2025年深圳市外国语校初三语文试题第18周复习试题含解析

2025年深圳市外国语校初三语文试题第18周复习试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）A．主席在“一带一路”高峰论坛上强调，“一带一路”建设不是另起炉灶推倒重来，而是实现战略对接、优势互补。B．古诗是中华民族文化中的瑰宝，它短小精悍，字不虚设但言简义丰，意境深美。C．“二十四节气”被国际气象界誉为“中国第五大发明”。在中国北方，很多农村居民可能不知道一些现代节日，但是对于“二十四节气”却耳熟能详。D．2018年度淄博市青少年“中国达人”挑战赛决赛在张店区举行，比赛内容涵盖中华传统哲学、史学、文学、服饰、饮食、建筑等多个方面，可谓琳琅满目。2．下列病句修改错误的一项是A．在市区燃放烟花爆竹会危害公共安全。为了防止这类事件不再发生，呼和浩特市人民政府发布了关于市区禁止燃放烟花爆竹的通告。(修改：去掉“不再”)B．随着社会的进步和科学技术的发展，使多媒体辅助教学作为一种全新的现代化教学手段逐步进入中小学课堂。(修改：去掉“随着”或“使”)C．想写好一篇作文，需要多读书，会积累;还要注意观察生活，一定要有真情实感;切忌不要胡编乱造。(修改：去掉“切忌”或“不要”)D．内蒙古独特的风景，吸引着无数游客前来观赏。赤峰的阿斯哈图石林自然天成。四子王旗的草原景色美仑美奂。(修改：把“自然天成”改为“巧夺天工”)3．下列有关《西游记》内容表述，正确的一项是（）A．《西游记》是最成功的带有神话色彩的文学巨著，其中孙悟空勇闯海龙宫、勾销生死簿、大闹灵霄殿、搅乱蟠桃宴、娶亲高老庄、其反抗精神呼之欲出。B．《西游记》中的孙悟空，酷爱自由、敢于反抗、充满斗争精神，为唐僧西天取经立下了汗马功劳。C．《西游记》中，孙悟空在铁扇公主处未借到真扇，就偷了牛魔王的坐骑，假扮牛魔王骗得真扇，后被牛魔王所扮的沙僧骗了回去。D．《西游记》中的故事深受人们喜爱，其中大闹天宫、大闹五庄观、大闹五台山等故事曲折有趣，引人入胜。“八卦炉中逃大圣五行山下定心猿”这一回体现出孙悟空桀骛不驯的性格。4．下列句子中，加点词语使用正确的一项是（）A．万众一心，三人成虎，众志成城，只要团结一致，就没有什么过不去的火焰山。B．一位位声音大咖在《声临其境》中用他们忘乎所以的表演向观众们诠释了声音的魅力。C．随着“五个一”城市战略的实施，弥勒将成为一座浮光掠影的宜居城市。D．三年时光匆匆而过，在毕业晚会上，同学们回首往事，不禁潸然泪下。5．给下列句子排序，最恰当的一项是（）①牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土。②那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。③它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。④一阵清风袭来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺散一地绚丽的花瓣。⑤它虽美却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。A．①③④②⑤ B．④②①③⑤ C．①⑤④②③ D．④①③②⑤6．某校8年1班的学生上街开展“在铭牌标语中学语文”的实践活动。他们在一个药店看到了如下文字：药店名：“糖尿病专卖店”。药店柱子左右两边写着宣传语，分别是：“祛除糖尿病史”，“品味健康人生”。请从语言运用的角度，改正其中的错误，并说明修改的理由。7．在下列横线上填写出相应的句子。_____，寒光照铁衣。（《木兰诗》）_____，沉鳞竞跃。（《答谢中书书》）我国古诗文中，有许多抒发作者情感的句子。杜甫在《春望》中用“_____，_____”抒发消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情；范仲淹在《渔家做•秋思》中用“_____，_____”抒写边关将士远离家乡、有家难回的无限愁情。8．