部编六下语文《鲁滨逊漂流记(节选)》公开课教案教学设计二【一等奖】

鲁滨逊漂流记（节选）本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过圈画重点词句，概括小标题，学习梗概，了解小说的主要内容。（二）通过赏析精彩节选，体会鲁滨逊的性格特点，感悟“性格决定命运”的意蕴。（三）拓展资料，产生阅读原著的兴趣，掌握从“看故事”到“看人物”的长篇小说阅读策略。二、教学准备课件，板贴，学习单。三、教学过程（一）谈话引入，揭示课题1.谈话。在西方，有这样一部小说，思想家卢梭曾建议：每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它。儿童作家杨红缨也称“它是一本男孩子必读的书”。你知道这是哪部小说吗？2.揭题。这部小说就是英国作家笛福的《鲁滨逊漂流记》。（板书课题）（二）读故事梗概，走近鲁滨逊1.了解梗概，概括主要内容。（1）了解梗概。这篇课文与以往的课文不同，由“梗概”和“节选”两部分组成。那什么是梗概呢？（课件出示）梗概，大略的内容。课文指《鲁滨逊漂流记》这本书的主要故事情节，包括故事发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。（2）快速浏览故事梗概，找到故事的六要素。（时间、地点、人物、起因、经过和结果）（3）根据六要素，概括主要内容。预设：从前，有个叫鲁滨逊的英国人在航海中遇险，被大浪冲到一个无名的、没有人居住的荒岛。他克服了种种困难，在岛上生活了28年。最后，终于回到了故乡。2.梳理情节，初识鲁滨逊。（1）提问。28年的荒岛生活，鲁滨逊遇到了哪些困难，他是怎样克服的？再次浏览故事梗概，圈画出相关重点词句。（2）学生交流，教师适时补充。预设：没有住的，他搭帐篷；没有吃的，他打猎、捕鱼、畜养山羊、种粮食；当感到恐惧，他插上树枝、分养羊群；他救下“星期五”，有了一个好帮手，从此不再孤独……［随机教学多音字：畜（xù）养、圈（juàn）养］（3）梳理情节。用小标题概括鲁滨逊流落荒岛后发生的事情。（相机板贴）（4）初步感知人物形象。读完梗概，了解了小说的主要内容，你对鲁滨逊有了怎样的认识？（相机板书：机智勇敢、聪明能干、不畏艰险）（三）赏精彩节选，对话鲁滨逊1.读节选，畅谈小说之精彩。（1）过渡。让我们通过精彩片段的欣赏，继续对话鲁滨逊。（出示学习要求）默读精彩片段，用“_____”画出你认为最精彩的地方，概括地写下自己觉得精彩的原因。（2）指名交流，畅谈感受。预设一：精彩的日历。为了避免这种情况，我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架……这样，我就有了日历。预设二：精彩的感叹。我不稀罕它给我弄来什么东西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。预设三：精彩的感悟。在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。预设四：精彩的记录。句段：对照表。（见课文第23页“坏处与好处”的对照表）2.聚焦“对照表”，读懂“性格特点”。（1）引导交流。这张对照表有什么特别之处呢？预设一：把幸与不幸记录下来。预设二：左边是“坏处”,右边是“好处”；从“坏处”中看到“好处”。（2）对比探究。让我们做一个假设：如果鲁滨逊看到的全是“坏处”，他会想什么？可鲁滨逊却能从“坏处”中看到“好处”，从不幸中找到万幸。这么一想，鲁滨逊会觉得怎么样？（3）朗读体会。师生对读“坏处”和“好处”。（4）小结。对照表使鲁滨逊理智地看清了自己目前的处境，而且很好地调节了自己的心态，化消极为积极，从绝望中看到希望，获得坚持下去的勇气和信心。你觉得鲁滨逊是个怎样的人？（相机板书：理智、积极乐观、热爱生活）3.辐射精彩节选，寻找性格体现（1）点拨引导。其实，鲁滨逊理智、积极乐观的性格特点在精彩节选中还有具体的体现，我们来找找他当时的想法。（2）默读精彩片段，完成学习单上的对照表。坏处好处没有本子、笔和墨水，我将没法估算日子但我（）没有内衣但我（）没有工具，干什么都困难重重但我（）（3）汇报交流。4.补充书中名言，拓展“性格”体现。小说中还有许多富有力量的语言，也能体现鲁滨逊的性格特点。（课件出示，齐读）（1）一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。（2）我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。（3）我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。（四）拓课外资料，向往鲁滨逊1.拓展引入。性格决定命运——正是有了这样的性格，鲁滨逊才把不可能变成了可能，最终成为荒岛的主人，从而创造了生命的奇迹。从没有住所，到最后拥有——（课件出示）堡垒、别墅、军火库、地窖、三处田庄、森林中的圈地……从没有吃的，到最后能吃上——（课件出示）大麦、大米、海龟蛋、海龟肉、羊肉、羊奶、鸟肉、葡萄干、面包……再看看，这些器具物件——（课件出示）箩筐、圆罐、水罐、瓦锅、小筛子、石臼、独木舟、雨伞、短靴、腰刀……还有这些伙伴——（课件出示）鹦鹉“波儿”、可爱的小羊、两只猫、一条狗、“星期五”。2.交流感受。看到这些，你有什么想对鲁滨逊说的吗？3.小结。几百年来，鲁滨逊，已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。同学们，优秀的文学作品之所以具有独特的