《立在地球边上放号》课件++2024-2025学年统编版高中语文必修上册

立在地球边上放号郭沫若1.通过阅读资料，了解作者及其创作和时代背景，把握新诗的形式特征。2.通过朗读感知意象，再现诗中意境，感受作者丰富的想象力，品味作品焕发的自由宏阔、雄奇奔放的气势。3.结合诗中博大、生动、雄浑的意境展开联想，体会作品中表达的思想情感和狂飙突进的时代精神。明确目标（1分钟）课堂导入在二十世纪二十年代有一位青年取家乡的两条河流的名字作为笔名，大家知道是谁吗？猜猜他是谁郭沫若(1892-1978)原名郭开贞，在日本留学期间以家乡四川乐山的两条河流，一条是沫水（即大渡河），另一条是若水为笔名，取名郭沫若。1914年留学日本，1919年五四运动爆发，他在日本发起组织救国团体夏社，投身于新文化运动，写出了《凤凰涅槃》《地球，我的母亲》《炉中煤》等诗篇。1921年，出版第一部新诗集《女神》，书中洋溢着强烈的浪漫主义气息。特定时代本诗写作于1919年9、10月间。此时中国乃至世界都经历着前所未有的大变革。五四运动蓬勃开展，新文化运动方兴未艾，“民主、自由”的追求空前高涨，许多文学青年投入时代的大潮中，为民族复兴奔走呼号。郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。（1）读“háo”，“拖长声音大声呼叫”之义,意为“我立在地球边上热情地呼唤”。（2）读“hào”，“号令”，“放号(hào)”理解为“发出号令”“我立在地球边上发出号令”。思考：诗题中的“号”应该是什么读音？结合课本P11页学习提示：诗人设想站在地球“边上”全方位俯瞰地球，放声呼唤，纵情高歌，想象着那怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋，意在赞美摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力，体现了“五四”所焕发的自由宏阔、雄奇奔放的气概。读“放号(háo)”则能体现五四精神给诗人的切实影响,能体现出这一时期革命青年勇敢进取、积极创造的一种昂扬向上的精神风貌。立在地球边上放号无数的白云正在空中怒涌啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！任务一：分析本诗的意象和意境意境：宏伟开阔雄奇壮丽气势磅礴学习提示：作者写作这首诗的时候,“五四”运动刚爆发不久。“五四”运动所产生的伟大的“力波”直接震动了时刻感应着时代脉搏的郭沫若,使他的如椽之笔得到了纵横挥写的创作契机。任务二：“滚滚洪涛”在诗歌中有什么深刻含义吗？“滚滚洪涛”象征“五四”运动所产生的巨大声势。“五四”运动对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，冲击一切半封建、半殖民地的思想罗网，同时以伟大的创造力建树崭新的科学与民主的现代文明。任务三：请找出本诗的诗眼。立在地球边上放号无数的白云正在空中怒涌啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！

啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！诗人反复歌咏的“力”更是“五四”时代“狂飙突进”精神的象征。“力的毁坏”是毁坏旧世界、旧中国、旧社会、旧文化；“力的创造”是创造新世界、新中国、新社会、新文化。鉴赏：“力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟!”请你加个词：（）力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟诗人想创作出新的艺术形式，体现勇敢进取、积极创造的奋发昂扬精神。任务四创造出鉴赏：“力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟!”（从修辞的角度分析）从修辞的角度来看，最后一句采用排比、反复。将绘画、舞蹈、音乐、诗歌、节奏等并列，表达一种对“力”的高扬与赞颂。运用反复的修辞，表达了作者对“力”的呼唤，对‘力’的热烈向往、执着追求，以及摧毁旧世界的勇气与坚定。任务四《立在地球边上放号》堪称郭沫若早期“火山爆发式”的诗歌代表作之一,它表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。请思考诗人是怎么使这种强烈的情感得以抒发的？提示：修辞、句式、标点等任务五（1）运用排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量，反映了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变国家现状的强烈愿望，具有振聋发聩的艺术力量。（2）运用叠词“啊啊”，运用“力哟!力哟!＂这一反复手法，直抒胸臆，抒写对“力”的赞叹，增强艺术感染力。（3）句式自由，节奏鲜明。《立在地球边上放号》是一首自由体新诗。这首诗采用了不受束缚的自由句式，具有极为鲜明、强烈的节奏感。长短句式随着情感的变化而变化，自由、奔放没有约束，本诗还运用排比句来增强诗歌的节奏感。（4）诗歌还运用了象征、拟人等修辞手法，使全诗更加形象、感人。（5）叹号的使用，增强了语气。侧重于写景，充分展现了大自然宏伟壮丽的图景。诗人热爱大自然、在诗人的眼中。这首诗描绘的北冰洋的白云、太平洋的洪涛，完分表现出大自然的雄奇、瑰丽、博大，气势磅礴。侧重于抒情，热情讴歌了“五四”精神。“不断的毁坏”是毁坏旧世界、旧文化，“不断的创造”是创造新世界、新文化。诗中对“力”的歌颂，表现出一种勇敢进取、积极创造的奋发昂扬精神和热烈向往、执