UNIT4SectionⅡLearningAboutLanguage（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（人教版2019）

UNIT4SectionⅡLearningAboutLanguage（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（人教版2019）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）UNIT4SectionⅡLearningAboutLanguage（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（人教版2019）课程基本信息1.课程名称：高中英语选择性必修第四册（人教版2019）Unit4SectionIILearningAboutLanguage

2.教学年级和班级：高中英语选择性必修第四册（人教版2019）

3.授课时间：2023年11月1日，第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4SectionIILearningAboutLanguage，学生将能够：

1.语言能力：培养学生运用英语进行有效沟通的能力，使他们能够准确、恰当地表达自己的观点和情感。

2.文化意识：通过学习英语，使学生了解和尊重不同文化背景下的表达方式和价值观，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合和评价文本内容，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够有效管理学习时间和资源，形成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了高中英语选择性必修第三册的相关内容，包括一定程度的词汇、语法和阅读理解能力。他们对英语文章的结构和常见写作技巧应该有一定的了解，同时能够运用所学知识进行简单的口语和书面表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们的学习兴趣主要集中在实用性强的语言知识和技能上。在学习能力方面，大部分学生具备分析和理解较复杂文本的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演等互动性强的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit4SectionIILearningAboutLanguage时，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，他们的理解可能会受到文化差异的影响。此外，在分析文本结构和写作技巧时，部分学生可能会遇到困难。对于一些学生来说，将所学知识应用于实际情境中的能力也是一个挑战。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师引导学生学习新词汇和短语，解释文本结构和写作技巧。

b.讨论法：学生分组讨论，分享对文本内容的理解和观点，培养合作和批判性思维能力。

c.实践活动：学生参与角色扮演、小组讨论等互动性强的活动，提高语言运用能力和创新能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：使用PPT、视频等展示文本内容和相关文化背景，增强学生的学习兴趣和理解力。

b.教学软件：运用英语学习软件，提供听力、口语和阅读练习，提高学习效果和效率。

c.在线资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习材料和实践活动，拓宽他们的视野。

d.任务驱动：设计具有实际意义的任务，如编写短剧、制作海报等，激发学生的学习兴趣和主动性。

e.反馈与评价：通过学生互评、教师评价等方式，及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法和策略。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4SectionIILearningAboutLanguage的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文本内容和相关写作技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit4相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习新的文本分析和写作技巧打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit4SectionII的学习内容，结合实例帮助学生理解。

突出文本分析和写作技巧的重点，强调相关难点的理解和应用。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文本内容和写作技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在Unit4SectionII新课呈现结束后，对学习内容进行梳理和总结。

强调文本分析和写作技巧的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文本分析和写作技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit4SectionII内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注英语学科的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit4SectionII内容，引导学生思考文本分析与写作技巧在实际生活中的应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit4SectionII的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit4SectionII内容，强调文本分析和写作技巧的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit4SectionII内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英语新闻文章：选择一些与本节课主题相关的英语新闻文章，让学生了解不同文化背景下的观点和表达方式。

-英语文学作品：推荐一些经典的英语文学作品，让学生阅读并分析其中的文本结构和写作技巧。

-学术研究论文：提供一些与本节课主题相关的学术研究论文，让学生了解学科领域的最新研究动态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生选择一篇与本节课主题相关的文章，进行深入阅读和分析。

-引导学生运用所学文本分析和写作技巧，撰写一篇短文或日记，表达自己的观点和感受。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习英语，提高口语表达能力和跨文化交际能力。

-推荐一些英语学习网站和应用程序，让学生自主学习和练习，提高英语综合运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作完成任务的情况，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，评价他们的合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试题，评估学生对Unit4SectionII文本分析和写作技巧的掌握程度，检测学习效果。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价他们对学习内容的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和进步，给予及时的正面反馈和鼓励，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和帮助。同时，根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思与改进在本节课结束后，我计划进行教学反思，评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是一些我打算进行的反思活动：

1.观察学生的参与程度：我将会回顾课堂录像或课堂记录，观察学生在课堂上的参与程度和互动情况。我特别关注那些在课堂上较为沉默或表现不积极的学生，思考如何提高他们的参与度。

2.评估小组讨论的效果：我会审视小组讨论的记录，评估学生之间的互动和合作情况。我将会思考如何更好地引导学生参与讨论，并提高讨论的质量。

3.分析随堂测试的结果：我将仔细分析随堂测试的结果，了解学生对Unit4SectionII文本分析和写作技巧的掌握程度。我将会找出学生在哪些方面表现较好，哪些方面存在困难。

4.收集学生的反馈意见：我将向学生发放问卷或进行个别访谈，收集他们对本节课的看法和建议。我将会关注他们对教学内容的兴趣程度，以及他们对教学方法的评价。

根据反思活动得出的结果，我将制定一些改进措施，并计划在未来的教学中实施：

1.针对学生的参与程度：我计划增加更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的积极性。我也会鼓励学生主动提出问题和观点，提高他们的参与度。

2.针对小组讨论的效果：我计划提供更多的指导和支持，帮助学生更好地组织和表达自己的观点。我也会提供更多的讨论话题和问题，引导学生深入思考和讨论。

3.针对随堂测试的结果：我计划针对学生存在的困难，提供更多的练习和辅导。我也会加强对学生的反馈和指导，帮助他们改进和提高。

4.针对学生的反馈意见：我计划根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法。我也会更加关注学生的兴趣和需求，努力提高教学的吸引力和效果。重点题型整理1.分析文章结构：请指出文章的主要部分，并说明每个部分的主要内容。

答案：文章主要分为引言、正文和结论三个部分。引言部分介绍了主题背景和讨论的目的；正文部分详细阐述了主题，并提供了相关的证据和例子；结论部分总结了文章的主要观点，并提出了可能的未来研究方向。

2.理解词汇和短语：请解释以下词汇或短语的意思，并给出例句。

答案：

a.词汇：globalwarming（全球变暖）

例句：Globalwarmingisoneofthemostseriousenvironmentalproblemswefacetoday.

b.短语：ontheotherhand（另一方面）

例句：Ontheotherhand,somepeoplearguethatthebenefitsoftechnologyoutweightherisks.

c.词汇：sustainabledevelopment（可持续发展）

例句：Sustainabledevelopmentaimstobalanceeconomicgrowthwithenvironmentalprotectionandsocialwell-being.

d.短语：inconclusion（总的来说）

例句：Inconclusion,itisclearthateducationplaysacrucialroleinshapingindividualsandsociety.

3.理解文章主题和论点：请简述文章的主题和主要论点。

答案：文章的主题是探讨全球变暖对环境和社会的影响。主要论点包括全球变暖的严重性、人类活动对全球变暖的贡献以及采取行动应对全球变暖的重要性。

4.分析文章的论据和证据：请指出文章中使用的论据和证据，并说明其作用。

答案：文章中使用了以下论据和证据：

a.科学研究结果：提供了全球变暖的证据，如气温上升、海平面上升和极端天气事件增加。

b.专家观点：引用了专家的观点，强调了全球变暖对环境和社会的负面影响。

c.实际例子：提供了具体的例子，如受全球变暖影响的地区和受影响的物种。

d.数据和统计：提供了关