Unit 4 Pets Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

Unit4PetsLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册主备人备课成员教材分析《Unit4PetsLesson1》是2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册的一课。本节课主要围绕宠物展开，让学生学习有关宠物的词汇和句型。通过本节课的学习，学生能够掌握表示宠物的词汇，如cat,dog,fish等，以及运用“What'sthis?It's...”和“Ihavea...”等句型来介绍自己的宠物。此外，学生还能通过听力活动，提高听力理解能力，并能用英语简单描述自己喜欢的宠物。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生将能够运用所学词汇和句型介绍宠物，提高语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的宠物观念，培养学生的文化意识。通过听力活动，学生将提高听力理解能力，培养良好的思维品质。此外，学生将通过自主探究、合作交流等学习活动，提高自主学习能力和合作能力。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的英语听力理解能力。学生在二年级时已经接触过一些关于动物的词汇，对本节课的宠物主题有一定的了解。大部分学生对学习英语充满兴趣，积极参与课堂活动。

然而，部分学生对英语听力和口语表达仍有一定的困难，对一些新词汇和句型的理解可能存在障碍。此外，部分学生在课堂上较为内向，不愿主动开口说英语，这对课程的学习和互动产生了一定的影响。

针对这些情况，教师在教学中应注重调动学生的积极性，鼓励他们主动参与课堂活动。对于听力和口语表达有困难的学生，教师应给予个别辅导和鼓励，帮助他们提高语言能力。同时，教师应创造一个轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生互相交流和合作，提高他们的学习兴趣和动力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动学习。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，如介绍自己的宠物，提高学生的语言实践能力和团队合作能力。

-情境教学法：通过模拟宠物店的情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语，增强学习体验。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等媒体资源，展示各种宠物的图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-电子白板应用：通过电子白板进行互动式教学，如拼写游戏、词汇接龙等，增加课堂的趣味性。

-在线学习平台：利用在线学习平台，提供额外的学习资源和学习任务，帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit4PetsLesson1”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Unit4PetsLesson1”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Unit4PetsLesson1”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同宠物的图片或视频，引出“Unit4PetsLesson1”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Unit4PetsLesson1”中的新词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述宠物的句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述宠物的句型。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Unit4PetsLesson1”中的新词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述宠物的句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Unit4PetsLesson1”中的新词汇和句型，掌握描述宠物的句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Unit4PetsLesson1”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Unit4PetsLesson1”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“Unit4PetsLesson1”知识点和描述宠物的句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-宠物主题故事书：推荐《100条鲸鱼去旅行》、《会说话的狗》等故事书，让学生通过阅读了解更多关于宠物的知识和故事。

-宠物纪录片：推荐观看《宠物大秘密》、《宠物幼儿园》等纪录片，了解宠物的习性和生活方式。

-宠物游戏：推荐学生尝试玩一些宠物养成类游戏，如《口袋妖怪》、《动物之森》等，培养对宠物的兴趣和责任感。

-宠物保护组织资料：介绍一些宠物保护组织的资料，如世界动物保护组织、国际爱护动物基金会等，让学生了解宠物保护的重要性和方法。

2.拓展建议

-观察身边的宠物：鼓励学生观察身边的宠物，如家庭中的宠物、邻居的宠物等，记录它们的特征和习性，并尝试用英语进行描述。

-采访宠物主人：学生可以采访宠物主人，了解他们与宠物的关系和宠物的喜好，记录下来并与同学分享。

-制作宠物介绍卡片：学生可以制作宠物介绍卡片，包括宠物的名称、特征、习性等信息，互相交换并介绍对方的宠物。

-开展宠物角色扮演活动：学生可以分组进行宠物角色扮演活动，模拟宠物的主人或宠物本身，用英语进行对话，增强语言实践能力。

-组织宠物主题班会：可以组织一次宠物主题的班会，让学生分享自己喜欢的宠物知识或经验，增进同学之间的交流和合作。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.作业一：宠物介绍短文

要求：学生选择一种宠物，用英语写一篇关于该宠物的介绍短文，包括宠物的名称、外形特征、生活习性等内容。

示例：

MyPet-TomtheCat

Tomisacutecatwithafluffytailandbrightgreeneyes.Hehasasmoothblackandwhitecoat.Tomisveryplayfulandactiveduringtheday,buthelikestosleepatnight.Heenjoyseatingfishanddrinkingmilk.Sometimes,helikestositonthewindowsillandwatchthebirdsoutside.WeloveTomverymuch!

