2024年安徽中考语文作文分析-更重要的是奔跑不止

安徽统考卷：更重要的是奔跑不止

•题目放送

2024安徽中考作文

阅读下面的材料，按要求作文。（55分）

一位马拉松运动员这样说过：掌声、鲜花、名次、成绩，固然令人心动，但更重要的是奔跑不止，一

步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。

上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历与体验，自拟标题，写一篇记叙文。

要求：（1）文中不要透露你的个人身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人文章；（3）不

少于600字。

♦考题回顾

近10年安徽中考作文类型回顾

人生感悟类：这类题目往往围绕“自信、勤奋、乐观、诚信”等人生主题，要求考生结合自身经历，

发表对人生的看法和感悟。

感恩感动类：主要聚焦于“亲情、友情、师生情”等情感领域，鼓励考生表达对生活中美好情感的珍

惜和感激。

审视探究类：这类题目紧跟时代步伐，关注社会热点和民生问题，要求考生从多个角度审视和探究社

会问题，提出自己的见解和解决方案。

审美体验类：以“文化、自然、民俗、家乡”等为内容，旨在培养考生的审美情趣和体验能力。

2023年

谈初中阶段的体验和发现

入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上,

饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的

点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的

力量。

上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写

一篇记叙文，分享你的体验和发现。

要求：①文中不要透露你个人的身份信息；2抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；3不少于600

字。

2022年

这三年，离我最近的那个人

初中阶段是青少年成长的关键期，这期间，总会有一个人离你很近,可能是空间的“近”，可能是情感

的“近”，可能是思想的“近”.....

请以“这三年，离我最近的那个人”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。要求：（1）文中不

要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。

2021年

我憧憬的高中生活

初中毕业后，你即将升入高一级学校。那是一片新的天地，在那里，你将会拥有更多机会，面临更大

挑战，获得更快成长。请展开想象，写一篇作文，讲述未来三年你在学校里一次可能的经历，分享你所憧

憬的多彩青春。

2020年

根据“四句话”写作

作文是材料作文，根据《精神的三间小屋》里的“我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，

但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。”四句话来写一篇材料作文。

2019年

以“乐”为主题写作

知之者不如好之者，好之者不如乐之者一一孔子（论语）；

虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。一一艾芙.居里（美丽的颜色）；

责任完了，算是人生第一件乐事。一一梁启超（最苦与最乐）

请根据以上材料，谈一谈你对“乐”的理解或者在生活中关于“乐”的经历或者体验。

文体不限，不少于600字。

2018年

“原来，我也很“

成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会学会感恩.....就这样,

一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。

请以“原来，我也很"为题，写一篇不少于600字的作文。

提示与要求：

（1）请自助选择词语，把题目补充完整

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作

（3）文中不要出现真实的地名、人名、校名等

（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章

2017年

“这就是我的承诺”

命题作文，文体不限，

字数不得少于600字，

要求不可以出现考生姓名及其他个人信息

2016年

“你是我最的人”

【提示与要求】

(1)请你从“贴心”“牵挂”“感激”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

(5)考虑内容的充实，文章不少于600字。

2015年

“难忘那的眼神”

【提示与要求】

⑴请你从“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

⑸考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

2014年

“说说我自己”

【提示与要求】

⑴可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

⑶文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

⑸考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

2013年

“那段的日子”

【提示与要求】

⑴请你从〃温暖"自由"〃孤单""烦心’’四个词语中选择一个，把题目补充完整。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

