Unit 1 Section A (2a~2d)教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit1SectionA(2a~2d)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版英语八年级上册Unit1SectionA(2a~2d)

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句子，并能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解英语国家的文化背景，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养批判性思维和创新思维，能够独立思考和解决问题。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习策略，提高自主学习的能力。学情分析八年级一班的学生们在英语学习方面已经有了扎实的基础，他们能够听懂、说出一部分英语句子，并掌握了一些基本的词汇。然而，他们在英语阅读和写作方面还存在一定的困难，尤其是对于一些复杂句子和文章结构的理解还不够深入。

在学习能力方面，学生们具有较强的学习能力和记忆力，能够快速掌握新学的词汇和句子。但他们还需要进一步培养批判性思维和创新思维能力，以便能够更好地理解和分析英语文章。

在素质方面，学生们具备一定的自主学习能力和团队合作能力。他们通常能够按时完成作业，并积极参与课堂讨论。然而，部分学生对于英语学习的兴趣不够浓厚，需要教师通过多种教学手段和方法激发他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生们通常能够遵守课堂纪律，按时完成作业。但部分学生在课堂上较为内向，不愿意主动发言和交流，这对他们的英语学习产生了一定的影响。

针对这些学情特点，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段和方法引导学生主动参与课堂活动。同时，要针对不同层次的学生进行差异化教学，给予他们适当的学习支持和指导，帮助他们提高英语阅读和写作能力。此外，要注重培养学生的批判性思维和创新思维能力，引导他们独立思考和解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2024-2025学年人教版英语八年级上册。此外，准备教师用书，以便于查看课程目标和教学建议。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备与本节课主题相关的英语国家文化背景的图片和视频，以及用于练习听力和口语的音频材料。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。在本节课中，可以将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动。同时，预留出实验操作台的空间，以便于后续课程的实验操作。

5.教学工具：确保投影仪、音响设备、计算机等教学工具正常运行，以便于展示多媒体资源和进行课堂互动。

6.网络资源：提前检查网络连接，确保可以正常使用在线教学资源，如英语学习网站、在线词典等。

7.教案和课件：根据课程设计和教学资源准备教案和课件，确保教学过程的顺利进行。

8.评价工具：准备课堂活动评价表和学生作业评价标准，以便于对学生的学习情况进行及时反馈。

9.学生作业：提前准备与本节课内容相关的作业，确保作业难度适中，能够巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供2a部分的文本和相关的文化背景资料，要求学生预习并回答几个引导性问题。

-设计预习问题：围绕“SectionA(2a~2d)”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，“WhatarethemaindifferencesbetweenChineseandEnglishculture?”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解SectionA(2a~2d)知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解SectionA(2a~2d)课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出SectionA(2a~2d)课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个关于中美文化差异的短视频。

-讲解知识点：详细讲解SectionA(2a~2d)知识点，结合实例帮助学生理解。例如，解释文本中的特定词汇和表达方式。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握语言技能。例如，分组讨论2b部分的对话，并角色扮演进行模拟对话。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验语言技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解SectionA(2a~2d)知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解SectionA(2a~2d)知识点，掌握语言技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据SectionA(2a~2d)课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生写一篇小短文，描述他们最喜欢的节日。

-提供拓展资源：提供与SectionA(2a~2d)课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于文化差异的在线文章和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的SectionA(2a~2d)知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.词汇知识点：

-学生需要掌握与本节课相关的词汇，如“celebration”、“tradition”、“familygathering”等。

-教师可以通过词汇卡片、在线词汇游戏等方式，帮助学生巩固词汇知识。

2.语法知识点：

-本节课涉及的语法知识点包括一般现在时和一般过去时的区别，以及被动语态的运用。

-教师可以通过示例句子的方式，让学生理解并掌握这些语法知识。

3.听力知识点：

-学生需要通过听懂2a部分的对话和短文，理解其中的细节信息。

-教师可以利用多媒体资源，如音频文件和在线听力练习，提高学生的听力技能。

4.口语知识点：

-学生需要能够运用所学词汇和语法知识，进行日常口语交流。

-教师可以组织角色扮演、小组讨论等活动，提供机会让学生实践口语表达。

5.阅读知识点：

-学生需要能够理解2b部分的短文，把握文章的主旨大意。

-教师可以引导学生进行阅读理解练习，如回答问题、总结文章要点等。

6.写作知识点：

-学生需要能够运用所学词汇和语法知识，撰写一篇小短文。

-教师可以提供写作指导，如文章结构、语法规则等，并给予学生反馈和指导。

7.文化知识点：

-学生需要了解和理解英语国家的文化背景，如节日庆祝方式、家庭聚会等。

-教师可以分享相关的文化知识和习俗，通过视频、故事等方式，让学生更好地了解和尊重不同的文化。内容逻辑关系-重点词汇：celebration,tradition,familygathering,festival,gift,present,exchange,experience,enjoy,share,decorate,prepare,cook,feast,together,appreciate,understand,respect,celebrate,recognize,explore

-词组：celebrateafestival,exchangegifts,prepareafeast,decoratearoom,shareexperiences,enjoyafamilygathering,appreciatedifferentcultures,understandculturaltraditions,respectothercultures,celebrateculturaldiversity,recognizeculturalsimilarities,exploreculturaldifferences

-例句：Inmanycultures,familiesgathertogethertocelebratefestivalsandexchangegifts.Somefamiliesprepareafeastanddecoratetheirhomestocreateafestiveatmosphere.Sharingexperiencesandenjoyingfamilygatheringsareimportantpartsofcelebratingculture.

