2024-2025学年统编版七年级下册语文期末模拟试题13（解析版）

七年级下册语文期末模拟试题13

七年级语文

一、基础•运用（共44分）

十八大以来，习近平同志多次谈家风，说的是“小家”，着眼的是“大家”。良好的家风不

可缺失，它不但能为文明家庭的建设注入新的活力，还有着传递价值观、维系社会稳定等显

著的社会功能。为此，某校举行了“传承文化传统，展现优良家风”的主题教育活动。

下面这段话是同学搜集的资料，请你阅读后，根据要求作答。

“家风”又称门风，是一个家庭或家族世代相传的风气、风格与风尚。家族、父母的点点滴滴，一言

一行折射出的无形家风，带给孩子的则是有形的力量。这种有形的力量，在日常生活中滑移默化地影响着

孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍，是最基本、最直接、最经常的教育。孩

子的世界观、人生观、性格特征、道德素养、为人处事及生活习惯等，都会力一上家风的烙印。

好家风孕育好作风。在中华民族五千年灿烂历史文化中，家风早已是行为准则，更是社会和谐的基

皿“人生百年，立于幼学”，家庭是人生的第一所学校、教育的第一场所。“家是最小国，国是千万

家”，家庭是社会的基本细胞，家风的hui聚构成了一个国家和民族的价值观和精神状态。

1.给上文中加点字注音和根据注音书写的汉字都正确的一项是（）

A.qian汇B.qian汇C.qian会D.qian会

2.下面的词语与文中第一段的斜体字“打”的意思相近的一项是（）

A.鸡飞蛋打B.风吹雨打C.打下伏笔D.打出租车

3.下列语录所表达的意思与文中画线句一致的一项是（）

A.子曰：“君子讷于言而敏于行。”

B.有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立

而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”

C.子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”

D.子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。

【答案】LA2.C3.B

【解析】

【1题详解】

本题考查字音字形。

潜移默化：qiWnyimGhuA,指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化。

汇聚：huiju,聚集在一起。

故选Ao

【2题详解】

本题考查字义。

“打上家风的烙印”中的“打”是留下、落下的意思。

A.因撞击而破碎;

B.淋、浇;

C.留下、落下;

D.打招呼或“搭”之意;

故选C„

【3题详解】

本题考查语句赏析。画线句强调了家风对于个人修养的重要性和良好的家风与社会和谐的关系。

A.孔子这句话的意思是：君子说话要谨慎，而行动要敏捷。与家风无关;

B.孔子这句话的意思是：孝顺父母，顺从兄长，而喜好触犯上层统治者，这样的人是很少见的。不喜好触

犯上层统治者，而喜好造反的人是没有的。君子专心致力于根本的事务，根本建立了，治国做人的原则也

就有了。孝顺父母、顺从兄长，这就是仁的根本啊！“孝弟”是个人的行为准则，也是良好的家风，这样

的人多了，社会就会稳定。这是家风与社会的关系，与画线句强调的观点一致;

C.孔子这句话的意思是：我的弟子，做儿女的回家要孝顺父母，在外面要尊敬兄长，要认真可信，广施爱

心，亲近仁德之士，能做到这些之后如果还有余力，才可以从事理论研究。这句话只谈到孝悌观念，没有

谈及与社会的关系;

D.孔子这句话的意思是：没有仁德的人不能够长久地安于穷困，也不能够长久地处于安乐之中。有仁德的

人长期安心于推行慈爱精神，聪明的人认识到仁对他有长远的利益而实行仁。这句话谈的是仁德，与家风

和社会无关;

故选Bo

4.下面书法作品，是同学们家中客厅悬挂的字幅。不同的字幅内容,展现了不同的家风。下列对字幅的欣

赏说法有误的一项

下天羸信城

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r.1；jJ&4,彳is-**nf

甲丙「

A.甲作品属于隶书,蚕头燕尾，严谨庄重。此幅书法作品展现了主人不追求名利，志趣高洁的高雅情

趣。

B.乙作品属于行书，潇洒流畅。主人坚信足够的努力，就会得到相应的收获。

C.丙作品属于楷书，规范端正，行云流水。主人懂得诚信是做人做事成功的根本。

D.丁作品属于草书，奔放自如，表现了主人对家庭和睦的重视。

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查书法字体鉴赏。

C.“行云流水”是行书的特点。故选C。

5.好家风如化雨春风，伴随着孩子健康地成长。下面四副对联体现了良好家风的一项是（）

A.东海白鹤千秋寿南岭青松万载春

B.十年修得金榜名百年化出人上人

C.德勤孝义传家宝和善信诚出世风

D.喜居宝地千年旺福照家门万事兴

【答案】C

【解析】

【详解】考查对对联内容的理解。

A.寿联，与祝寿有关；

B.与考学有关的对联；

C.体现良好的家风的对联；

D.是春节对联；

故选Co

6.在同学们的搜集到的家训中，下面的家训深受师生好评，你对哪一条最有感受，请结合读过的名著作品

谈谈你的理解。

①一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎——《曾国藩家书》

②宜未雨而筹谋，毋临渴而掘井——《朱子家训》

③勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备《敕后主辞》

④非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》

【答案】示例：选②。《三国演义》中的诸葛亮有着非凡的智慧，无论是政治还是军事上，他都料敌机先,

早做筹划，未雨筹谋，最终形成了三国并立的局面，给蜀国争取了生存空间。

【解析】

【详解】本题考查名著阅读，开放类试题，从题目中给出的四句话中任选一句，然后结合自己读过的某一

部名著谈谈自己对这句话的理解即可。

①一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎——《曾国藩家书》

示例：这句话强调了朋友对于人生成败的重要性。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔因为结识了朱赫来这样