⑶文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

⑸考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

♦试题分析

—分析2024年各地区的作文题目，综合往年考题，我们不难发现，“个人成长与自我认知”“价值观与

道德观”“人际关系与社会交往”这类主题是中考作文的“宠儿”。一方面是切合初中生生活、成长的实

际，另一方面是新课标中立德树人教育目标的必然要求。

中考作文题目往往与社会热点事件或现象有关，这就要求考生们在备考时关注实际生活与社会热点。

答题时，则强调个性表达，鼓励学生展现自己的独特视角和思考；重视情感体验，题目往往涉及个人情感

体验，考察学生的情感表达能力。

2024年安徽中考作文是材料作文，这段文字是有哲理性的表达。在人生的旅途中，我们时常会面临一

个问题：是追求结果重要，还是享受过程更为重要？这个问题似乎没有绝对的答案，因为它取决于我们看

待问题的角度和情境。然而，在我看来，过程和结果都有其独特的价值，但在不同的情境中，它们的重要

性也会有所不同。

首先，让我们看看为什么结果在某些情况下是如此重要。结果通常是我们努力和追求的目标，它们为

我们提供了衡量成功与否的标准。在学业上，我们追求高分和优秀的成绩，因为这些结果能够为我们带来

更好的未来机会，如进入理想的大学或获得心仪的工作。在职业领域，我们努力达成项目目标，因为这些

结果能够为公司带来利润，为个人带来晋升和奖金。因此，在这些情境中，结果的重要性不言而喻。

然而，过程的价值也不容忽视。过程是我们成长和学习的途径，它让我们在追求结果的过程中积累经

验、锻炼能力、培养品质。在学习的道路上，我们不仅要追求好成绩，更要享受学习的过程，因为在这个

过程中，我们能够发现自己的兴趣所在，培养自己的学习习惯和方法，为未来的学习打下坚实的基础。在

团队合作中，我们不仅要追求项目的成功，更要享受与团队成员共同奋斗的过程，因为在这个过程中，我

们能够学会沟通、协作和解决问题的能力。

止匕外，过程还能给我们带来更多的快乐和满足感。当我们全身心地投入到某个过程中时，我们会感受

到一种充实和满足。这种满足感来自于我们对自己的付出和努力的认可，来自于我们在过程中的成长和进

步。相比之下，结果虽然能带来短暂的喜悦和满足，但往往无法持久。因为一旦结果达成，我们就会开始

寻找新的目标和挑战，而在这个过程中，我们可能会感到空虚和迷茫。

综上所述，过程和结果都有其独特的价值。在追求结果的同时，我们不应该忽视过程的重要性。因为

过程是我们成长和学习的途径，它让我们在追求结果的过程中积累经验、锻炼能力、培养品质。同时，过

程还能给我们带来更多的快乐和满足感。因此，我们应该在追求结果的同时注重过程的价值，让过程成为

我们人生旅途中不可或缺的一部分。

（一）审材料

我们先看前半句，“一位马拉松运动员这样说过：掌声，鲜花，名次，成绩，固然令人心动”。借助

一位马拉松运动员的表述让我们梳理出两层信息，一是看到生活中的现实，我们在成长的路上，是将更多

的注意力放到了获得成功上，注重结果，具体表现为想要有“掌声，鲜花，名次，成绩”。二是对这样的

追求并不否定，“令人心动”，这也很重要，我们不能在写作中表达对结果的忽略或者是觉得不需要结果。

再看后半句，“但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点”。

“但”转折，意味着整个材料的重点在后半句，引导我们认识到朝着目标“奔跑”的这段路很重要，踏踏

实实的走好过程很重要。实现目标的过程是一段可贵的经历，是比“掌声，鲜花，名次，成绩”更有价值

的财富。

奔跑的过程是怎样的？要做什么样的奔跑者？材料中的关键词句会让你联想到哪些关键词？

一步一步：稳重、踏实、专注、勤奋，朝着目标坚定前行……

一次又一次：勇敢、坚持、努力、执着、奋斗……

（二）审要求

要求中最重要的一句话“请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文”。

要拟一个切中立意的标题会让你的文章增色不少，但在具体表达时还是不要大而空，比如《拼搏，青

春最美的样子》就不如《含笑奔跑的少年》，第一个标题相信会有很多类似的表达，能展现主题，但是空

洞了。而第二个标题有画面感，将少年形象具象化，切口小，在文中我们就会描写笑容，挖掘笑的深层意

蕴。

文体千万不要弄错，是记叙文，写“经历和体验”。有同学说他拟的题目是《成功贵在坚持》，这是

典型的议论文的标题，再一听内容，文体已然偏了。

立意

（一）有“我”之文

写“经历和体验”，可以是写自己，也可以写“你”“他”。

如果写别人，难度要比写自己大。对于有的同学来说，文中会完全讲述别人的经历，而没有了“我”。

这样的文章里，要写别人的经历故事，也要通过“我”的眼睛去传递，同时感悟一定是“我”的。所以，

切记，文中除了写别人，也要有一些篇幅写“我”。