以下是某同学梳理《儒林外史》人物匡迥（匡超人）的任务单，请你一起完成。❖梳理经历将下列事件的序号填入相应地点上的方框里。①细心侍奉病重的父亲②跟着潘三，替别人考试、写假文书③隐瞒已婚事实，与老师的外甥女结婚④跟着景兰江参加西湖诗会⑤潘三被捉后，找借口不去探监⑥深夜苦读A．温州府：→B．杭城：→C．京师：❖分析性格结合匡超人的经历思考：他的性格发生了怎样的变化？❖探究意义匡超人的性格变化，让我们联想到祥子、闰土……结合自己的阅读体验，联系人物性格变化的内因和外因，探究吴敬梓塑造这一人物形象的意义。二、阅读9．阅读下面一首诗，完成下列小题。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！1．试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。2．全词抒发了作者怎样的思想感情？10．阅读下面的文段，完成后面小题医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪①，目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石②曰：“君与知之者③谋之，而与不知者败之。使此知秦国之政也则君一举而亡国矣。”（节选自《战国策·秦策二》）（注释）①不聪：听不清。②石：针石，治病的工具。③知之者：指懂得医术的人。1．用“/”给下面的文字断句。（只画一处）使此知秦国之政也则君一举而亡国矣2．用现代汉语翻译下面的句子。君与知之者谋之，而与不知者败之。3．请结合选文内容，阐述扁鹊所讲道理。11．阅读下面的文章,完成小题。山果我从北京出发到云南元谋县,进入川滇边界,车窗外目之所及都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分钟,窗外一群约十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩,都背着背篓拼命朝车上挤,身上那巨大的背篓妨碍着他们。我所在的车厢里挤上来一个女孩,很瘦,背篓里是满满一篓核桃。她好不容易地把背篓放下来,然后满巴掌擦着脸上的汗水,把散乱的头发抹到后面,露出俊俏的脸蛋儿,却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是朴丁,破裤子裤脚一长一短,也满是补丁,显然是山里的一个穷苦女娃。车上人很多,女孩不好意思地看着我,一只手扶住椅背,努力支开自己的身子。我想让她坐下,但三个人的座位再挤上一个人是不可能的,我便使劲让让身子,想让她站得舒服些,又帮她拉了拉背篓,以免影响人们过路。她向我表露着感激的笑容,打开背的盖,一把一把抓起核桃朝我的口袋里装,我使劲拒绝,可是没用,她很执拗。慢慢地小姑娘对我已不太拘柬了。从她那很难懂的话里我终于听明白,小姑娘十四了,家离刚才的沙窝站还有儿十里,家里的核桃树收了很多核桃,但汽车进不了山,要卖就得背到很远的地方,现在妈妈病着,要钱治病,爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身,一直走到天黑才赶到这里的,在一个山涧里住了一夜,天不亮就背起篓子走,才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。“出这么远门你不害怕吗?”我问。“我有伴儿,一上车都挤散了,下车就见到了。”她很有信心地说。“走出这么远卖一筐核桃能赚多少钱?”“刨除来回车票钱,能剩下十五六块吧。”小姑娘微微一笑,显然这个数字给她以鼓舞。“还不够路上吃顿饭的呢!”我身边一位乘客插话说。小姑娘马上说:“我们带有干粮。”那位乘客真有点多话,“你带的什么干粮?”“我已经吃过一次了,还有一包在核桃底下,爸爸要我卖完核桃再吃那些。”“你带的什么干粮?”那位乘客追问。“红薯面饼子。”周围的旅客闻之一时凄然。就在这时,车厢广播要晚点半小时,火车停在了半道上。我赶忙利用这个机会,对车厢里的旅客说:“这个女孩带来的山核桃挺好吃的,希望大家都能买一点。”有人问:“多少钱一斤?”