六年级品德与社会上册 站起来的中国人教案3 北师大版

六年级品德与社会上册站起来的中国人教案3北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是六年级品德与社会上册的“站起来的中国人教案3”，以北师大版教材为依据。本节课将探讨新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国在政治、经济、科技、教育、文化等方面取得的伟大成就，以及这些成就背后的原因。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了我国的历史和文化，对本国的基本情况有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解新中国成立以来，我国在各个方面取得的突破性进展，以及这些进展对我国发展和人民生活带来的积极影响。通过对这些内容的探讨，有助于培养学生的民族自豪感和自信心，激发他们为国家和民族的未来努力奋斗的决心。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：国情认同、批判性思维、爱国主义和责任感。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.国情认同：深刻理解新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国在政治、经济、科技、教育、文化等方面取得的伟大成就，增强对我国基本国情的认同。

2.批判性思维：学生能够运用已有的知识，对教材内容进行深入分析，探讨我国取得成就的原因，提高批判性思维能力。

3.爱国主义：通过了解我国取得的伟大成就，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

4.责任感：引导学生认识到自己作为新时代的一员，要为实现中华民族伟大复兴的中国梦承担起应有的责任。学情分析考虑到六年级学生的认知发展水平和心理特点，他们在知识、能力和素质方面已经有了一定的基础。在知识方面，学生已经掌握了我国的基本历史和文化，对我国的发展历程有了初步的了解。在能力方面，学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力逐渐增强，他们能够从多个角度审视问题。在素质方面，学生具备一定的责任感和使命感，他们关心国家大事，对国家的未来充满期待。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在缺乏自主学习、被动接受知识的问题。此外，部分学生可能对某些知识点存在误解，需要教师在教学中加以引导和纠正。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重启发式教学，激发学生的思考和兴趣，引导他们主动探索和发现问题。同时，通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，提高学生的参与度和积极性。在教学过程中，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。此外，教师还需关注学生的心理健康，培养他们积极向上的心态，帮助他们树立正确的价值观和人生观。教学方法与策略本节课的教学方法主要包括讲授、案例研究和小组讨论。首先，通过讲授，为学生提供新中国成立以来我国取得伟大成就的基本知识框架。其次，通过案例研究，让学生深入分析成就背后的原因，培养他们的批判性思维能力。最后，通过小组讨论，让学生分享自己的观点，提高他们的参与度和团队合作能力。

在教学活动中，设计角色扮演、实验和游戏等，以促进学生参与和互动。例如，让学生扮演不同角色，如政策制定者、企业家等，探讨我国成就背后的决策和努力。同时，利用实验和游戏等形式，让学生亲身体验和感受我国成就的取得过程。

在教学媒体使用方面，可以利用多媒体课件、视频资料等，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。同时，引导学生利用网络资源和图书资料，进行自主学习和拓展学习，提高他们的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“站起来的中国人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“站起来的中国人”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“站起来的中国人”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“站起来的中国人”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“站起来的中国人”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“站起来的中国人”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“站起来的中国人”知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“站起来的中国人”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“站起来的中国人”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“站起来的中国人”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展教学资源拓展主要包括与本节课教学内容相关的资料，以及为学生提供的具体拓展学习建议。这些资源和建议旨在帮助学生更深入地理解“站起来的中国人”这一课题，拓宽知识视野，提升自主学习能力。

1.拓展资源

-历史资料：为学生提供关于新中国成立以来，特别是改革开放以来我国在政治、经济、科技、教育、文化等方面取得伟大成就的历史资料，如政策文件、新闻报道、人物传记等。

-案例研究：提供一些成功的案例研究，让学生了解我国在不同领域取得的突破性进展，以及这些进展背后的原因和经验。

-学术研究：推荐一些与本节课内容相关的学术研究论文，让学生了解当前学界对我国取得成就的研究和探讨。

-纪录片：推荐一些关于我国发展的纪录片，让学生通过视觉影像更直观地了解我国取得的伟大成就。

2.拓展建议

-自主学习：鼓励学生利用图书馆、网络资源等，自主寻找与“站起来的中国人”相关的资料，进行深入学习和研究。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和观点，互相交流，增进对我国成就的理解和认识。