从行文逻辑以及写作的难易程度而言，从行文的逻辑讲，写“我”的经历肯定是更容易表达，写出真

情实感，更能打动人。

所以，无论文章的选材是何角度，依旧强调写“有我之文”，以“我”之视角写人记事、抒情说理。

（二）成长之悟

初中阶段学生作文常写的两大类主题，情感类、成长类。情感类主要是亲情、友情、师生情等，成长

类主要是成长过程中的经历与感悟，当然这两者不能截然分开。

从材料的分析中，我们可以明确，这是属于成长类的作文。自然你也可以学习《一颗小桃树》有小桃

树的成长线，“我”的成长线，还有对奶奶的爱与思念，呈现多重主题，但对于绝大多数学生来说太难驾

驭了，在此我们就讨论了。

回到成长类主题，“奔跑”的过程是怎样的？要做什么样的“奔跑”者？

“奔跑”的过程是具体的事，比如选材可以考虑求学之路；学习某个兴趣爱好之路，如常见的乐器、

棋类、书法、绘画等，如果要贴近传统文化，更新颖独特一些，如学习剪窗花、学习戏曲等；挑战、突破

自我之路，如长跑比赛等。这些是贴合你的生活经历的，能写出真实而独特的体验。

要做什么样的“奔跑”者是你在奔跑过程中的领悟，抽象的精神、品质等，关于稳重、踏实、专注、

勤奋、勇敢、坚持、努力、执着、奋斗……，要贴合材料的要求。

要注意的是，成长之悟不仅仅体现在你的抒情说理中，更重要的是做事情的过程，成长变化过程。材

料中“一步一步，一次又一次”其实就在暗示这个过程不是仓促的，不是一帆风顺的，我们要把成长之路

写的有波折，尺水兴波才动人，如果可以，再来一条相契合的情感心理变化线，就是佳作了。真实的生活

是这样，写作的艺术也是如此。

（三）惊艳之作

对于水平差不多的学生来说，如何惊艳四座获得高分？语言和立意是重要的考量。

以描写为例。知道在文章何处进行细节描写一一会运用各种技巧进行细节描写一一能将细节描写写出

画面感，牵动人心，这是三种不同的水平。

除了描写，再比如议论。文章中打造亮眼的金句是非常必要的，除了在行文过程点明主题，让文章结

构清晰等作用外，能展现你的对生活理解和感悟的深度，这是思想层面的高下之别了。

比如，想表达遇到困难时，要坚定信念。你的表达是：面对重重挑战，我们要坚定信心、激流勇进。

同学的表达是，冲过困难的寒冬，回首望，脚印上会盛放朵朵繁花。而宗璞是这样表达的：花和人都会遇

到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。虽是主旨相同，但高下立现。

这篇作文，更想考查的是学生对生活的理解与感悟，有深度又新颖，自然就是上乘佳作。

思维链接：

作文一：结果的重要性

标题：《探寻真理的终点：结果的价值》

开头：在人生和科学的道路上，我们不断探寻，不断前行。有人说，过程比结果更重要，但我认为，

结果是我们追求的最终目标，它承载着我们的努力与付出。

正文：结果的直观价值：结果是我们努力的直接体现，无论是学业成绩、科研成果还是生活中的小成

就，都是我们为之努力的最终目标。

结果的激励作用：一个好的结果能够激励我们继续前行，不断挑战自我，实现更高的目标。

结果的实用性：在科学研究和实际生活中，结果往往具有直接的实用价值，能够推动社会的进步和发

展。

结尾：结果是我们努力的终点，也是新的起点。它让我们明白，只有不断追求，才能收获更多的成果。

作文二：过程的重要性

标题：《旅程之美：过程的价值》

开头：有人说，结果决定一切。但在我看来，过程同样重要，甚至更为重要。因为过程是我们成长的

见证，是我们人生的宝贵财富。

正文：过程的丰富性：在追求结果的过程中，我们会遇到各种各样的挑战和困难，这些经历让我们的

生活更加丰富多彩。

过程的成长价值：通过不断尝试和失败，我们学会了坚韧和毅力，这些都是成长中不可或缺的品质。

过程的享受性：有时候，过程本身就是一种享受。在追求梦想的路上，我们会遇到志同道合的朋友，

一起分享快乐和悲伤。

结尾：过程是我们人生的旅程，它让我们学会了成长和享受。无论结果如何，过程都是宝贵的。

作文三：结果与过程的辩证关系

标题：《结果与过程的和谐共舞》

开头：结果与过程，似乎是一对矛盾体。但在我看来，它们之间并非对立，而是相辅相成、和谐共舞

的。

正文：结果与过程的相互依赖：没有过程就没有结果，而结果又是过程的延续和升华。它们相互依赖,

共同构成了完整的探索过程。

结果与过程的相互促进：一个好的结果能够激励我们更加努力地追求更高的目标；而一个充实的过程

则能为我们创造更多的机会和可能性。

在实践中寻求平衡：在实际生活中，我们应该根据具体情况来平衡结果与过程的重要性。既要追求好

的结果，也要享受过程带来的快乐和成长。

结尾：结果与过程是相辅相成的。只有在追求结果的同时注重过程的价值，我们才能实现真正的成功

和满足。

作文四：从个人成长角度看结果与过程

标题：《成长之路：结果与过程的交织》

开头：在成长的道路上，我们不断追求结果，但也深深体会到过程的价值。从个人成长的角度来看，

结果与过程同样重要。