女孩说:“阿妈告诉我,十个核桃卖两角五分钱,不能再少了。”我跟着说:“真够便宜的,我们那里卖八块钱一斤呢。”旅客纷纷来买了,我帮着小姑娘数着核桃,她收钱。那种核桃是薄皮核桃,把两个攥在手里一挤就破了,生着吃也很香。一会儿,那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好,一脸的欣喜。很快到了站,姑娘要下车了,我帮她把背篓背在肩上。然后取出一套红豆色的衣裤,放进她的背篓。对她说:“这是我买来要送我侄女的衣服,送你一套,回家穿。”她高兴地侧身看那身衣服,笑容中对我表示着谢意。此时一直在旁边玩扑克的四个农民工也急忙站起来,一人捏着五十元钱,远远伸着手把钱塞给小姑娘:“小妺妹,我们因为实在带不了,没法买你的核桃,这点钱拿回去给你妈妈买点药。”姑娘哭了，她很着急自己不会表达心里的感谢,脸憋得通红。小姑娘在拥挤中下车了,却没有走,转回来站到高高的车窗跟前对那几位给她钱的农民工大声喊着:“大爷!大爷们!”感激的泪水挂在小脸上,不知道说什么好。那几位农民工都很年轻,大爷这称呼显然是不合适的。她又走到我的车窗前喊:“阿婆啊,你送我的衣服我先不穿,我要留着嫁人时穿,阿婆……”声音是哽咽的。“阿婆,我叫山果,山——果——”……灿烂阳光下的这个车站很快移出了我们的视线。我心里久久回荡着这名宇:山果!眼里也有泪水流出来。车上一阵混乱之后又平静了,车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合,静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏然而过,连冋那个小小的沙窝站,那个瘦弱的面容姣好的山果姑娘,那些衣衫不整的农民工,那份心灵深处的慈爱消隐在莽莽群山中……(作者:蒋依。有删改)1．读完文章,你眼前出现了一个怎样的女孩形象?请结合全文简要分析。2．请品读文章最后一段中的画线句,联系上下文,揣摩“我”此时的心理。我心里久久回荡着这名字:山果!眼里也有泪水流出来。3．文中描写四位农民工每人给小姑娘50元钱的情节,有什么作用?4．文章标题换成“卖核桃的小姑娘”可以吗?与原标题相比,哪个更好?12．阅读议论文，完成后面小题《治学需要悟性》李启明①治学不是一件轻松容易的事情，既需要“板凳甘坐十年冷”的坚守，也需要“心有灵犀一点通”的悟性。对于悟性，字典里的解释是：人对事物的分析和理解的能力。许多事实证明，善于从感性认识上升到理性认识，从而不断提高悟性，是治学的必然要求。②增强对研究对象的感性认识是提高悟性的基础，也是治学的第一步。如果对研究对象缺乏基本了解和感受，连基本概念、基本事实、基本问题都没有搞清楚，就无法“悟”，学术研究也就很难进行下去。倘若勉强为之，结果只能是胡拼乱凑、穷于应付，以至误人害己。增强对研究对象的理性认识是提高悟性的关键。感受到了的东西常常不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感受它。感性认识是对事物的表面认识，只有理性认识才能解决本质问题，让人恍然大悟。当然，从感性认识到理性认识要经历一个艰辛的探索过程，正所谓“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。从增强理性认识角度提高学术研究的悟性，需要强化几种意识。③见微知著的问题意识。爱因斯坦曾经说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。有时候，解决问题仅仅需要运用已有的方法和技能，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要悟性与创造性。具有问题意识，注重细心观察，善于见微知著，是一种重要的悟性。这种悟性有利于提高研究和解决问题的创造性。④由表及里的挖掘意识。由表及里、由浅入深是“悟”的重要路径。做学问不能只做“表面文章”，而应不断向深处挖掘。一位哲人曾经说过：人不但有外在的眼睛，而且有内在的眼睛；外在的眼睛看现象，内在的眼睛看本质。