一位坚定的共产主义者才走上了革命的道路。在朱赫来的教导与影响下，他四次出生入死，一次次走出困

境，打破命运的铁环，成长为一名钢铁战士。

②宜未雨而筹谋，毋临渴而掘井——《朱子家训》

示例：此句提醒人们要有前瞻性和规划意识。在《骆驼祥子》中，祥子最初满怀希望地来到城市打拼，梦

想拥有一辆属于自己的车。然而，他只是盲目地苦干，没有为未来可能出现的困难做充分的准备和规划。

当遭遇一系列的挫折，如被军阀抢车、被孙侦探敲诈等，他就陷入了困境，最终走向堕落。如果祥子能够

未雨绸缪，为自己的未来做好更周全的打算，或许结局会有所不同。

③勿以恶小而为之，勿以善小而不为。一刘备《敕后主辞》

示例：这句话体现了注重细节和积累善行的重要性。在《巴黎圣母院》中，卡西莫多虽然外表丑陋，但他

内心善良。他曾经因为被副主教克洛德指使去绑架吉普赛女郎埃斯梅拉达而犯下错误，但在后来的故事

中，他多次救助埃斯梅拉达，展现了他内心的善良。即使是小小的善举，也能逐渐积累起人性的光辉。而

克洛德则因为一次次放纵自己的恶念，最终走向了毁灭。

④非淡泊无以明志，非宁静无以致远。一诸葛亮《诫子书》

示例：此句强调了淡泊名利和保持内心宁静对于实现远大志向的重要性。《西游记》中的唐僧是一个淡泊

名利，内心宁静且坚定的人。取经路上，他坚定地拒绝的美色、财富的诱惑，取经之志始终不改，保持了

内心的宁静，最终取经功成，四圣成真。

7.好的家风体现在生活的点点滴滴，请你说说你的家庭有哪些好的生活习惯，并说说这些好的生活习惯展

现了怎样的家风。

【答案】示例：我爸爸总要求我们把洗手洗脸洗衣服的水收集起来用来冲马桶，这一习惯体现了我家勤俭节

约的家风。

【解析】

【详解】本题考查语言表达，开放类试题，说一说自己家有哪些好的生活习惯，然后说说这些好的生活习

惯展现了怎样的家风即可。示例：我们家每次吃饭的时候，一定要等爷爷奶奶开始吃之后其他人才动筷

子。这个生活习惯体现了我们家以孝为先的家风。

8.学诗文，寄情怀，思人生。

面临国家危难，我们应当有花木兰般“①,关山度若飞”的豪迈，而不能如杜牧《泊秦淮》中

“商女不知亡国恨，②”的无知；面对为人处世，我们既要有刘禹锡般“斯是陋室，③"

（《陋室铭》）的自信从容，更要有周敦颐般“④,⑤”（《爱莲说》）的洁身自好；面向美好

未来，我们应如花木般“草树知春不久归，⑥"（韩愈《晚春》）尽情展现自我，始终坚信

“⑦，⑧"（陆游《游山西村》），希望就在前方；面向挫折，我们应有

“⑨”"⑩”俯视一切的雄心和气概（杜甫《望岳》）。

【答案】①.万里赴戎机②.隔江犹唱后庭花③.惟吾德馨④.出淤泥而不染⑤.濯清

涟而不妖⑥.百般红紫斗芳菲⑦.山重水复疑无路⑧.柳暗花明又一村⑨.会当凌绝顶

⑩.一览众山小

【解析】

【详解】本题考查名篇背诵，注意：赴、戎、犹、馨、濯清涟、芳菲、凌、览。

9.请用一个成语概括如图中闻一多先生的形象，并结合其品质用该成语造句。（闻一多先生在李公朴追悼

会上演讲）

（闻一多先生在李公朴追悼会上演讲）

【答案】示例：慷慨淋漓义无反顾义愤填膺气冲斗牛深恶痛疾

例：（1）闻一多先生面对敌人迫害、暗杀进步人士的卑劣行径大骂特务，慷慨淋漓。

（2）得知李公朴先生被特务暗杀后，闻一多先生拍案而起，义愤填膺，大骂特务无耻。

（3）闻一多先生讲演鼓人心，壮志气，气冲斗牛，声震天地。

【解析】

【详解】本题考查语言表达。

看图可知，图中呈现的是闻一多先生在李公朴追悼会上演讲的画面，画面中的他慷慨激昂、义愤填膺，怒

斥国民党反动派的暴行。既表现了他对同志牺牲的悲愤，也表现了他与邪恶斗争到底的决心。故可用成语

“嫉恶如仇”可概括他的形象。造句为：闻一多先生嫉恶如仇，面对着国民党反动派随时可能的暗杀，勇

敢地站在演讲台上，怒斥反动派的恶行。

10.好的广告词既是一种吆喝，更是一种文化。请赏析这则广告词好在何处。

南方黑芝麻糊：“黑芝麻糊哎——"小时候一听见芝麻糊的叫卖声，我就再也坐不住了。一缕浓香一

缕温暖，南方黑芝麻糊。

【答案】示例：这则广告词把人们带入一个过去的年代，勾起了消费者无数难忘的回忆，使人们感到无比温

馨，无比亲切。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查对广告语的理解赏析。解答此题，要结合广告语的目的，从修辞、词语运用的角度进行赏