正文：结果对成长的推动：一个好的结果能够让我们更有信心地面对未来的挑战，推动我们不断向前。

过程对成长的塑造：在追求结果的过程中，我们学会了坚持、合作和创新等重要的品质和能力。

结果与过程的平衡发展：在个人成长中，我们应该注重结果与过程的平衡发展。既要追求好的结果，

也要享受过程带来的成长和收获。

结尾：成长之路既需要结果的推动也需要过程的塑造。只有平衡发展，我们才能成为更好的自己。

作文五：从社会进步角度看结果与过程

标题：《社会进步之光：结果与过程的融合》

开头：在社会发展的历程中，结果与过程相互融合、共同推动社会的进步。从社会进步的角度来看，

结果与过程同样重要。

正文：结果对社会进步的贡献：科技的进步、经济的发展和文化的繁荣等都是社会进步的重要结果。

它们提高了人们的生活水平和社会福祉。

过程对社会进步的推动作用：在追求社会进步的过程中，人们不断探索、创新和实践。这些过程不仅

推动了社会的发展也培养了人们的创新精神和实践能力。

结果与过程的相互促进：在社会进步的过程中，结果与过程相互促进、共同发展。好的结果能够激励

人们更加努力地追求更高的目标；而一个充实的过程则能为社会创造更多的价值和可能性。

结尾：社会进步之光既照亮了我们的道路也温暖了我们的心灵。在追求社会进步的过程中我们应该注

重结果与过程的融合与发展共同创造美好的未来。

♦片段摹写

片断一

将一瓶矿泉水重量的材料运送至月球，要花费20万美元，高昂的成本也是制约地外建造的重要因素。

因此，地外建造所必需的钢筋、混凝土、水等材料不可能都从地球上“外带”，只有尽可能利用月球上的

天然月壤材料进行原位建造。

在月面进行建筑建造，是长期探月的需要，将来肯定能够实现，但仅就目前的研究基础来看，短期内

实现还比较困难，真正实现“在月亮上盖房子”的目标，也许还需要20至30年，甚至更长时间。这项研

究可能无法立竿见影。

人类对未知领域的科学探索往往是一个''从0到1”的过程，大胆假设、小心求证，不断探索、不断积

累、灵机一动，都是突破重大科学难题需要经历的。从长远看，尽早着手在月球表面开展建筑建造的研究

工作，更好地认清其关键问题、核心困难，不断激发我国科研人员、青年学者的研究兴趣，不断积累经验

和技术非常有必要，且对建立我国的科学自信意义非凡。

何时能实现在月球上“盖房子”？这需要经历一个科学家群体不断上下求索的过程，未必能在一代科

学家身上实现。但是，以跨学科交流推动各相关领域科学家凝聚共识、共同解决难题、应对各种挑战显然

是必须要做的工作。

中国工程院丁烈云院士说：“科学探索的过程和结果同样重要，对于很多事关国家和人类生存发展的

重大科学难题而言，潜心研究的过程有时甚至比最终结果还重要。”

片断二

生命是一种过程，你无法超越。

无论你出身于豪门深宅还是穷家陋室，向人世间报到的第一声必定是啜亮的啼哭。从咿呀学语到蹒跚

学步，你必须在大人的帮助下，完成属于你的生命初级阶段的探索；每个人的生命历程必然要被时间轮船

载着驶向不同的港湾。这个过程是不可逆的。所以有圣人感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。所以有哲人高

呼：当机会迎面扑来的时候，你牢牢抓住它，你就是天才。

选择是痛苦的。你要么随波逐流，人云亦云，让生命在自己手中变成一张白纸，在时间的风里飘来荡

去。你要么另辟蹊径，按照预定的设想选择一条属于自己的路，哪怕是磨烂双脚也义无反顾。这时你所面

对的，也许是孤独和寂寞；但你奉献给社会的，也许是科技领域的重大发现，也许是艺术作品给人以赏心

悦目的享受。也许什么都没有，只有你生命的充实。

作为常人，最重要的是把握你自己。当生命的过程临近尾声时，回首自己走过的路，你只要说一句：

我努力过，奋斗过，此生无悔矣。你的生命便结出了虽不丰硕但却饱满的果实。

从这个意义上说，过程比结果重要得多。

片断三

走下舞台时，音乐老师给了我一颗糖，又拍了拍我的肩，仿佛是无声的安慰。我把糖含在了嘴里，糖

是甜的，可我的心却是那样苦涩。那一次，我尝到了失败的滋味。

可好强的我却不愿服输，我把那次失败看作了我通往成功之路的垫脚石，把那次失败看作了我个人成

长的契机。自那以后，我每天都去找音乐老师练歌，筹备着第二次比赛。不可置否，过程十分艰辛，每次

都有想放弃的冲动，可是大家对我的嘲笑声一遍又一遍地在我耳边回响，这便是我坚持下去的动力。

果然，在第二次比赛时，我表现出的是谦逊与不卑不亢，用心地完成了那场比赛，取得了傲人的好成

绩。

失败这项特殊的体验，在我的心里印上了深深的烙印。它既是惩罚又是一项磨砺，让我从中明白了，

“甜”是留给努力的人去享受的。而在这之前，必定会尝到失败的苦涩，这个先苦后甜的道理，才是这两

次比赛中最完美的含义，努力终会羽化为成功，而不努力者则不然，这便是我收获的蜜果。

片断四

苏轼曾言：“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。”他的人生并非一帆风顺，从庙堂之高到江湖之远,

