分一分（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学沪教版

分一分（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学沪教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年一年级上册数学沪教版，主要涉及“分一分”这一概念。教材中通过具体的图片和例题，引导学生理解分一分的基本含义，学会将整体分成几个部分，并能够清晰地表达出来。学生将学习如何用简单的数学语言描述分的过程，以及如何通过实际操作来加深对分一分的理解。

具体内容包括：

1.学习分一分的基本概念，理解整体与部分的关系。

2.通过实际操作，学会用符号或图片来表示分一分的过程。

3.培养学生的逻辑思维能力，能用语言描述分一分的过程。

4.完成课后练习，巩固所学内容，提高学生的应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要集中在数学逻辑思维和问题解决能力上。通过学习“分一分”的概念，学生将培养自己的数学逻辑思维，学会用符号或语言描述分的过程，理解整体与部分的关系。同时，通过实际操作和课后练习，学生将能够运用所学的“分一分”概念解决实际问题，提高自己的问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的数学学习中，已经掌握了基础的数数、识数能力，对简单的数学概念有一定的理解。他们能够进行基本的数学运算，并对数学问题有初步的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习有一定的兴趣。在学习能力上，他们具备一定的观察力、动手操作能力和表达能力。在学习风格上，他们喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习，对动手操作和小组合作学习较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“分一分”的概念上，学生可能存在对整体与部分关系理解不清晰的问题。在实际操作中，他们可能对如何用符号或语言描述分的过程感到困惑。此外，学生在问题解决能力上可能存在一定的局限性，需要通过实际练习和引导来提高。教学资源1.软硬件资源：教室内的白板、投影仪、计算器、教学模具（如小棒、图形等）。

2.课程平台：教师自制的教学PPT、电子教材、在线练习平台。

3.信息化资源：互联网上的相关教学视频、数学游戏、互动教学软件。

4.教学手段：小组讨论、合作游戏、实物操作、问题解决练习、口头表达等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分一分”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“分一分”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“分一分”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分一分”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“分一分”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握“分一分”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验“分一分”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“分一分”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“分一分”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“分一分”知识点，掌握“分一分”技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“分一分”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“分一分”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“分一分”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.理解“分一分”的概念

-整体与部分的关系

-常用的分一分符号和词汇

-实际操作过程中的注意事项

2.掌握分一分的基本步骤

-确定整体

-选择分组方式

-执行分一分操作

-检查和验证结果

3.分一分在不同情境下的应用

-物品的分一分

-数字的分一分

-图片的分一分

-时间的分一分

4.分一分与其它数学概念的联系

-与数数的联系

-与加减法的联系

-与比例和分数的联系

5.分一分的实际操作练习

-使用教学模具进行分一分练习

-通过实际操作活动进行分一分练习

-利用信息技术手段进行分一分练习

6.分一分的解决问题策略

-分析问题中的整体与部分关系

-选择合适的分一分方法

-应用分一分结果解决实际问题

7.分一分的评估与反思

-学生自评：自我评估分一分的理解和应用能力

-同伴评价：相互评价分一分的操作和解决方案

-教师评价：教师对学生的分一分理解和应用能力进行评价

8.分一分的家庭作业设计与实践

-设计具有针对性和实践性的家庭作业

-家长参与：家长对学生的家庭作业进行监督和指导

-作业反馈：学生提交家庭作业，教师进行反馈和指导

9.分一分的教学案例分析

-分析成功的分一分教学案例

-总结经验，提高自身的教学水平

-探讨分一分的教学策略和方法

10.分一分的教学资源开发与利用

-开发与分一分相关的教学资源

-整合多媒体和网络资源，丰富教学内容

-分享教学资源，提高教学效果课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：与“分一分”相关的数学故事书或文章，如《数学岛历险记》中的相关章节。

-视频资源：教育频道或在线教育平台上的“分一分”教学视频，如《数学乐园》中的相关节目。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养学生的自主学习能力和探究精神。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够理解和吸收拓展内容。

-学生可以进行小组讨论或交流，分享自己的拓展学习心得和成果，促进学生之间的相互学习和合作。

-学生应该记录自己的拓展学习过程和成果，进行反思和总结，提高自我提升的能力。

-教师应定期检查学生的拓展学习进展，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固拓展的知识点。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，积极主动回答问题和参与讨论的情况。

-评估学生在课堂活动中的合作意识和沟通能力，如小组讨论中的互动和协作。

-评价学生在解决问题时的思考过程和方法选择，是否能运用所学的“分一分”概念。

2.小组讨论成果展示：

-学生分组进行讨论，选择一个实际问题进行“分一分”的操作，并展示讨论过程和结果。

-评估学生在讨论中的参与度，是否能提出有价值的观点和解决方案。

-评价学生是否能清晰地表达自己的思考和结论，以及是否能倾听和理解他人的意见。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对“分一分”概念的理解和应用能力。

-评估学生的答题速度和准确性，是否能正确运用“分一分”的符号和语言描述分的过程。

-评价学生是否能运用“分一分”解决实际问题，如对给定的情境进行分析和操作。

4.作业完成情况：

-检查学生完成的家庭作业，包括“分一分”的实际操作练习和拓展学习任务。

-评估学生作业的完成质量，如准确性、创新性和对“分一分”概念的