析即可。

示例：这则广告语令让人熟悉的叫卖声又一次出现在人们耳畔，勾起70、80后的记忆，让人感到儿时的美

好，无比亲切，充满温暖，令人神往。

名著阅读。（6分）

11.名著阅读。

习近平总书记常说：“幸福是奋斗出来的！”请从下列名著作品的人物中任选其一，结合其相关奋斗经历

说说他的“幸福”何在。

A.《骆驼祥子》中的祥子

B.《红岩》中的江姐

【答案】示例一：祥子的理想是拥有一辆自己的车。他最初进入北京城时，勤劳能干，省吃俭用，用辛苦劳

动三年赚来的钱买了一辆新车，感受到劳动获得的幸福。

示例二：临近解放，江姐组织越狱斗争，敌人策划在逃跑前杀害共产党人，为了不暴露越狱计划，保护同

志，江姐毅然走向刑场。她的一生是追求光明、追求胜利的一生。江姐在勇于牺牲，为人民谋求幸福中得

到了幸福。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查名著人物形象的分析。

《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人

力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。小说以祥子三起三落的人生经历为中心，反映了

旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过

自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。

《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说，描写人民解放军进军大西南的形势下，重

庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在

狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。

答题时结合人物经历，简要说明人物的奋斗与幸福的关系，言之有理即可。

祥子的幸福是为了个人幸福。祥子在初期，是非常勤劳能干、积极向进的，他在奋斗中体验到了幸福。

江姐的幸福是为人民谋幸福。江姐在革命的道路上，坚贞不屈，看到新中国成立，反动派即将灭亡，她感

受到了幸福。

12.凡尔纳被誉为“科幻小说之父”，请你说说《海底两万里》中是如何体现“科幻”这一特点的。

【答案】作品中海底环境、潜艇的构造和功能，以及食物、氧气和能量来源等内容，都是以科学为依据而展

开丰富的想象，体现了小说科学幻想的合理而丰富。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查名著体裁的理解。

《海底两万里》讲述“诺第留斯号”潜艇的故事。法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和捕鲸手尼德•兰,

跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底做两万里的环球探险旅行。

《海底两万里》最先以连载的形式，于1869〜1870年刊登于《教育与娱乐》杂志上。

当作者写这篇小说时还没有潜水艇的出现，甚至还没有潜水艇这个词语，小说里一切关于潜水艇的构造或

利用什么发电都是作者自己想出来的；神奇的永不枯竭的大海不仅提供吃的，还提供穿的和用的：贝壳类

的足丝织成的衣服，海洋植物提取出来的香水，柔和的大藻叶铺成的床，鲸须做成的笔，就连抽的雪茄烟

也是由含有丰富的尼古丁的海带制成的。另外，尼摩第一个发现并开采了海底煤矿，用以产生给予鹦鹉螺

号热量、光明和动力的珍贵能量——电。《海底两万里》集中体现了对未知事物的探索，和对未知事物的

合理化想象，并结合实际通过可行性的手段达到。

可见，《海底两万里》的许多情节都是以科学为依据而展开丰富的想象，体现了“科幻”这一特点。这里

面的许多东西今天已经成为了现实。

二、阅读(共46分)

13.阅读下面诗歌，完成问题。

菊

唐・郑谷

王孙莫把比蓬蒿，九日①枝枝近鬓毛。

露湿秋香②满池岸，由来不羡瓦松③高。

注释：①九日：重阳节，有在鬓发插菊花的习俗。②秋香：菊花。③瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处

的植物，能开花吐叶，但高不及尺，下才如寸，没有什么用处。

(1)诗歌第三句中“湿”“满”两字表现了菊花、的特点。

(2)本诗运用了托物言志的写法，请结合全诗予以分析。

【答案】(1)①.湿润、晶莹、艳丽；②.沁人心脾、香气袭人。

(2)前两句从不同的人对菊的不同态度，初步点出菊的高洁，后两句以池岸边的菊花与高屋上的瓦松对比，

点出菊花虽生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给人们。全诗以菊花喻人，赋予

菊花以不求高位、不慕荣利的高洁气质和高尚品格。

【解析】

【分析】

【小问1详解】

本题考查诗歌的炼字。

此诗题为菊，通篇不用一个菊字，但句句写菊。第一句作者直抒胸臆，直截了当地训斥王孙公子“菊草不

分”。第二句，作者认为菊花是多么自豪啊，人们终于认识到它的价值。三、四两句是全诗的着重处，集

中地写了菊的高洁气质和高尚品格。此诗句句切合一“菊”字，又句句都寄寓着作者的思想感情。菊，简

直就是诗人自己的象征。

“露湿秋香满池岸”意思是露水阳光让菊花更丰润，香满池岸，绿满池岸。寥寥七字，写秋天早晨景象：

太阳初升，丛丛秀菊，饱含露水，湿润晶莹，明艳可爱；缕缕幽香，飘满池岸，令人心旷神怡，菊花独具

的神韵风采，跃然纸上。在这里，“湿”字很有讲究，让人想见那片片花瓣缀满露珠，分外滋润，分外明

丽。“满”字形象贴切，表现出那清香是如何沁人心脾，不绝如缕。从中我们不仅看到了菊花特有的形

象，也感受到了菊花和那特定的环境、特定的氛围交织融合所产生的魅力。

可知，菊花的特点是：湿润、晶莹、艳丽；沁人心脾、香气袭人。

【小问2详解】

本题考查诗歌写作手法的运用。“王孙莫把比蓬蒿”，作者直抒胸臆，直截了当地训斥王孙公子“菊草不

分”，其实这是鄙视他们不识人才。“九日枝枝近鬓毛”，菊苗到了重阳节，就会开出美丽的花朵，这与

蓬蒿有了本质的区别。前两句从不同的人对菊的不同态度，初步点出菊的高洁。三、四两句是全诗的着重

处，集中地写了菊的高洁气质和高尚品格。作者以池岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比，意在说明菊花虽

生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给人们；而瓦松虽踞高位，实际上“在人

无用，在物无成”。在这里，菊花被人格化了，作者赋予它以不求高位、不慕荣利的思想品质。

14.阅读下面两则文言文，完成问题。

【甲】

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊目：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目