他的人生之路如同一条蜿蜒的江河，充满了曲折与多舛。然而，正是这些经历使他洞明世事，练达人情，

孕育出如陆海潘江般的才情。

叶嘉莹先生的一生，同样是一部跌宕起伏的史诗。她站在那里，就是一首诗，她的生活中不仅有诗歌

的纯粹，更有契阔离合之情、家国兴亡之感。她的南渡北归，转蓬万里，饱经忧患，使她的内心愈发清明，

心性温润沉静，坚韧持守。

人们常常抱怨山路的坎坷，山路的危险，山路的漫长，不同的人对此也有不同的看法和做法。弱者害

怕山上的荆棘和沿途的一座座险峰，在山下停住了自己的脚步，这也就意味着他永远不会成功，永远体会

不到成功的快乐，只能在山的面前俯首称臣罢了！强者不俱困难，化挫折为动力，渴望自己遇到挫折，一

步步努力地向上攀爬。他们每向上一步，都意味着他们洒下了自己辛勤的汗水；他们每向上一步，都是一

个全新的高度；他们每向上一步，都意味着他们离成功更近一步。就这样，他们的每一步，都是一个小小

的挑战，都是一个小小的希望，心中都会涌起一股自信之火，激励着他们不懈地攀爬，这都意味着他们将

到达那成功的顶峰，看到弱者看不见的秀美风景，体会到弱者体会不到的成功的快乐，取得了那来之不易

的成功。只要相信自己，坚持不懈，希望就在前方。

片断五

抵达大海，是河流的最终归宿；然而，蜿蜒曲折地流经每一片土地，滋润四方，才是河流真正的使命。

若河流仅仅为抵达大海而疾驰，那它便沦为了人工开凿的运河，虽然快速便捷，但总少了几分自然的韵味

和深邃的意境。你看那黄河九曲回肠，三峡冲波逆折，川泽纾其骇瞩，方铸就了天下奇观的壮丽。

河流的曲折前行，恰似人生之路的跌宕起伏。在这大自然的物语中，我们得以窥见人生的真谛：除了

关注终点，更应珍视生命的历程与征途。

史铁生曾在《我与地坛》中深情地写道：“死，是一个必然会降临的节日。”然而，人生绝非一场径

直奔赴死亡的乏味旅程。有些人虽寿终正寝，却庸碌无为，老死于户牖之下；而有些人阅尽千帆，仰观天

地之大，俯察品类之盛，两者的人生境界天差地别。的确，功成名就的高光时刻、荣于华衮的墓志铭，固

然是人人向往的终点，但人生的意义远不止于此。人生的真谛在于行走，在于经历，而非单纯抵达某个目

的地。

片断六

爱上街舞，永不停步。

独上高楼，望断天涯路

七年级的那个暑假，我来到爸爸工作的城市。那是一个晴朗的夏日黄昏，三亚的海边沙滩，落日将人

潮镀上金色，海风徐徐吹过来，弥散着大海的爱抚。就在这如梦似幻的仙境，我看到不远处，一群跟我仿

佛年纪的孩子正在忘情地舞蹈。一会儿脚上像踩了棉花般轻柔；一会儿整个身体僵硬似钢板般摔倒在地面；

一会儿身体倒立头顶着地迅速旋转……我整个人都被迷住了，甚至出现幻觉：那群帅爆了的少年中，我就

是那个领舞。爸爸说：这是街舞，最流行，也最难学。一说难，反而激起了我的斗志。我一定要学会街舞,

我一定要比他们跳得更好。少年何妨梦摘星，敢挽桑弓射玉衡。整个暑假，我没有再去任何一个景点，没

有想着去吃任何一种美食；而是一天不缺，一节课不落地在街舞训练营中度过。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

零基础。个子高。年龄大。都是学街舞的短板。我却全占了。这种情况要学会街舞，必须两个条件：

舍得吃苦；持之以恒。我也占全了。感谢我的街舞教练那么专业，又为我量身定制训练课程。老师循循善

诱，鼓舞我的自信；又及时发现纠正我的每一个错误，让我循序渐进。两臂胸前平屈，同时胸部震动两次；

头向左侧屈带动身体自上而下成波浪扭动；身体从头到身体的一个律动；头部向前上的一个发力我以

两个月的时间、瘦了二十斤体重，无法避免的磕磕碰碰，学会了街舞的基本动作，会跳简单的街舞。我尝

试着练习托马斯、大风车、头转、地板，但这些都要基本功做支撑。告别训练营，告别三亚，永远不会告

别街舞。我深知，这个暑假不是结束，而是我与街舞的开始。路虽远，行则将至；事难成，做则必成。

蓦然回首，那人却在灯火阑珊处

八年级开学如期而至。我不想耽误学业，更不想放下街舞。回首每天早上五点到六点，晚上八点到九

点，属于我的街舞，心无旁鹫的逐梦时光，内心充满无限自豪。从三亚回家，妈妈第一时间帮我找到了专

业街舞教练，除了继续练习基本功，还制定了两个月学会一个经典动作的训练计划。教练强调的还是：持

之以恒！“自信人生二百年，会当水击三千里。”第一个经典动作托马斯的学习，就给了我一个下马威：

练压一字腿时肌肉拉伤。我暗自庆幸不是骨折，不得不休息几天后，忍着疼痛完成每天的练习；观看视频

对比、思考动作要领。经过不断坚持练习，我逐渐有了如鱼得水的感觉。大风车、地板等动作，也在日复

一日的练习中得心应手。即便是进入中考一百天倒计时，我依然舍不得牺牲我的街舞。每天坚持练习已成

习惯，街舞成了我生活必不可少的一部分。

我的生活信条是：每一个没跳街舞的日子，都是对青春的辜负。

♦满分摹写

奔跑在人生的马拉松中

怀远县魏庄镇中心学校方坝分校王群

马拉松，这个源于古希腊的赛事，是挑战的极限，是坚强意志的象征。人生不就是一场马拉松比赛吗？

只是这个过程更加持久，更加复杂！

就像今天坐在教室里参加中考的我们，这是我们路过人生马拉松的第一个大的标志点。九年的苦读，

九年的汗水迎来了第一次大的收获。回想这九年的生活，有鲜花、有掌声，也有泪水和汗水。每一个人都

有自己的目标，并为此不断地努力着，不管结果如何，我们都应该坦然接受，因为人生的路还很长很长，

会遇到数不完的难题，在解决一个个难题的过程，也是我们成长的过程。

对，享受过程。这是苏格拉底所信奉的，也是所有智者所信奉的。因为奔跑在人生这场马拉松中，谁

也不知道明天会有怎样的人生。我们能掌握的只有今天。未来，我们的人生还会遇到各种挫折与不顺，只

有奋勇前行，永不言败，在人生这场马拉松中才能遇见更多迷人的风景。我们知道司马迁的《史记》被鲁

迅称为为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，但司马迁编写的过程并非一帆风顺。青年时期的司马迁便立