-实践调研：鼓励学生走出课堂，进行实地调研，了解我国在不同领域取得的实际成果，培养学生的实践能力。

-写作训练：要求学生撰写一篇关于“站起来的中国人”的论文或研究报告，提高学生的写作能力和学术素养。

-演讲比赛：组织学生参加关于“站起来的中国人”的演讲比赛，提高学生的表达能力和公共演讲能力。典型例题讲解1.例题一：新中国成立以来，我国在经济建设方面取得了哪些重大成就？

答案：新中国成立以来，我国在经济建设方面取得了举世瞩目的成就。首先，我国成功实现了从计划经济体制向社会主义市场经济体制的转型，激发了市场活力和社会创造力。其次，我国逐步形成了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，为经济发展提供了强大动力。此外，我国还大力推进供给侧结构性改革，优化产业结构，提高全要素生产率，促进了经济持续健康发展。

2.例题二：改革开放以来，我国在科技领域取得了哪些突破性进展？

答案：改革开放以来，我国在科技领域取得了诸多突破性进展。一方面，我国科技投入持续增加，科技创新能力不断提高，成功实现了从追赶型科技发展向创新型科技发展的转变。另一方面，我国在航天、高铁、5G通信、人工智能等高技术领域取得了重大突破，为经济社会发展提供了有力支撑。

3.例题三：新中国成立以来，我国在教育方面取得了哪些重要成果？

答案：新中国成立以来，我国在教育方面取得了显著成果。首先，我国成功实现了从文盲大国向教育大国的转变，普及了九年义务教育，提高了人民群众的文化素质。其次，我国高等教育快速发展，培养了大批优秀人才，为经济社会发展提供了人才保障。此外，我国还大力推进教育体制改革，逐步实现了教育公平，为每个人都有接受良好教育的机会。

4.例题四：新中国成立以来，我国在文化事业方面取得了哪些成就？

答案：新中国成立以来，我国在文化事业方面取得了辉煌成就。一方面，我国成功传承和弘扬了中华优秀传统文化，增强了民族自豪感和文化自信。另一方面，我国大力发展现代文化产业，丰富了人民群众的精神文化生活，提高了国家文化软实力。此外，我国还积极参与国际文化交流，展示了中华文化的独特魅力。

5.例题五：新中国成立以来，我国在民生方面取得了哪些重大成果？

答案：新中国成立以来，我国在民生方面取得了诸多重大成果。首先，我国成功实现了从贫困大国向全面小康社会的转变，大幅度提高了人民群众的生活水平。其次，我国大力推进社会保障体系建设，逐步实现了全体人民老有所养、病有所医、住有所居。此外，我国还高度重视生态文明建设，加大环境治理力度，为人民创造了更加美好的生活环境。教学反思与改进首先，我发现学生在自主探索阶段对预习资料的理解和掌握程度不一。部分学生能够深入理解预习资料，而另一些学生则对资料的理解不够深入。为了改进这一问题，我计划在未来的教学中，增加对预习资料的讲解和辅导，帮助学生更好地理解和掌握预习内容。

其次，在课堂活动中，我发现学生在小组讨论和角色扮演环节的参与度不高。部分学生不愿意发表自己的观点，而另一些学生则对小组讨论缺乏兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，采用更多的互动式教学方法，如提问、讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

此外，在课后作业和拓展学习中，我发现部分学生对拓展资源的使用不够充分。一些学生只完成了老师布置的作业，而没有主动去寻找拓展资源进行学习。为了提高学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中，加强对拓展资源的使用指导，鼓励学生主动寻找和利用拓展资源进行学习。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于“站起来的中国人”的短文，要求字数在500字左右，内容涵盖新中国成立以来我国在经济、科技、教育、文化、民生等方面取得的伟大成就。

2.请学生结合自己的生活经历，谈谈自己对新中国成立以来我国取得的伟大成就的认识和感受。

3.请学生查找关于新中国成立以来我国取得的伟大成就的资料，整理成一份报告，字数在1000字左右，要求报告内容客观、真实、有逻辑性。

作业反馈：

1.在批改学生作业时，我会仔细阅读每篇短文，检查学生对新中国