这启示我们，提高学术研究的悟性，不但要运用外在的眼睛去观察，而且要运用内在的眼睛去探析，不断增强由表及里、由浅入深、由现象到本质的挖掘意识和能力。⑤打破常规的创新意识。创新是治学的灵魂，也是悟性的集中体现。只会按常理和一般的游戏规则“出牌”，只能做出一般化的东西，出不了精品力作。只有勇于和善于打破常规，注重运用发散思维、逆向思维等非常规思维，既遵循已有规则，又创造新的模式，才能做出大学问，取得大成就。⑥举一反三的贯通意识。所谓贯通，就是巧妙地将一种理论，一种原则或者一种思路灵活地运用到相关联的不同实践中去。孔子说过：“吾道一以贯之”；“举一隅不以三隅反，则不复也。”这说明，世上万事万物虽然千差万别，但相互联系；同一种理论、原则和思路，常常可以用来解决具有关联性的不同问题。因此，做学问也应强化贯通意识，善于把握事物之间的内在联系，做到举一反三，触类旁通，以收事半功倍之效。1．找出本文的论点，并简述你的判断依据。2．文章是从哪几方面对论点进行证明的？3．说说你对“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”这句话内涵的理解。4．联系上下文，说说最后一段中划线句子的作用。5．请给本文补充一个事实论据。13．阅读下面文字，完成下面小题。谁最容易被狗伤害①最近，河南卫辉市安都乡一9岁儿童在和狗玩耍时，被狗舔舐了手上的伤口，40天后因发狂犬病不幸身亡。无独有偶，去年在杭州，同样有一位9岁的男孩因此丧生，让人无比痛心。近年来，因与小狗玩要不幸传染上狂犬病丧生的案例，屡屡见诸报端。在养狗者眼里，养狗的好处一大堆，什么狗能通人性、会看家，和狗在一起不闷得慌等等。但养狗的坏处也许并没引起养狗者的重视——在他们眼中，无非就是妨碍他人生活、随处便溺什么的。其实，狗的主人才是最容易受到伤害的。②貌似健康的宠物狗也可能携带病毒。养狗可不是件闹着玩儿的事，上至政府下到市民都应该把养狗当成一件大事来抓。在某些国家，不怕你养狗，但必须守规矩。除了不能让狗随处便溺、不妨碍他人外，就是必须给你的狗每年打一次狂犬病疫苗。在匈牙利，小狗生下后3个月，狗的主人就要带着自己的狗到防疫部门注射狂犬疫苗；在日本，狗的主人不仅每年要定期为宠物狗注射狂犬疫苗，而且自己和家人也要进行预防性接种狂犬疫苗，以防止万一。③近几年来，我国城市中养宠物狗的人越来越多。狗几乎成了家中的一分子，大人和孩子与狗亲密无间，甚至人与狗吃喝不分。但由于有关部门对市民养狗的管理工作不到位，狂犬疫苗接种率低，再加上许多人对狂犬病的危害认识不足，缺乏自我保护意识，因此才造成近年来我国大病疫情上升的趋势。笔者曾问过周围一些养狗者是否给狗打过狂犬疫苗，有的说没有，有的说前几年打过一次，而更多的养狗者则认为，“我的狗又没病，花那个冤枉钱干什么？”其实，养狗者哪里知道，外表看似没病的狗整天在你身边逛悠，没准就是个温柔的杀手。④如果你不准备为你所养的宽物狗定期注射狂犬病疫苗，如果你觉得到你和家人注射狂犬病疫苗也没必要——那么，笔者劝你还是尽量减少与狗的亲密接触，因为你的狗无论健康与否，都有可能是狂犬病病毒携带者，而最容易受到伤害的正是你和你的家人。1．下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是………………（）A．近年来，我国发生了两起因为与小狗玩耍不幸传染上狂犬病丧生的案例。B．第①段加横线句子中波折号起到了解释说明的作用。C．匈牙利、日本的政府和市民都把养狗当成一件大事来抓。D．狗无论健康与否，都有可能是狂犬病病毒携带者。2．选文第③段中加着重号的“温柔的杀手”写得很形象，作者是如何做到的？3．住在小明家对门的王阿姨养着一条金毛犬，王阿姨家十来岁的女儿经常与金毛犬嬉戏玩耍。如果你是小明，你会对王阿姨怎样说？三、语言表述14．请根据下面表格中给出的信息，写一段介绍“近视”的说明性文字，并写出造成近视的外因，给出预防保护措施。要求：①内容符合要求，信息不遗漏；②语言准确，条理清晰；③字数在150～200之间。定义在调节放松的状态下，平行光线经眼球屈光系统后聚焦在视网膜之前，称为近视。病因（内因）遗传因素、发育因素突出症状远视力降低，但近视力可正常。其他临床表现视力疲劳、眼球突出、暂时性交替性斜视等四、写作15．写作伟大的中华民族，有其生生不息的精神力量。它是我们国家改革发展、实现梦想的深厚底气，也是我们风雨无阻、高歌行进的强大力量。作为一名新时代的中学生，你是如何理解我们的民族精神？我们又该如何赓续民族精神，使其绽放更加璀璨的光芒？围绕“中华民族精神”这一话题，请你自拟题目写一篇不少于600字的文章。要求：①自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范；③文中不得出现真实的人名、校名。