志要编一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的通史，为此，他云游四海。但刚开始撰写《史记》

时，因为个性耿直，为飞将军之孙李陵辩护而触怒武帝，遭受宫刑，险些丧命。在生理和心理的双重打击

下，他未曾放弃，用半生时间，写出了卷帙浩繁的《史记》。司马迁的勇气和毅力成就了他的传奇人生。

当然，他无论如何也不可能知道《史记》会给后人留下这么大一笔财富，我想，他在编写的时候，只是为

了完成人生的一个目标，才无所畏惧，勇往直前吧。

再如茶道功夫，经过繁杂的工序后，只有一小杯茶。人人都知道解不了真正的渴，但人们享受的是泡

茶、沏茶、品茶过程的每一个细节。就像我读《我们任》这本书，我读的是杨绛先生他们一家三口的其乐

融融，读的过程体会其中的滋味。特别是看到他们的家庭照片。有年轻时，夫妻俩在伦敦和巴黎留学时的

合影，也有钱暖的成长照片，英国留学的纪念照，那是含蓄的微笑。还有他们各自的工作照，看完也让人

感动。中国知识分子家庭的真实写照都在这些图片中定格了。最后两张他们俩相互理发的照片，拍得特别

好。杨先生会用电推子，钟书先生会用剪刀。我看到这里，我才深刻理解相濡以沫这个成语的深刻含义。

有位诗人说过，人生就像一本书，愚蠢的人将它草草翻过，聪明的人将它细细品味，因为人生只有一

次。请记住，我们奔跑在人生的马拉松中，不要在乎收获的奖牌，我们要享受奔跑的滋味。

追风筝

蚌埠第一实验学校八（2）班李墨一

春天，气温渐渐暖和起来，趁着东风，天空挂起了五颜六色的风筝。它既像飘扬的彩带，点缀那片篮

天；又像彩色指引标，指向明天的方向……

一个宁静的下午，我随朋友去公园里放风筝。清风拂过，带着阵阵花香，柳树在草坪两旁沙沙作响。

朋友是一个放风筝的好手，他提议道：“要不比比谁放得高吧！”“你先教会我再说，"我不确定的拽了

拽手中的线，“我都不会飞。

朋友十分专业的教着，看完一遍后我顿时信心满满。接过风筝，举着它就开始跑起来。线慢慢从我的

手中滑走，风筝也越飞越高，可就在我以为我要成功的时候，它头一歪，像垂死的蝴蝶一样，挣扎着倒了

下去。此后，每当风筝有倒下去的征兆时，我便放下手中的线，追过去。然而，继续飞，继续追，也继续

失败着。尽管不像夏天那般炎热，但汗水仍浸湿了我的衣裳，举着线的手也慢慢发酸。我求着朋友：“你

能不能先放飞然后我再拿着线啊……”他摇了摇头：“不行哦，那没效果的，与其这样干还不如不放了呢。"

我无奈地笑笑，朝着风筝掉落的方向又追去了。

阳光洒在风筝上，随着它歪歪扭扭的向上、向下。在追了一个下午的风筝后，我终于将风筝放飞了起

来。喜悦顿时将我包围，说不出的甜蜜从我的脚底蔓延到心中。朋友也很惊喜：“比个赛吧！”