2.作业二：宠物词汇练习

要求：学生根据课本中所学的宠物词汇，完成填空练习。

示例：

Ihavea________.Ithas____________eyesand___________fur.Itlikesto____________and____________.

答案：dog,brown,short,run,fetch

3.作业三：宠物故事续写

要求：学生根据课本中的宠物故事，续写故事情节。

示例：

ThestoryofBrowntheDog

Brownthedogwasafriendlyandobedientpet.Oneday,hisownertookhimtotheparkforawalk.Brownlovedplayingwithotherdogsandchasingtheball.Suddenly,hesawacatonatreeandwantedtochaseit.However,Brownwastootalltoreachthecat.Helookedathisownerwithasadface.Hisownerunderstoodandpickedhimuptotouchthecat.Brownwashappyagain!

4.作业四：宠物对比表格

要求：学生选择两种宠物，用表格的形式对比它们的特征和习性。

示例：

|Pet1|Pet2|

|---|---|

|Name|Name|

|Color|Color|

|Size|Size|

|Habits|Habits|

|Food|Food|

Answer:

|Dog|Cat|

|---|---|

|Max|Lucy|

|Brown|Black|

|Large|Small|

|Playful|Quiet|

|Meat|Fish|

5.作业五：宠物主题绘画

要求：学生根据自己喜欢的宠物，绘制一幅宠物主题的画作，并在画作旁边用英语写上宠物的名称和特征。

示例：

DrawingofFluffytheRabbit

Fluffyisacuteandfluffywhiterabbit.Shehaslongearsandbigblackeyes.Fluffylikeseatingcarrotsandplayingwithherfriends.Sheisverygentleandfriendly.教学反思与改进首先，我注意到学生在课堂上积极参与，对学习英语表现出浓厚的兴趣。他们能够用英语进行简单的宠物介绍和对话，说明他们对本节课的内容有较好的理解和掌握。但是，我也观察到部分学生在听力理解和口语表达方面存在一定的困难。这部分学生需要更多的关注和指导，以提高他们的英语水平。

其次，我发现课堂活动设计方面还存在一些问题。虽然我设计了多种课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，但部分学生仍然显得有些拘束，不敢主动开口说英语。这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心，或者是因为课堂氛围不够轻松。我需要进一步改进课堂活动的设计，创造一个更加轻松和鼓励性的学习环境，以激发学生的学习动力。

此外，我注意到学生在完成课后作业时，对宠物词汇和句型的运用仍然存在一些问题。部分学生对一些新词汇和句型的理解和运用不够准确，需要更多的练习和指导。我需要在未来的教学中，加强对学生词汇和句型的训练，帮助他们更好地掌握和运用这些知识。

根据以上反思，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.加强对学生的个别指导，特别是对听力理解和口语表达有困难的学生。可以通过一对一辅导、小组辅导等形式，帮助他们提高英语水平。

2.改进课堂活动设计，创造一个更加轻松和鼓励性的学习环境。可以通过增加互动游戏、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.加强对学生词汇和句型的训练，通过更多的练习和指导，帮助学生更好地掌握和运用这些知识。可以通过词汇接龙、句子练习等形式，提高学生的词汇和句型运用能力。课堂小结，当堂检测1.学生能够掌握表示宠物的词汇，如cat,dog,fish等。

2.学生能够运用“What'sthis?It's...”和“Ihavea...”等句型来介绍自己的宠物。

3.学生通过听力活动，提高了听力理解能力，并能用英语简单描述自己喜欢的宠物。

当堂检测：

1.请用英语介绍一种你喜欢的宠物，包括宠物的名称、特征和习性。

2.请用英语回答以下问题：What'sthis?It's...

3.请用英语完成以下句子：Ihavea...

4.请听录音，然后用英语回答问