参考答案一、积累与运用1、D【解析】试题分析：琳琅满目：比喻各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。适用对象错误。故答案为D。2、D【解析】

试题分析：“阿斯哈图石林”是自然形成的，不能用“巧夺天工”。美仑美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。但不能用来形容草原景色。故答案为D。3、B【解析】

本题考查对名著知识的掌握。A项中的“娶亲高老庄”是猪八戒所做；C项中牛魔王假扮的不是沙僧，而是猪八戒。D项中的“大闹五台山”是《水浒传》中鲁智深的故事。故选B。4、D【解析】

A项，三人成虎：比喻说的人多了，就能使人们把谣言当作事实。使用不恰当。B项，忘乎所以：是指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。使用不恰当；C项，浮光掠影：比喻观察不细致或印象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。使用不恰当；D项，潸然泪下：指眼泪不由自主地流下来，多在无法控制情绪时发生。使用恰当。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。5、B【解析】

此题考查的是句子的排序。首先通读几个句子，整体感知后，可以发现④应该是开头一句，然后②中的“那花瓣”紧承④，根据这些我们就能确定顺序了。故选B。解答此类试题，首先要整体感知内容，注意语段中句与句前后之间的衔接，确定答案后再按照所选答案的句序读一遍进行验证。6、①错误一：店名不对，应该为“糖尿病药品专卖店”。理由是：“糖尿病是一种病，怎么能专卖呢？这是修饰语与中心语搭配不当。”②错误二：右边宣传语不对，应该为：“告别糖尿病史”。理由：动宾搭配不当，“祛除”不能是某种历史，只能是某种病症。③错误三：柱子上的宣传语贴反了，右边应该是“祛除糖尿病症”，左边“品味美好人生”。（此点不做要求）【解析】

（1）药店名“糖尿病专卖店”错误。不能专卖店不能卖“糖尿病”，只能卖治疗“糖尿病”的药品。所以应改为“糖尿病药品专卖店”。（2）宣传语“祛除糖尿病史”“品味健康人生”有语病，动宾搭配不当。“祛除”的应该是糖尿病症。所以应改为“祛除糖尿病症”。（3）对联从音韵的角度注意仄起平收，仄可以理解为现代汉语的三、四声，平可以理解为现代汉语的一、二声。“祛除糖尿病症”的“症”为四声字，“品味美好人生”的“生”为阴平（一声）字。所以“祛除糖尿病症”为上联，“品味美好人生”为下联。按传统书写顺序，应该是先右后左。所以“祛除糖尿病症”贴右边，“品味美好人生”贴左边。7、（1）朔气传金柝（2）夕日欲颓（3）烽火连三月家书抵万金浊酒一杯家万里燕然未勒归无计【解析】

本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“柝”“颓”“烽”的书写。8、（1）A.①⑥B.②④⑤C.③（2）在老家温州府，他孝顺、勤学；到了杭城、京师后追名逐利，忘恩负义，渐渐迷失了自我。（3）匡超人性格的转变，一方面是受社会上追求功名的氛围以及假名士虚伪生活的环境影响；另一方面又有其自身对“功名富贵”追求的内在因素。作者塑造匡超人从淳朴孝子到利欲熏心之徒的转变过程，是为了讽刺了八股取士制度对儒生的毒害，揭露当时败坏的世俗风气。【解析】