相待，大兄何见事之晚乎！”

【乙】

鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃日：“吕将军功名日显，不可以故意待之，

君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃日：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应

日：“临时施宜。”蒙口：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于

是越席就之，拊其背目：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母,结友而别O

(选自《三国志•吴志•吕蒙传》)

(1)解释下列句子中加点字的意思。

①巨鲁肃过寻阳

②即更刮目相待

③君宜顾之

④因为肃画五策

（2）下列句子中加点词语不是古今异义的一项是（）

A.不可以故意待之

B.今东西虽为一家

C.国为肃画五策

D.肃于是年序就之

（3）反复品读，赏析下面两个句子表达的情感。

①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

②肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”

（4）下面是小文和小语两位同学的关于甲乙两段文字的讨论。请你根据上下文，在横线上将对话补充完

整。

小文：两段文字写的都是“鲁肃与蒙论议”的片段，但甲段一笔带过，而乙段则多了①和

②两个情节。

小语：是的，乙段描写详尽，人物塑造较为丰满，写出了鲁肃对吕蒙由轻视到看重的思想转变过程。

如面对吕蒙“将何计略，以备不虞”的询问，“肃造次应日"，“造次”词写出了鲁肃回答吕蒙询问时

③的神态；吕蒙面对鲁肃的轻视，并不气恼，而是为肃画五策，展现了他④，从而赢得了鲁肃

对他的重视。

【答案】（1）①.①等到；②.重新；③.拜访；④.于是。（2）D

（3）①和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！

②鲁肃就站起来离开自己的坐席，靠近吕蒙拍着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干、谋略竟然

已经达到了这样的高度。”

（4）①.吕蒙设计；②.鲁肃拊背；③.不以为意；④.智计超群的特点。

【解析】

【小问1详解】

本题考查文言实词含义的理解。

解答此题关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：等到鲁肃到寻阳的时候。及：等到；

②句意为：就要用新的眼光来看待。更：重新；

③句意为：您应当去拜访他。顾：拜访；

④句意为：吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案。因：于是。

【小问2详解】

本题考查古今异义词。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的古今义。

A.句意：不可以用旧眼光来看待。故意：古义，旧眼光；今义，存心；有意识地；

B.句意：现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样。东西：古义，指西蜀

和东吴；今义，东和西（某种事物）；

C.句意：吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案。因：古义，于是；今义，因为；

D.句意：鲁肃就站起来离开自己的坐席，靠近吕蒙。越席：越过坐席；

故选D。

【小问3详解】

本题考查文言文句子翻译

翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：士别三日，与读书的人分别几天；即，就；更，另外，重新；刮目：擦擦眼睛；待，

对待，看待。

②中重点词语有：就，靠近；拊，拍；卿，敬词，可译为“你”；至，至（J。

【小问4详解】

本题考查内容理解和概括。

从“因为肃画五策（吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案）”“肃于是越席就之，拊其背曰（鲁肃就站起

来离开自己的坐席，靠近吕蒙拍着吕蒙的背说）”可知：乙文在“鲁肃与蒙论议”的片段用吕蒙设计和鲁

肃拊背两个细节来表现吕蒙的才干和谋略；

“肃造次应日：'临时施宜'（鲁肃轻率地回答：'事已至此怎么合适就怎么办吧。'）”表现了鲁肃回

答吕蒙询问时不以为意的神态；根据“蒙曰：'今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？'因

为肃画五策（吕蒙说：’现在长江东西双方虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一

样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？'吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案）”吕蒙面对鲁

肃的轻视，并不气恼，而是为肃画五策，展现了他智计超群的特点。

【点睛】【甲】译文：

等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是

以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：”和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么

认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

【乙】译文:

鲁肃取代周瑜（为水军都督），当陆口驻屯，到达吕蒙所在的屯下。鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻

视。有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁

肃）就去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀汉的关羽作为邻居，您将用什么办法来

防止不测的发生？”鲁肃轻率地回答：“事己至此怎么合适就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方

（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不

事先预订好应急方案呢？”吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案，鲁肃就站起来离开自己的坐席，靠近吕