两个风筝并头往高处飞去，虽然有线牵制着，却如同天上的鸟无比自由。而我也似乎随着它一起在天

空翱翔。天是那样蔚篮，没有杂质，只有五彩斑斓的风筝点缀其中。线放完了，朋友的也是，我们看不清

谁放的更高。但我觉得很骄傲，似是自己赢了一样。

突然，我风筝的线断了，我呆了一瞬，心中却无难过。原来重要的不是赢，而是在失败无助后更有力

的奔跑，是一次又一次，一步又一步的尽自己的全力，脚踏实地的向前冲。

“愣着干什么，去追啊！”那彩色的指引标似是指引着明天的方向，我朝着它奋力的奔跑着，追着。

清风拂过脸颊，带走了一身的疲惫。

爷爷与稻谷

红烛啊！“莫问收获，但问耕耘。”——题记

阳光照耀下的稻田，金黄一片，稻穗低垂，仿佛在诉说着丰收的故事。在这片土地上，有一个身影，

他就是我爷爷----■个与稻谷相伴一'生的农夫。

爷爷的一生，就是一部稻田的史诗。从儿时起，他始终坚守在这片土地上，用汗水和坚韧书写着对稻

谷的深情厚意。从选种、浸种、育秧，到拔秧、插秧，再到施肥、打药，最后收割、打谷、入仓，每一个

步骤他都亲力亲为，不容有丝毫马虎。在他的精心照料下，秧苗茁壮成长，绿意盎然。

我时常想起爷爷在稻田中辛勤劳作的画面。我知道，当爷爷挽起裤腿拔秧时，大蚂蝗第一时间受到神

秘召唤，缓缓向水声的方向游动。我甚至感觉，它们扭动身躯时，稻田仿佛也随之颤栗，似乎连沉默的泥

土都在那一刻发出无声的惊呼。微风吹过的稻秧，似乎也感受到了这份颤动，陷入了短暂的晕眩。爷爷熟

练地拔起一株株秧苗，轻巧地用稻草捆扎好，再小心翼翼地放置在田土更旁。他的每一个动作都显得那么轻

柔而又有力，仿佛在与这片土地进行一场无声的交流。随着他缓缓移动的身影，一捆捆稻秧整齐地排列在

他的身后。大蚂蝗啊，我真心希望你游得慢一些，离爷爷远一些。因为，你首先应该思考如何面对爷爷影

子的无畏与勇敢。

令我印象最深刻的是，有一次爷爷在插秧时，汗水如注，甚至将他的眼睛完全糊住，但爷爷没有停歇,

他没有用湿透的衣袖去擦拭满脸的汗水，甚至没有抬头。他的左手稳稳地拿着秧苗，右手则熟练地将一株

株秧苗插入泥土之中。我深感，爷爷在插秧的过程中，不仅是在种植稻谷，更是在坚守一种信念！在这个

过程中，汗水仿佛为爷爷营造了一个独特的梦境。在这个梦境中，我仿佛听到了滴答的水声，那是汗珠落

入稻田的声音。每一滴汗珠，都是以亲吻的方式把稻田唤醒。稻田接收到生长的使命，便竭尽所能地让稻

谷茁壮成长。

夏日，酷暑难耐，但爷爷依然坚守在稻田中。他时刻关注着稻谷的生长情况，及时施肥、除草、除虫。

在他的呵护下，稻谷一天天长高，渐渐变得金黄诱人。

秋收时节，爷爷的脸上洋溢着丰收的喜悦。他挥舞着镰刀，将稻谷一一割下。那一刻，他仿佛在与这

片土地、这些稻谷进行着一场神圣的仪式。

在捆扎稻谷挑回家的路上，偶尔会有暴风雨意外降临。每逢此刻，爷爷便迅速奔跑起来，他的身影随

之而动，仿佛与时间竞走。家的方向，如同指南针，以最快的速度为爷爷指明前行的道路。在爷爷急促奔

跑的背影后，时间仿佛被他的脚步激起了一圈圈涟漪。暴风雨激励了爷爷，使他的步伐能够迅速穿越这乡

村的孤寂，抵达温馨的港湾。

然而，爷爷的劳作并未因此而结束。他将稻谷运回家门口的“稻厂”中，晾晒、脱粒、扬场，每一个

步骤都井井有条。最终，当一粒粒金黄的稻谷装入袋中，爷爷的脸上露出了满足的笑容。

如今，虽然爷爷已经年迈，但他的心依然年轻。他依然坚守在稻田中，用那双布满老茧的手抚摸着每

一株稻谷。每当风吹过稻田，他都会抬起头，深情地望着这片他挚爱的土地。在他的眼中，我看到了对农

耕文化的传承与坚守，也看到了对生活的热爱与敬畏。

在这片充满希望的土地上，爷爷与稻谷的故事仍在继续。他们用坚韧和勤劳诠释着生命的价值与意义，

也让我们感受到了耕耘与收获的喜悦与满足。爷爷的故事，将永远激励着我在人生的道路上不断前行。

水墨之韵，伴我远行

怀远县启明学校顾腾

自古以来，水墨画便以其独特的韵味，渗透在中华大地的每一个角落。那些淡雅的墨迹、飘逸的线条,

仿佛在诉说着一段又一段千年的故事。在我的生活中，水墨画不仅仅是一种艺术形式，更是一种精神寄托,

一种生活的方式。

记得那是一个温暖的午后，阳光透过窗帘，洒在那张尚未完成的水墨画上。我被那流淌的墨色深深吸

引，一种从未有过的冲动在心中升腾。于是，我拿起了画笔，试图捕捉那瞬间的美好。然而，初次的尝试

并不成功，我对水墨的掌握太过生涩，画面显得既僵硬又凌乱。失望的情绪涌上心头，我几乎要放弃。

在我迷茫和困惑的时候，一位国画老师走进了我的生活。他不仅教我如何运笔，更重要的是，他教我

如何理解水墨的内涵，如何用墨色来表达情感。在老师的指导下，我逐渐领悟到水墨画的精髓所在。每一