本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读《儒林外史》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。匡超人是《儒林外史》中一个角色鲜明、性格丰富的人物形象。小说通过描写他不择手段地钻取功名、吹牛撒谎、坑蒙拐骗、枪手代考、伪造婚书、停妻再娶等一系列行为，揭示了其丑恶的灵魂，并对当时的封建科举制度进行了有力的抨击。（1）“细心侍奉病重的父亲”与“深夜苦读”事件发生在温州府。“跟着潘三，替别人考试、写假文书”“跟着景兰江参加西湖诗会”“潘三被捉后，找借口不去探监”等事件发生在杭城。“隐瞒已婚事实，与老师的外甥女结婚”是在京师。（2）匡超人的行为描写贯穿了这一人物性格与灵魂的转变。小说对匡超人的人物行为描写并不是随意叙写的，而是通过事件的发展变化将各色人物串接其中，是遵循事物的发展规律与思考逻辑规律的。匡超人原是忠厚质朴的农村青年，他的变化堕落不是一蹴即成的，而是因外界的影响其内在发生了改变才使他堕落成一个恶魔。（3）《儒林外史》对匡超人的人物行为的描写深刻而又具有代表性。一个人的变质往往也是因抵挡不了外界功名富贵的诱惑才会发生。为此在对匡超人的行为描写上有其独特的深刻的意义。他从一个质朴上进的青年在利益的诱惑下一步步走向堕落，从善良淳朴到人性泯灭，最后甚至连亲人都可以遗弃，真切地揭示了明清科举制度对一代知识分子所造成的影响，思想被禁锢，道德被蹂躏，人性被扭曲。总之，《儒林外史》通过对匡超人行为及细节描写，面展示了其性格特征及蜕变过程，它使一个被封建文化和科举制度毒害的人展现得更加深刻和深入。二、阅读9、1．既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。2．抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。【解析】1．本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该字，赏析的字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。“沙场秋点兵”意思是秋天在战场上阅兵。“秋”字既是写实，有是渲染意境。首先秋点兵是那时的事实。给人一种真实的感觉。其次中国自古就是“悲秋”所以一个“秋”字就即渲染出了战场悲凉的悲凉的气氛又暗示出作者不得志，前途暗淡的荒芜的感觉。为全词奠定了一种悲的基调。2．本题考查学生对作者感情的理解与掌握。这首词是作者失意闲居信州（今江西上饶）时所作。辛弃疾21岁时，就在家乡历城（今山东济南）参加了抗金起义。起义失败后，他回到南宋，当过许多地方的长官。他安定民生，训练军队，极力主张收复中原，却遭到排斥打击。后来，他长期不得任用，闲居近二十年。公元1188年，辛弃疾与陈亮在铅山瓢泉会见，此词当作于这次会见又分别之后。此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者渴望建功立业，为国家收复失地，统一山河，但是又报国无门，壮志难酬的苦闷心情。点睛：本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够结合作品的时代背景，根据重点语句理解诗人的思想情感。10、1．示例：使此知秦国之政也/则君一举而亡国矣2．示例：您向懂得病情的人求教，而让不懂得病情的人从中破坏。3．示例：扁鹊针对秦王在治病过程中出现的问题，提出批评与意见，告诉我们做事，要与专业的人去商量、研究，如果让不懂行的人指手画脚，必将出现险情。治病与治国都是同一个道理。【解析】1．本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开；（2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿；句末语气词前，要停顿。根据句意：如果用这种法则来管理秦国的政事，那么您只要在一次重大的举动上迟疑不决，秦国很快就会灭亡啊！”故句子划分为：使此知秦国之政也/则君一举而亡国矣。2．