计问题，并更加有效地引导学生的思考，以提高学生的思考深度和理解程度。

在教学管理上，我觉得自己做得不够严格。我试图通过鼓励和表扬来激励学生的学习，但感觉学生的学习态度并不端正。这可能是因为我对学生的要求不够严格，或者是我对学生的监督不够到位。在今后的教学中，我需要更加严格地要求学生，并更加有效地监督学生的学习，以提高学生的学习态度和效果。

本节课的教学效果总体上还是不错的。学生在知识上对老师的工作特点、表扬与批评的意义等方面有了更深入的理解，在技能上能够更好地与老师进行沟通，在情感态