蒙拍着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干、谋略竟然已经达到了这样的高度。”鲁肃就拜望了

吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。

15.阅读下面的文章，完成问题。

大山里的向日葵

①又到了向日葵开花的季节。坐落在山腰处的学校教室里空荡荡的，孩子们放暑假了，只剩下后山上

的向日葵在尽情地绽放，好似孩子们一张张快乐的笑脸。

②她出生在一个小康家庭，家里一直是书香门第。她从小就学习琴棋书画，而且心灵手巧。虽成绩平

平，不过她的执着与可爱，使得她成为受欢迎的同学。

③从师范大学毕业后，家人本以为她将会选择一个有名的学校去当老师，谁曾想到，她竟然说想去西

部支教。问她为什么，她只是说：“我想把快乐和希望送给山里的孩子们！”“如果你能坚持的话！”家

人不反对也不赞成地对她说。

④她真的独自背起行囊，搭上火车，又跋涉十几天的山路去了那个深山里，孩子们看着这个矮小的小

老师，眼睛充满着疑惑而渴望的目光。山里几乎只剩老人和小孩。“父母们都去沿海地区打工了，这些孩

子有的从懂事还没见过父母！”山里唯——所学校的校长说道。无论是从报纸还是电视，书上还是网上，

她所看到的，听到的，感受都不及亲身于此。前几个月，吃着芋头地瓜，喝着山泉水，尝不到南方小吃。

她感到很不习惯，她开始想念家了。老人们听说来了一个年轻可爱的老师姐姐，都让孙子们拿着自家新鲜

的莱啊、瓜啊去送给小老师。

⑤“姐姐，奶奶说让我把鸡蛋送给你！”“老师姐姐，奶奶说这些地瓜很好吃，把它们送给你！”她

愣了。那些孩子们微笑的脸，红通通的手捧着篮子，她看了，莞尔一笑：“不用啦！姐姐这里有的！代我

谢谢你们的爷爷奶奶，拿回去给他们吃吧！”“姐姐，你会走吗？”一个孩子说。“不会啊！姐姐一直在

这里！”尽管这样说，她还是每天都想家，冷冷的夜，她总是看着那张全家福，直到累得睡着。

⑥她在后山种了一片向日葵，孩子们第一次看到这种花，“向日葵每天都向着太阳，她们会开心，会

微笑，你们也要学会微笑哦！”她对孩子们说。孩子们会心地笑了。第二年夏天向日葵开的时候，她带着

那群孩子满山地跑。一起放他们做的风筝，一起写了满满的一张张愿望纸带，系在花上。一起剪着窗纸，

贴在自家的玻璃窗上。她教孩子们唱着英文儿歌，孩子们教她编织着小布袋，他们用爱的画笔编织着大山

里的土地。孩子们喜欢她的笑，喜欢她的手艺。她的生活变得充实了。

⑦又一年夏天，向日葵花又开了。但这一个酷暑，天灰沉沉的，向日葵低着头。天气实在很闷。

⑧正值放暑假的时候，她接到家里大老远来的一封信——外祖母病重，想见她最后一面。那是最疼她

的外祖母。

⑨天忽然下起倾盆大雨，她带着孩子们给她的地瓜上路，她说她会回来的。

⑩坐在城镇的候车室里不安的她，望着远处的山，她犹豫了……雨越下越大，大得令人害怕。她拎着

东西，飞快地跑出车站。刚跑到顶楼，她看到远处山上的泥石流正往山下冲，她毫不犹豫地离开车站，奔

向她第一次走的那条山路。大雨磅沱的声音，掩盖了孩子们的哭喊声。她在向日葵地找到他们。孩子们哭

着说：“姐姐，如果向日葵被淹了，你会不会就不回来了！”她坐在泥泞的土地上哭了，因为她告诉过孩

子们，向日葵是阳光，是希望，亦是美好。她坚定地说：“不会！不会的！”

⑪她救了那群孩子，可是那无情的屋顶，就砸在她身旁的向日葵上，她受重伤了。

⑫她回到家乡治疗，孩子们硬是让校长带他们从深山里出来，怀里揣着地瓜来送给她。她在病床上向

他们微笑，告诉他们：“放心吧！我没事！我会回去的！”

⑬i已者来采访她时，她坐在轮椅上，手捧山里摘来的向日葵，孩子们围在她中间，她很开心。记者们

问：“后悔过见不到外祖母吗？”她真诚地说：“后悔过，但外祖母肯定会原谅我当了大山里的那朵向日

葵！如果有来生，我会生长在大山里，带去希望！”孩子们听到这，抱着她笑了。

⑭他也笑了，那微笑，是大山里向日葵的微笑，一年又一年。

(1)小说故事感人至深。你能简洁地概括一下吗？

(2)文中划线句写“她”犹豫了，她会想什么呢？请联系语境，描写她当时的心理活动。

(3)结合语境，完成下面的对话。

小李：每次写作文的时候，我都写不出好的题目。这篇文章以“大山里的向日葵”为题，我觉得挺有意

思，你帮我分析一下吧。

我认为：o

(4)有同学说，本文有一点不好，主人公没有名字，印象不深刻。你觉得呢？

【答案】(1)师范毕业后，她毅然选择去西部山区支教。当大雨来临危及到孩子们生命时，她放弃回家见外

祖母最后一面的打算，返回学校救了孩子，却伤了自己。

(2)示例：这么大的雨，孩子们会不会有危险呀？我就这么离开了，孩子们怎么办？不行，我不能走，我

是孩子们的老师呀。他们需要我，我一定要回去看看他们。

(3)是本文的线索，贯穿全文；营造阳光、快乐的氛围，是“她”和孩子们情感联系的纽带；象征“她”