本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：君：您。败：破坏。3．考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。扁鹊逃到秦武王那里去，秦武王也有病，因为他的病在眼睛下面耳朵之前，动手术的话又怕失明又怕失聪，可是他也想治病，但是他又怕治病的后遗症，最后气得扁鹊将针石摔至地下。说明要“与知之者谋之”，不要“与不知者败之”。要按照科学规律办事，依靠真知灼见，莫听啧声烦言。除病与知政都是同一个道理，要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。翻译：扁鹊拜见秦武王，武王把自己的病情告诉给扁鹊，请求扁鹊予以治疗。秦武王的近臣说：“大王的病在耳朵和眼睛之间，即使治疗也未必能治好。如果处理不当，还可能把耳朵搞聋，把眼睛搞瞎。”秦武王把近臣的话告诉了扁鹊。扁鹊听了，大发脾气，把针石丢在地上，气愤地说：“君王既然跟懂得医理的人商量治病，却又听不懂医理的人胡言乱语，这怎么能治好您的病呢？如果用这种法则来管理秦国的政事，那么您只要在一次重大的举动上迟疑不决，秦国很快就会灭亡啊！”11、1．漂亮（脸蛋俊俏，面容姣好）；瘦小、贫穷（很瘦，脸上带着菜色，衣服到处都是补丁）；能干（独自背一大篓核桃远途跋涉去卖）；阳光、自信（相信自己能找到伙伴，对卖一趟核桃能赚十五六块很满意）；淳朴（车上人多，努力支开自己的身子，不好意思看着我；最低价卖给顾客核桃）；懂得感恩（文中多处描写她感激的微笑，重笔描写了她感激的泪水）。2．“我”的心理：被小姑娘山果的情绪所感染，更被山果的淳朴、善良，懂得感恩的心所感动（默默在心里说，多好的姑娘啊！）。3．（1）衬托主要人物小姑娘，表明小姑娘的淳朴，懂事感动了他们。（2）深化文章主题。同样衣衫不整、不很富裕的农民工也尽力帮助小姑娘，进一步表现了人们之间的相互关爱，民风淳朴。4．答案示例：可以。“卖核桃的小姑娘”点明了文章的主要人物和事件。没有原标题好。原标题既点明主要人物，又暗示小姑娘像她的名字“山果”一样淳朴、美好。【解析】1．考查分析人物形象的能力。人物性格分析注意从小说的情节入手，文章中对小姑娘的描写，即指外貌、语言、动作、心理、神态五中描写人物的方法。文章第二段对小姑娘的外貌描写可以看出他的俊俏、瘦弱和家境的贫寒；“她向我表露着感激的笑容,打开背的盖,一把一把抓起核桃朝我的口袋里装”可见她是一个懂得感恩的人；从她叙述的经历中又可以看出她的懂事和孝顺；据此分析，从不同的角度用两个字和四个字词语概括即可。2．考查对句子的赏析能力。赏析句子可以从修辞角度、描写角度和用词角度分析。这句属于“我”的心理描写，而“我”的情感变化是被小姑娘山果的情绪所感染，更被山果的淳朴、善良，懂得感恩的心所感动的。故围绕“感动”描摹此时心理即可。3．考查对文章故事情节的分析能力。文章中四个人的身份是农民工，他们也是生活底层的劳动人民，但是他们的举动让人感受到了人与人之间的温暖，深化了主题；同时衬托主要人物小姑娘，表明小姑娘的淳朴，懂事感动了他们。4．考查标题的作用。题目是“山果”，就是文章中的小姑娘的名字，她卖点的核桃也是“山果”，而且贯穿全文，成文线索，所以可以换成“卖核桃的小姑娘”；文章的故事情节又暗示小姑娘像她的名字“山果”一样淳朴、美好，所以如果换成“卖核桃的小姑娘”就不能体现这层意思，而且过于直白，所以没有原标题好。12、1．治学需要悟性（善于从感性认识上升到理性认识，从而不断提高悟性，是治学的必然要求。）判断依据省略。2．⑴增强对研究对象的感性认识是提高悟性的基础。⑵增强对研究对象的理性认识是提高悟性的关键。3．强调提出问题需要悟性和创造性，问题意识很重要。4．用了道理论证，有力论证了做学问也应强化贯通意识，善于把握事物之间的内在联系，做到举一反三，触类旁通，以收事半功倍之效，进而论证中心论点，使文章更有说服力。5．答案不唯一，是事实论据即可。【解析】1．试题分析：这道题考查的是提炼文章的中心论点。议论文的中心论点常出现在文章的标题、开头、结尾等位置。中心论点通常是一个表示肯定或否定的判断句。