2.语法知识点：

-重点语法：一般现在时和一般过去时的区别，被动语态的运用

-例句：Wecelebratemanyfestivalsthroughouttheyear.(一般现在时)Theyexchangedgiftsduringthefestival.(一般过去时)Thegiftsareoftenexchangedamongfamilymembers.(被动语态)

3.听力知识点：

-重点听力内容：2a部分的对话和短文，理解其中的细节信息

-例句：Themothertellshersonthattheywillexchangegiftsduringthefestival.Thesonaskshismotheriftheywillalsoprepareafeast.Themotherrespondsthattheywillhaveafeastwiththeirfamily.

4.口语知识点：

-重点口语表达：日常口语交流，如询问节日庆祝方式、谈论家庭聚会等

-例句：Howdoyoucelebratefestivalsinyourculture?Doyouhaveanyspecialfamilytraditionsduringthesecelebrations?

5.阅读知识点：

-重点阅读内容：2b部分的短文，把握文章的主旨大意

-例句：Thearticlediscussestheimportanceofcelebratingculturaldiversityandrecognizingculturalsimilarities.Itemphasizesthevalueofunderstandingandrespectingdifferentculturaltraditions.

6.写作知识点：

-重点写作内容：撰写一篇小短文，描述节日庆祝方式或家庭聚会

-例句：Ienjoycelebratingfestivalswithmyfamily.Weexchangegifts,prepareafeast,anddecorateourhometocreateafestiveatmosphere.Itisagreatopportunitytoappreciatedifferentculturesandshareexperiences.

7.文化知识点：

-重点文化内容：了解和理解英语国家的文化背景，如节日庆祝方式、家庭聚会等

-例句：InEnglish-speakingcountries,familiesoftengathertogethertocelebratefestivalsandexchangegifts.Theymayalsoprepareafeastanddecoratetheirhomestocreateafestiveatmosphere.

板书设计：

1.词汇：列出重点词汇，用不同颜色标注词性，如名词、动词、形容词等。

2.语法：用图示或表格展示一般现在时和一般过去时的区别，以及被动语态的运用。

3.听力：列出2a部分的对话和短文的主要内容，用关键词或短语标注。

4.口语：列出重点口语表达，如询问节日庆祝方式、谈论家庭聚会等。

5.阅读：总结2b部分的短文主旨，用关键词或短语标注。

6.写作：列出写作要求，如描述节日庆祝方式或家庭聚会，并用关键词或短语标注。

7.文化：列出重点文化内容，如节日庆祝方式、家庭聚会等，用关键词或短语标注。

七、内容逻辑关系

1.词汇知识点：重点词汇包括与节日庆祝、家庭聚会相关的词汇，如“celebration”、“tradition”、“familygathering”等。

2.语法知识点：重点语法包括一般现在时和一般过去时的区别，以及被动语态的运用。

3.听力知识点：重点听力内容为2a部分的对话和短文，理解其中的细节信息。

4.口语知识点：重点口语表达为日常交流，如询问节日庆祝方式、谈论家庭聚会等。

5.阅读知识点：重点阅读内容为2b部分的短文，把握文章的主旨大意。

6.写作知识点：重点写作内容为撰写一篇小短文，描述节日庆祝方式或家庭聚会。

7.文化知识点：重点文化内容为了解和理解英语国家的文化背景，如节日庆祝方式、家庭聚会等。课后作业1.词汇练习：请用所学的词汇编写一段关于节日庆祝的短文，要求不少于50个单词。

答案示例：

Inmycountry,wecelebratemanyfestivalsthroughouttheyear.OneofmyfavoritefestivalsistheSpringFestival.Duringthisfestival,familiesgathertogethertoexchangegifts,prepareafeast,anddecoratetheirhomes.Wealsoenjoytraditionalperformancesandfireworks.Itisatimetoappreciateourcultureandsharehappinesswithourlovedones.

2.语法练习：请用一般现在时和一般过去时描述一次家庭聚会的情景。

答案示例：

Myfamilyoftengatherstogethertocelebratefestivals.Lastweek,wehadafamilygathering.Weshareddeliciousfood,playedgames,andlaughedtogether.Itwasagreattimetoappreciateourfamilytraditionsandcreatelastingmemories.

3.听力练习：请听一段关于节日庆祝的对话，然后回答问题。

问题：Whatdidthemotherandsondoduringthefestival?

答案：Themotherandsonexchangedgiftsandpreparedafeast.

4.口语练习：请与同学进行一次角色扮演，模拟一次家庭聚会的情景。

答案示例：

A:Hi,myfamilyishavingagatheringthisweekend.Wouldyouliketojoinus?

B:Sure,I'dloveto!Whatarewegoingtodo?

A:We'regoingtosharesomedeliciousfood,playgames,