给山里的孩子们带去了希望和美好，象征着她那种献身山区教育事业，关爱孩子的无私奉献精神。

(4)采用了以小见大的写作手法。“她”是无数个扎根农村教育，关爱留守儿童的支教群体的一个缩影,

正是因为“她”的广泛存在，才有农村教育的希望，才有农村孩子的美好未来，使小说更有现实意义。

【解析】

【小问1详解】

本题考查文章内容概括。

记叙事件的六要素包含：时间、地点、人物、起因、经过、结果。在概括事件时要选择重点要素进行概

括，概括事件时应回归原文从具体语段中寻找概括。

结合第③段“从师范大学毕业后，家人本以为她将会选择一个有名的学校去当老师，谁曾想到，她竟然说

想去西部支教”第⑩段“天忽然下起倾盆大雨，她带着孩子们给她的地瓜上路，她说她会回来的……她救

了那群孩子，可是那无情的屋顶，就砸在她身旁的向日葵上，她受重伤了”分析，概括为：师范毕业后，

她放弃名校当老师的机会选择山区支教，当大雨来临时她心里装的是学生，放弃见外祖母最后一面，返回

学校救了处于危险中的孩子，自己却受了伤。

【小问2详解】

本题考查人物心理揣摩。

结合第⑨段“天忽然下起倾盆大雨，她带着孩子们给她的地瓜上路，她说她会回来的”可知：雨下得很

大，她一定会担心孩子们的安全，如果这个时候去看望外祖母，孩子们会有危险的，她会非常不放心，结

合这个内容，以第一人称口吻揣摩人物心理即可。

示例：雨太大了，我答应过孩子们会回去，我如果突然离开孩子们会不会担心，会不会有危险？不，

不，我不能走，我要回去看看他们。

【小问3详解】

本题考查标题作用分析。

结合第⑥段“她在后山种了一片向日葵，孩子们第一次看到这种花，'向日葵每天都向着太阳，她们会开

心，会微笑，你们也要学会微笑哦’她对孩子们说。孩子们会心地笑了……孩子们喜欢她的笑，喜欢她的

手艺。她的生活变得充实了”分析，营造开心、快乐的氛围，是“她”和孩子们情感联系的纽带，有向日

葵在，孩子们才安心；本文以“向日葵”为线索，贯穿全文，使文章结构更紧凑；结合第⑭段”她也笑

了，那微笑，是大山里向日葵的微笑，一年又一年”分析，标题有象征意义，象征“她”给山里的孩子们

带去了的不仅有知识，象征着她那种献身山区教育事业，一心一意为孩子着想的无私奉献精神。

【小问4详解】

本文考查文章写法分析。

文章以“她”作为主人公，是作者的用心安排，采用了以小见大的写作手法。“她”没有名字，是因为她

不是一个人，是千千万万个扎根于农村教育，关爱留守儿童，守护孩子成长的支教群体的一个缩影；正是

因为“她”的广泛存在，才有农村教育的发展与未来，才有农村孩子的美好的生活，升华了文章的主题，

使小说更有现实意义，意味深远。

阅读《大将军》，完成后面小题。

大将军

葛闪

将军以少于对方一半的兵力，面对敌人坚固的城池，还有城头上叫嚣着的乌压压的敌军，丝毫不显畏

惧。是的，将军一生戎马，一杆金枪，一匹白马，一腔碧血，一颗丹心，何曾惧过任何一个对手？又何曾

打过任何一次败仗？

这样的阵仗，将军见得太多了。一如从前，将军指挥若定，纵横开阖，双目如电，一声“杀”字响彻

云霄，带领着众将士发动了攻城的号令。“将无贪生之意，士有必死之心”，在战略战术配合得当的基础

上，加上众将士的勇猛无敌，战争的结果如将军料想的一样——己方胜利。

城里城外，城上城下，满是尸山血海，断壁残垣。已是白发苍苍的将军站在城头上，眉头紧蹙，忧心

忡忡，和旁边众将士摇旗呐喊、兴高采烈的神情截然不同。众将士对将军的神情也已习惯，见惯不怪了。

将军为朝廷效力以来，战无不胜，攻无不克，连一次败仗都没打过，“常胜将军”的封号那是实打实的真

金含量。但是，谁也弄不明白，为什么每次打胜仗之后，大家都兴高采烈，唯独将军一个人忧心忡忡，双

眉紧蹙？

将军一生，大大小小二百七十六战。特别是这次，是他平生的最后一战。皇帝说了，将军此战之后，

就在京城赐他一处大宅，让他颐养天年。这最后一战依然胜得漂亮，将军当在征战生涯中，画上一个完美

至极的句号，可他为何依然一如从前那般满脸忧愁，闷闷不乐？谁都奇怪，但谁也都不敢去问。

将军班师回朝。金銮殿上，皇帝对其大加褒扬，肯定其戎马一生战功赫赫，赐号“护国威武将军”，

并有免死金牌一枚。这是一种莫大的荣耀，朝中文武莫不艳羡，纷纷对将军祝贺不已。

将军退休了，整天就逗弄儿孙，养鸟种花。将军身退，但威名永存。能文能武的他，不仅马上金枪扬

威，马下对治国之道也颇有见地。皇帝隔三差五，只要得了空，便会移驾将军府邸，与他下个几盘棋，从

棋子敲落之间向将军讨教治国之道。将军也不推托，与皇帝常是谈笑风生之中，棋子翻飞之间，将胸中丘

壑不经意地搬出来。君臣之间，也落得其乐融融。偶尔间，皇帝也会问起将军那个问题——为什么每战胜

利后，从没见过他展笑扬眉，反而都是愁云满面？将军笑笑，说过去了，不想再提了。皇帝也笑笑，不再

强求答案。

时光荏苒，将军更加苍老，但精神还算矍锦。皇帝去了后，新皇登基。新皇也算是开明之君，殿堂之

上，既能自有主见，亦能耳畔容得下忠谏之言；朝堂之下，既能勤学苦读，又能微服走访民间，体恤民

生。特别是效仿其父皇，经常到将军府邸和将军下棋论道，算是对将军礼遇有加，厚泽绵长。新皇和他父

皇一样，对于将军的传奇一生的好奇心更加浓厚，也常会问起将军那个问题——为什么每战必胜后，从没

见过他展笑扬眉，反而都是愁云满面？将军依然是笑笑，说过去了，不想再提了。新皇雅量，也是笑笑,

不再强求答案。

终有一天，将军卧床一病不起，各方大夫也都来瞧过，均摇头叹气，说将军是即将油尽灯枯，即使华

佗再世也无回天之力，怕是撑不了几日了。皇帝闻之，悲恸至极，銮驾摆至将军府邸，破开天之例，终日

常驻将军府。将军府上下，无不铭记圣恩。

七日之后，将军弥留之际，皇帝紧紧抓住他的手，轻声说：“老将军，朕想问一个问题。虽然朕知道

此时问确乎有点不合时宜，但朕如果不问，必将成为心结。”

将军艰难地点点头。

“将军一生大小二百七十六战，朕未登基时就大为敬佩。但朕更为奇怪的还是那个问题——古往今来

的那些千古名将，打完胜仗莫不神采飞扬的，可将军为何有别常理，每战必胜之后，却都是忧愁不已，满

面悲痛？”