此题可以直接引用题目或文章的第一自然段的最后一句。这样判断的依据是第二自然段的论述“增强对研究对象的感性认识是提高悟性的基础，也是治学的第一步”，第三自然段的论述“增强对研究对象的理性认识是提高悟性的关键”4——7段都是围绕悟性展开的，因此全文都是围绕“治学需要悟性”展开的。考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。2．试题分析：这是考查文章的论证思路的问题。答题指向基本可以确定在“分析问题”部分，具体操作如下：（1）抓中心句，一般情况是在段首。有时中心句会出现在段尾。（2）抓设问句、关联词语、标志性词语、过渡句。（3）如果段落没有中心句，就要从结构上把握。此题在段首有中心句，相对比较容易。考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。3．试题分析：这道题先确定答题范围，这句话出自第四自然段，所以要联系第四段的内容来阐发对这句话的理解，如：“提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要悟性与创造性”“见微知著的问题意识”，都对理解这句话起关键性的作用。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。4．试题分析：因为是议论文，所以引用孔子的名言属于道理论证，就从这一角度阐明作用即可。道理（引用）论证：引用……的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了……的观点，增强文章的说服力。考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。5．试题分析：补充论据：（1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制，句式应该是：谁干什么，结果怎么样；（3）事例必须是真实的、典型。考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。13、1．A2．作者运用打比方的说明方法，生动形象地说明了整天在主人身边逛悠的狗可能会给主人带来潜在伤害这一特点。3．示例：王阿姨，您家的金毛犬真可爱。最近我读了一篇文章，得知貌似健康的宠物狗也可能携带病毒。为了您和您女儿的健康，建议给您家的金毛犬定期注射狂犬疫苗，您和您女儿也要进行预防性接种狂犬疫苗。【解析】1．A.“近年来，我国发生两起”说法不符合文意，原文是“近年来，因与小狗玩要不幸传染上狂犬病丧生的案例，屡屡见诸报端。”故选A。2．本题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。句中“外表看似没病的狗整天在你身边逛悠，没准就是个温柔的杀手。”将看似没病的狗比作温柔的杀手，表明运用的是打比方，结合整个句子来看，作者运用比喻，来生动形象地说明整天在主人身边逛悠的狗可能会给主人带来潜在伤害。3．本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说王阿姨；其次针对情况，王阿姨家十来岁的女儿经常与金毛犬嬉戏玩耍。然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。三、语言表述14、示例：在调节放松的状态下，平行光线经眼球屈光系统后聚焦在视网膜之前，称为近视。近视的突出症状是远视力降低，但近视力可正常，可能还会有其他临床表现，如视力疲劳、眼球突出、暂时性交替性斜视等。造成近视的原因有遗传因素和发育因素，后天发育时可以采取措施预防近视，如杜绝日常生活学习中的不良用眼习惯，注意眼睛保洁卫生等。【解析】

图表转化题，要求学生根据表格内容把“近视”的定义，病因、突出症状、其他临床表现。有序的写出来，注意各个部分之间的串联词。结合自己的理解和把握给出预防保护措施。如：不在阳光下读书，不要躺在床上看手机等。不要出现错别字即可。四、写作15、弘扬民族精神什么是祖国？祖国就是我们脚下的这片土地