不怕冷-幼儿园小班主题教案

不怕冷-幼儿园小班主题教案主备人备课成员教学内容《不怕冷-幼儿园小班主题教案》是针对幼儿园小班的主题活动，主要围绕天气冷热变化对生活中的人们和动植物的影响展开。通过观察和体验，让幼儿了解四季变化的基本知识，知道天气冷热对生活的影响，学会适应和保护自己。

教学内容主要包括：

1.认识四季：了解春夏秋冬的顺序，知道每个季节的特点。

2.感受天气变化：通过观察和体验，感受天气的冷热变化，了解天气对生活的影响。

3.冬天里的温暖：学习保暖的方法，如穿衣、戴帽、手套等，知道在寒冷环境中如何保护自己。

4.冬天里的活动：了解冬天可以进行的户外活动，如滑雪、滑冰等，培养幼儿对冬季活动的兴趣。

5.动植物适应：观察动植物在冬天的状态，了解它们适应冷环境的方式，如动物冬眠、植物落叶等。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.观察能力：培养幼儿观察天气冷热变化对生活和环境的影响，提高观察能力。

2.表达能力：通过观察和体验，让幼儿用简单的语言描述天气变化和自己的感受。

3.自我保护意识：教育幼儿在寒冷环境中学会保护自己，养成良好的保暖习惯。

4.关爱他人：培养幼儿关心他人，了解和关注同伴在寒冷环境中的需求，学会分享和帮助。

5.思维能力：通过观察动植物适应冷环境的方式，培养幼儿的思维能力，激发对科学的兴趣。学情分析考虑到幼儿园小班的孩子们年龄较小，认知和理解能力还在发展中，我们需要从他们的实际出发，进行深入的学情分析，以确保教学内容既能满足他们的认知水平，又能激发他们的学习兴趣。

首先，从知识层面来看，小班孩子们对四季的概念和天气的变化已经有了初步的认识，他们能够区分春夏秋冬，也能够用简单的词语来描述天气的冷热。但是，他们对天气变化对生活和环境的影响，以及对动植物适应冷环境的方式的理解还比较肤浅，需要通过观察和体验来进一步深化。

其次，从能力层面来看，小班孩子们的观察能力还在培养中，他们能够注意到生活中的一些现象，但往往缺乏持续性和深入性的观察。表达能力方面，他们已经能够用简单的语言来描述自己的感受和观察到的事物，但在表达复杂情感和详细描述方面还存在一定的困难。

再次，从素质层面来看，小班孩子们的自理能力和自我保护意识正在逐步形成中，他们开始学习自己穿衣、戴帽、手套，但在面对寒冷环境时，还需要成人的引导和帮助。在关爱他人方面，他们已经能够表现出对同伴的关心和帮助，但还需要进一步的引导和培养。

最后，从行为习惯来看，小班孩子们的学习习惯和纪律意识还在形成中，他们对于课堂活动的参与度和集中注意力方面存在一定的波动。对于本节课的主题，他们可能会表现出极大的兴趣和参与热情，但也可能在活动中出现注意力分散和纪律问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《不怕冷-幼儿园小班主题教案》这本教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握教学内容，准备了一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括四季的图片、天气变化的视频、动植物适应冷环境的图片等。通过这些资源的展示，可以增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课涉及一些简单的实验，如感受天气变化的实验，需要准备温度计、热水、冷水等实验器材。为了确保实验的准确性和安全性，需要提前检查实验器材的完整性和准确性，确保每位学生都能安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，设置一个实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以在教室内布置一些与教学内容相关的装饰，如四季的图片、动植物的图片等，以营造出浓厚的学习氛围。

5.其他资源：为了丰富学生的学习体验，还可以准备一些与教学内容相关的故事书、游戏等资源。通过故事书的学习，学生可以更好地理解和掌握教学内容；通过游戏的参与，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习兴趣和动手能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“不怕冷”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“不怕冷”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“不怕冷”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“不怕冷”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“不怕冷”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“不怕冷”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“不怕冷”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“不怕冷”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“不怕冷”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“不怕冷”知识点，掌握“不怕冷”技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“不怕冷”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“不怕冷”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“不怕冷”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主题是“不怕冷-幼儿园小班主题教案”，主要围绕天气冷热变化对生活中的人们和动植物的影响展开。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.四季的概念：让幼儿了解春夏秋冬的顺序，知道每个季节的特点。

2.天气变化对生活的影响：让幼儿感受天气的冷热变化，了解天气对生活的影响，如穿衣服、戴帽子、手套等。

3.冬天里的温暖：学习保暖的方法，如穿衣、戴帽、手套等，知道在寒冷环境中如何保护自己。

4.冬天里的活动：了解冬天可以进行的户外活动，如滑雪、滑冰等，培养幼儿对冬季活动的兴趣。

5.动植物适应：观察动植物在冬天的状态，了解它们适应冷环境的方式，如动物冬眠、植物落叶等。

6.人体感受冷热的方式：让幼儿了解人体感受冷热的方式，如皮肤的温度感知、血液循环等。

7.健康饮食：学习在寒冷环境中如何保持健康的饮食，如适量增加热量、保持水分等。

8.安全常识：让幼儿了解在寒冷环境中的安全常识，如防滑、防冻等。

9.关爱他人：培养幼儿关心他人，了解和关注同伴在寒冷环境中的需求，学会分享和帮助。

10.环境保护：让幼儿了解气候变化对环境的影响，培养幼儿的环保意识。板书设计1.四季的变化

-春季：温暖、生机勃勃

-夏季：炎热、茂盛

-秋季：凉爽、丰收

-冬季：寒冷、雪白

2.天气对生活的影响

-热：穿少、喝水、防晒

-冷：穿多、戴帽、手套

3.冬季的保暖方法

-穿衣：多层、保暖

-戴帽：保暖头部

-手套：保暖手部

4.冬季的活动

-滑雪：冬季户外活动之一

-滑冰：冬季户外活动之二

5.动植物的适应

-动物：冬眠、迁徙

-植物：落叶、休眠

6.人体感受冷热的方式

-皮肤：温度感知

-血液循环：调节体温

7.健康饮食

-热量：适量增加

-水分：保持充足

8.安全常识

-防滑：小心地面湿滑

-防冻：注意保暖

9.关爱他人

-分享：关心同伴的需求

-帮助：提供帮助和支持

10.环境保护

-气候变化：关注环境变化

-环保行动：参与环保活动反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的积极参与和思考，提高他们的学习兴趣和动力。

2.实践性教学：设计实验、观察等实践活动，让学生在实践中掌握知识，培养他们的动手能力和解决问题的能力。

3.趣味性教学：通过故事、游戏等趣味性教学手段，营造轻松愉快的教学氛围，增强学生的学习兴趣和主动性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理有待加强，部分学生注意力分散，影响学习效果。

2.教学方法：讲授法为主，缺乏互动和实践活动，可能使学生感到枯燥乏味。

3.教学评价：过于注重知识点的记忆和理解，忽视了学生的实际应用能力和创新思维的培养。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理