将军惨然一笑：“别人看到的是胜利后的繁华，我想到的是千百万个女人没了丈夫，千百万对父母没

了儿女。别人看到的是刀枪剑戟的战场，我想到的是一条血肉模糊的路呀。只要有战争，不管是我方胜利

还是敌方胜利，战场上倒下的那都是人呀，是一条条鲜活的生命呀。皇上呀，每每想到这些，叫我如何展

露笑颜？”将军很是激动，一连气说完，便呼吸急促，不久便永远地闭上眼睛。

皇帝终于明白，原来将军也有他自己的心结。只不过，自己和其他人的心结都是出于好奇，而将军的

心结，却是超越了人类私欲的升华。皇帝下旨，新赐将军封号，没有任何浮华的意义，也没有任何功德性

的字眼，只有“大将军”三个字，世代永袭。

皇帝说，世间最大不是天，不是地，不是海，更非天子帝王之家，而是以“仁”字为最大。将军大仁

大义，大境界大胸怀，此乃真正治国之道。

自此，朝廷注重休养生息，外抚众国，内以仁政。数十年没有战争，全国上下，一片清明。

16.在文中将军的封号发生了几次变化，阅读本文说说将军获得每个封号的原因？

17.文中多次提到将军的心结，结合文章内容说说将军的心结是什么？

18.本文中的两个皇帝在治理国家方面与下列哪些选项的观点有相同之处（）

A.子曰：为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。

B.得道多助，失道寡助

C.哀公问曰：“何为则民服？”孔子对曰：“举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”

D.子曰：道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。

【答案】16.“常胜将军”：将军为朝廷效力以来，战无不胜，攻无不克，连一次败仗都没打过“护国威武

将军”：将军戎马一生，战功赫赫“大将军”：将军大仁大义，大境界大胸怀

17.将军的内心想到的不只是战争胜利与否，让他难以展颜的是只要有战争，不管哪一方胜利，战场上倒下

的都是一条条鲜活的生命。所以将军的心结就是希望君主能够“仁爱”治国，不再有战争发生。18.ABC

【解析】

【16题详解】

试题分析：考查对文章要点的概括。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，

必要时用自己的语言概括即可。如“常胜将军”获得封号的原因，可提取第3段的“将军为朝廷效力以来，

战无不胜，攻无不克，连一次败仗都没打过”作为答案。“护国威武将军”获得封号的原因，可提取第5段

的“戎马一生战功赫赫”作为答案。“大将军”获得封号的原因，可提取倒数第2段的“大仁大义，大境界

大胸怀”作为答案。

【17题详解】

试题分析：考查对文章内容的理解。答此题，要读懂文章内容，特别是文章的后一部分。分析好将军去世前

对与皇帝说的话，即“别人看到的是胜利后的繁华，我想到的是千百万个女人没了丈夫，千百万对父母没了

儿女。别人看到的是刀枪剑戟的战场，我想到的是一条血肉模糊的路呀。只要有战争，不管是我方胜利还是

敌方胜利，战场上倒下的那都是人呀，是一条条鲜活的生命呀。皇上呀，每每想到这些，叫我如何展露笑

颜”。这句话就是用战争的残酷来提醒皇上：“仁爱”治国，远离战争。

【18题详解】

试题分析：题干要求分辨出两个皇帝在治理国家方面与几个选项观点的异同。文章不难理解，难就难在对选

项文言句子内涵的把握。A强调“为政以德”；B“得道多助，失道寡助”的“道”即施行“仁德”；C“举直错

诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服”：把正直无私的人提拔起来，把邪恶不正的人置于一旁，老百姓就

会服从了；把邪恶不正的人提拔起来，把正直无私的人置于一旁，老百姓就不会服从统治了。这也是谈的

“仁政”。以上三项都与文章的主题“仁爱”治国相符。而D项“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，

使民以时”：领导一个能出千乘兵车的大国，临事该谨慎专一，又要能守信。该节省财用，以爱人为念。使

用民力，在正确的时间。主要强调治理国家的基本原则。他讲了三个方面的问题，即要求统治者严肃认真地

办理国家各方面事务，恪守信用；节约用度，爱护官吏；役使百姓应注意不误农时等。这是治国安邦的基本

点。这与“仁爱”的主题稍远一些。

三、写作（共60分）

19.用一段抒情性的文字赞美九中的读书长廊，不少于100字。

【答案】示例：这不是一条普通的读书长廊，它蕴含着浓厚的文化气息。我仔细打量着每一张读书推荐卡，

不同的外形有不同的特色，不同的作者用不同的方式叙述每一本书的特色。读书长廊像一个委婉的少女，降

临在这儿，让人陶醉；读书长廊像学校岁月的相册，展现着九中的荣耀；读书长廊像一本书，告诉我们许多

知识。学校像一片繁星，在斑斑驳驳的星群中，读书长廊就是一条最亮、最耀眼、最美的银河。

【解析】

【详解】本题考查微写作。

审题可知，本题要求学生用一段文字表达对九中读书长廊的赞美之情，字数要求不少于一百字。写作时，

应紧扣读书长廊的特点，或安静，或优雅，或布置典雅，或人文气息浓厚。可描写读书长廊的景色，还可

描写同学们在读书长廊读书时的场景。应运用借景抒情的手法，表达出自己对读书长廊的赞美之情。

示例：在九中的阅读长廊，学生将家中闲置书籍统一放在所设置的书架上，供大家一起循环利用、阅读，

使资源共享，既能扩大阅读面，增加阅读量，同时也培养学生从小养成爱读书的良好习惯，使校园更富人

文底蕴，充满智慧和生机。课余时间，孩子们纷纷涌入“书香长廊”挑选自己喜欢的书籍，或坐在沙发

里，或坐在地垫上，或背靠背坐在长椅上……和最爱的书“亲密接触”，彻底告别了往日“批量借阅”

