Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldExtendedReading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册

Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldExtendedReading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldExtendedReading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语译林版（2020）必修第三册的Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldExtendedReading部分。该部分主要包括以下内容：

1.阅读理解：以科学家们改变世界的伟大成就为主题，通过阅读文章，使学生了解并学习科学家们的故事和贡献，提高学生的阅读理解能力。

2.词汇学习：通过文章的学习，使学生掌握与科学家、发明和创新相关的词汇，丰富学生的词汇量。

3.语法练习：结合文章内容，进行相关的语法练习，巩固学生的语法知识。

4.口语表达：以科学家们的故事为话题，进行口语表达练习，提高学生的口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过相关科学家的人物介绍和贡献，本节课将通过阅读文章，进一步加深学生对科学家们的了解。

2.学生已掌握一定的英语阅读技巧，通过本节课的学习，将进一步提高学生的阅读理解能力。

3.学生已学习过相关的语法知识，通过本节课的语法练习，将进一步巩固学生的语法知识。

4.学生已进行过相关的口语表达练习，通过本节课的话题讨论，将进一步提高学生的口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读理解练习，提高学生的英语阅读能力，使学生能够熟练地阅读并理解有关科学家们的故事和贡献的文章，增强学生的英语语言运用能力。

2.思维品质：通过学习科学家们的故事和贡献，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使学生能够分析并评价科学家们的成就和方法，培养学生的思维品质。

3.文化意识：通过学习科学家们的故事和贡献，使学生了解并尊重不同文化背景下的人们所做出的贡献，培养学生的文化意识。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生的自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力，使学生能够主动地获取知识、解决问题和创造性地运用知识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了相关的英语语法知识、词汇量和阅读理解技巧。他们对于一些著名的科学家，如爱因斯坦、牛顿等，已经有了一定的了解。此外，学生在之前的课程中已经学习过相关的口语表达和写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于探索科学家的故事和贡献generally表现出浓厚的兴趣。他们喜欢通过阅读和讨论来获取知识，并愿意参与到小组活动中。大部分学生具备一定的自主学习能力，能够主动查找资料和解决问题。在学习能力上，学生的差异较大，有些学生擅长逻辑思维和分析，而有些学生则更擅长语言表达和创意写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解方面可能遇到的困难包括对专业词汇的理解和长难句的解析。此外，一些学生可能在批判性思维和逻辑分析方面存在一定的困难。在口语表达和写作方面，学生可能需要进一步提高他们的语言组织能力和创新思维能力。此外，学生在自主学习和合作学习的过程中，可能需要进一步提高他们的时间管理和团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldExtendedReading》以及相关的学习资料。教材中包含了文章阅读、词汇学习、语法练习和口语表达练习等内容，为学生提供了全面的学习资源。

2.辅助材料：为了增加学生的学习兴趣和理解力，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些著名科学家的照片、他们的发明和创新成果的图表以及相关的实验视频等。这些资源可以帮助学生更直观地了解科学家的故事和贡献，提高学生的学习效果。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保它们的完整性和安全性。实验器材可以根据教学内容进行选择，例如显微镜、电池、电阻等，让学生亲自动手进行实验操作，增强学生的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分成几个小组讨论区和实验操作台，为学生的合作学习和实验操作提供足够的空间。同时，可以将教室墙壁上悬挂一些与科学家和创新相关的海报和横幅，营造一个积极向上的学习氛围。

此外，还需要准备一些学习工具，如黑板、投影仪、音响设备等，以便进行课堂教学和展示。同时，确保每位学生都有足够的学习用具，如笔记本、笔等。

最后，作为教师，还需要提前熟悉教学内容和相关资源，准备好教学PPT或教案，以便在课堂上顺利地进行教学活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕科学家们的故事和贡献，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科学家们的故事和贡献。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解科学家们的故事和贡献，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的故事或展示一个相关的实验视频等方式，引出科学家们的故事和贡献，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解科学家们的故事和贡献，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科学家们的故事和贡献。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解科学家们的故事和贡献，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据科学家们的故事和贡献，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与科学家们的故事和贡献相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的科学家们的故事和贡献相关知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容为高中英语译林版（2020）必修第三册的Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldExtendedReading部分。该部分主要包括以下知识点：

1.科学家们的故事和贡献：通过阅读理解练习，使学生了解并学习科学家们的故事和贡献，提高学生的阅读理解能力。

2.相关词汇的学习：通过文章的学习，使学生掌握与科学家、发明和创新相关的词汇，丰富学生的词汇量。

3.语法练习：结合文章内容，进行相关的语法练习，巩固学生的语法知识。

4.口语表达：以科学家们的故事为话题，进行口语表达练习，提高学生的口语表达能力。

5.写作技巧：通过文章的学习和写作练习，提高学生的写作技巧和表达能力。

6.批判性思维和分析能力：通过学习科学家们的故事和贡献，培养学生的批判性思维和逻辑分析能力，使学生能够分析并评价科学家们的成就和方法。

7.文化意识：通过学习科学家们的故事和贡献，使学生了解并尊重不同文化背景下的人们所做出的贡献，培养学生的文化意识。

8.自主学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生的自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力，使学生能够主动地获取知识、解决问题和创造性地运用知识。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现在课堂导入环节，我通过讲述一个有趣的故事或展示一个相关的实验视频等方式，引出科学家们的故事和贡献，激发了学生的学习兴趣。然而，在导入环节的时间控制上，我需要更加精准，确保学生能够在有限的时间内充分理解故事或视频中的关键信息，为后续的课堂活动做好准备。

其次，在课堂活动环节，我设计了一些小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关知识。然而，我发现有些学生在小组讨论中表现不够积极，需要我更多地关注这些学生的参与情况，并给予他们更多的鼓励和支持。同时，我需要确保每个学生都有机会参与讨论和表达自己的观点，以提高他们的口语表达能力。

再次，在课后作业布置环节，我根据科学家们的故事和贡献，布置了一些课后作业，以巩固学生的学习效果。然而，我发现有些学生对作业的完成情况不够认真，需要我加强对作业的监督和反馈。同时，我需要提供更多的拓展资源，以帮助学生进一步学习和思考，拓宽他们的知识视野和思维方式。

针对以上反思，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

1.在课堂导入环节，我需要更加精准地控制时间，确保学生能够在有限的时间内充分理解故事或视频中的关键信息。同时，我需要更多地关注学生的理解程度，并及时给予反馈和指导。

2.在课堂活动环节，我需要更多地关注学生的参与情况，并给予他们更多的鼓励和支持。同时，我需要确保每个学生都有机会参与讨论和表达自己的观点，以提高他们的口语表达能力。

3.在课后作业布置环节，我需要加强对作业的监督和反馈，确保学生对作业的完成情况足够认真。同时，我需要提供更多的拓展资源，以帮助学生进一步学习和思考，拓宽他们的知识视野和思维方式。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-回顾本节课的主要内容，总结科学家们的故事和贡献，使学生对所学内容有清晰的认识。

-强调本节课的重点词汇和语法知识，使学生能够熟练掌握并运用。

-强调本节课的口语表达和写作技巧，使学生能够灵活运用到实际中。

-强调本节课的批判性思维和分析能力，使学生能够运用到对科学家们的评价和分析中。

-强调本节课的文化意识，使学生能够尊重和理解不同文化背景下的人们所做出的贡献。

-强调本节课的自主学习能力，使学生能够主动地获取知识、解决问题和创造性地运用知识。

2.当堂检测

-词汇测试：测试学生对与科学家、发明和创新相关词汇的掌握情况，包