的历史。“书香长廊”成了学校一道独特的人文风景线。这道风景线将是九中学子最难忘的回忆，将是九

中学子梦想起航的地方，最美读书长廊，繁花盛开。

20.阅读材料，按要求作文。

路遥在《平凡的世界》中写道：“劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强

大。”“幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。”新时代的大中小学生正处在成长的黄金期，成长意味

着希望。加强劳动教育，让更多青少年深入到劳动现场，劳动必会赋予他们更多的成长空间和力量。

幸福不会从天而降，梦想不会自动成真

自己参与劳动的故

事和体会/让你感

任务一班级同学分享叙事类

动的有关劳动的人

和事

劳动的意义、劳动

逃避值日工作

任务二说服书信的乐趣、有关劳动

的某同学

的思考……

五一劳动节来临之

际，周一旗下讲话

任务三全校师生倡议

稿，呼吁全校师生

热爱劳动

写作要求：

从上表中领取一个任务完成作文。自拟题目，符合文体特征，字数不少于600字，不得出现真实的校名和

师生姓名。

【答案】例文一：

劳动的“酸甜苦辣”

劳动的滋味是什么呢？有人说是甜的，有人说是苦的，有人说是酸的，还有人说是辣的……劳动的滋

味到底是什么样的呢？我今天才知道。

记得那一次，我到外婆的厂里吃饭，后来，因为那里急需人手，于是我便自告奋勇地报名了，厂长勉

强地点点头了。我兴奋得像一只小猴子活蹦乱跳，于是，我开始了我人生中第一份工作。

苦

原来我以为这份工作十分简单，没想到做起来十分困难，我先要把一块布平铺在桌子上，再把另外一

块布与这块布重合起来，最后，再把它们一起折起来，放在一边，可是，要把它们重叠起来难，要做好更

难。一有不好的就要重做，就要拆开来过，还要听着别人的指指点点，我的心一下子就碎成了两半，想到

我自己不怕苦，一直在这儿做，为的是帮助他们，可是，得来的却只是别人的指指点点，可是，我只要一

想到“不要听别人的议论，只要做好自己，就行了不得”这句话来，我的心又坚定了起来。

酸

唉！时间过得可真快，2个小时过去了，我的手快酸死了，腿也跑不动了，可是，我一想到为人民工

作是一件好事时就会情不自禁地开心起来，手脚也没空着，东拿拿，西放放，忙得不亦乐乎，汗水一滴一

滴地留了下来，我也没工夫去擦，可是，头已经太酸了，再也抬不起头来，脚也站得麻木了，腿软了，一

下子就倒了下去。

辣

太阳火辣辣地照着大地，我快被太阳给烧死了。火辣的太阳越来越热了，门前的大黄狗无奈地趴在地

上吐着红色的舌头，大榆树上的知了无时无刻地在树上叫着“知了，知了"；草地上的猫也厌倦了起来，

啊！天，你为什么这么热！我这时汗水成珠，鱼贯而出的汗水浸湿了头发，我，早已全身无力了。

甜

一个下午的工作之后，我赚到了我人生中第一笔工资，虽然只有仅仅的30元钱，可是当厂长微笑着

把钱给我时，这是一笔沉甸甸的劳动果实，是我努力，艰辛的付出所得的回报，现在，它不仅是一笔钱，

还是一笔宝贵的人生财富！

劳动的滋味有酸有甜有苦有辣，有各种各样的味道，构成了一个人生五味瓶！保持劳动，才能探索生

活中的滋味，发现生活中的美！

例文二：

劳动让青春不留白

同学:

你好！听说那天你不愿意值日，逃避劳动，其实这样做是不对的。

你知道吗？青春，是我们一生中最美丽的季节，它孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金

秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而拥有拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着劳动的艰辛。

我曾经听过这样一段话：“青春，永远是美好的，可是真正的青春只属于那些永远忘我劳动，永远谦

虚，永远力争上游的人。”当我来到中学的第一天我就默默地记下了这样一句话：“用劳动经营青春，用

勤奋经营人生。”虽然只是几个简单的词语，但却蕴藏着一个深刻的道理：劳动让青春不留白。

“对酒当歌，人生几何”，作为一个90后的年轻人，心中闪烁着梦想，现在就是我们不懈劳动实现

梦想的时候。当前，我们正处于一个继往开来，高速发展的关键时刻，学习正可谓是我们现在的事业，当

我们把自己的青春融入到自己的事业中，那么我们的青春便不会流失，我们的努力也必将在似水的岁月中

折射出耀眼的光芒!如果我们不在我们的学业上去付出，去努力，追求自己心中的目标，那这样的青春必

然会稍纵即逝，留有遗憾。珍视青春，热爱劳动，让青春在劳动中绽放流光溢彩！

我们步入青春韶华，从一定意义上来讲就等于选择勤奋，无论将来如何，激扬的青春梦想最终都将沉

淀成感恩的心，在生命中驻足扎根。我们不要辜负自己的青春，我们的汗水见证着成长，丈量着价值，拥

有劳动的青春将创造人生的奇迹，书写青春的乐章。

让平凡的人成为优秀的人，让优秀的人成为卓越的人，我们满怀劳动的热情，我们都拥有远大的理

想。我们是满怀青春梦想的一代，虽然我们此时学习成绩不同，但我们拥有一个共同的向往，将自己的青

春在劳动中闪光。在这里，我们恪守同样的信仰，写下同样的承诺，怀揣同样的青春。纵使我们的一生平

淡无华也无关紧要，因为只有我们自己最清楚，青春需要我们的