笔、每一墨，都开始承载着我的情感和思考，那些曾经的挫败和困惑，在水墨的世界里，逐渐化作了一种

全新的表达。

水墨画的影响远不止于艺术层面。在我生活的每一个阶段，它都扮演着不同的角色。在我遇到困难时,

它成为我精神上的寄托，那些飘逸的线条仿佛在告诉我：生活虽有曲折，但只要我们坚持，总会找到出路。

在我沉浸在快乐中时，它又提醒我要保持一颗平常心，去欣赏生活中的每一个细节。

更重要的是，水墨画让我学会了珍惜。每一滴墨水，都凝聚着画家的心血；每一张画纸，都承载着无

尽的情感。在这种珍惜中，我学会了尊重每一个生命，学会了珍惜生命中的每一个瞬间。

展望未来，我知道我的道路还很长。我将继续深入探索水墨画的世界，用它来记录我的生活，表达我

的情感。我相信，水墨之韵将会伴我走过更多的路，见证更多的风景。

在未来的日子里，我将带着水墨的韵味，去探索更多的未知，去体验更多的生活。我期待着，在每一

次的创作中，都能找到新的自己，都能感受到水墨带给我的那份宁静与力量。

水墨之韵，已深深融入我的生活，成为我灵魂的一部分。我相信，无论未来的路有多么坎坷，水墨画

都会伴我远行，给我力量，给我希望。

彼时花正开

怀远县荆涂学校陈良玉

“叮铃铃……”放学的铃声终于响起。我背起书包，骑着自行车行走在回家的路上。今年的天气似乎

比往年更冷一些。凛冽的寒风肆意地吹着口哨，好像在炫耀自己的能耐。我裹了裹衣服，径直向家骑去。

我推开家门，一股暖意涌遍全身。妈妈笑着说，我今天给你做了你最爱吃的红烧肉和排骨玉米汤。饭

桌上，妈妈看我似乎没有胃口，就问我是不是在学校遇到什么不愉快的事情了。”体育模考成绩出来了，

非常差。”我把自己今天初三体育模考的成绩跟妈妈说了。妈妈听到后，慢慢放下手中的筷子，用温柔的

目光看着我。“你想提高体育成绩吗？”妈妈说。“想！”我脱口而出。“既然有目标，那么妈妈就和你

一起去努力实现它。”当天就我和妈妈制定了详细的锻炼计划。

第二天早晨，妈妈和我来到体育场，迅速热身，慢跑五圈。在前两圈我还勉强能跟上妈妈，可是到了

第三圈，可能是由于我体重大，喘气明显困难。此时，妈妈也放慢脚步。最后，我是连跑带走，总算完成

了当日的锻炼任务。也许是新鲜感，也可能是妈妈的鼓励，第一周的锻炼任务竟然顺利完成。

眼看又到了周末，妈妈跟我说这个周末我要自己独立锻炼，因为她厂里忙，不能陪我锻炼。周六的早

晨，闹铃早早地把我喊醒。当我掀开被窝的瞬间，一股冷气，直入身体。我不禁哆嗦了几下，又钻到温暖

的被窝里。“今天是周六，妈妈又不在家，我今天就不去跑步了。”想到这些，我就安心地躺了下来。突

然内心有一个声音在告诫自己。“既然选择了目标，就要努力去奋斗，去实现它。"我一下子从床上坐了

起来，迅速穿好衣服，带上锻炼的装备，来到了操场。我迎着刺骨的寒风，最终顺利完成当天锻炼目标。

不知道是因为运动产生的荷尔蒙让我爱上了跑步，还是为了实现对妈妈的承诺。就这样，我从威风凛凛的

寒冬跑到了百花争妍的春天。跑量越来越大，速度也越来越快，而我的体重也越来越轻。这几个月的坚持

锻炼，不但让我身体变瘦了，强壮了，我整个人的精神面貌也在变化，我更自信了，也更阳光了。

初三中考体育测试也在烟雨迷蒙的四月如期而至，在体测的当天，我以平和的心态考完所有项目。当

得知我所有项目都是满分的时候，我激动地落下了眼泪。我以百米冲刺的速度回到家里，想把这一好消息

与妈妈分享。“妈妈，我体育测试成绩出来了！”“考得不错吧”，妈妈不紧不慢地说着，手里还在浇着

花。“你又没去学校，你怎么知道我考得还不错？"我反问道。妈妈说，“因为这几个月的努力我都看在

眼里了。其实结果如何，早都不那么重要了，你为实现目标而奋斗的过程才是最宝贵的。就像我们小区院

墙上的蔷薇花，无论有人欣赏还是无人欣赏，她都在该开花的季节努力绽放着。”

循着妈妈手指的方向，我看到了满墙怒放的蔷薇花。此刻，我笑了。

这也是胜利

蚌埠新城实验学校七（6）班曾诗涵

独自一人，跌坐于空旷的赛场上。没有掌声，没有鲜花，没有名次，没有成绩。有的，只是一方厚重

的纸板、一架折了一半的纸飞机，与无法言说的落寞与不甘。

暗自的努力，刻苦的练习，在此刻，化作无奈的苦笑与不甘的泪。

三个月前，我与另外两个同学被选中代表学校参加市里举办的“悬浮冲浪纸飞机”大赛。教室里，老

师举着一方厚重的纸板，操纵前方的纸飞机。纸飞机轻盈地绕着教室扫视了一圈。尚稚嫩的我们，抬头仰

望，星光灿灿的眼中，除了惊奇与喜悦，更多的是为学校争光的决心。

第一次接触时，生疏却不失倔强。拿着轻薄如蝉翼的比赛用纸，小心翼翼的折着，却避免不了笨拙的

小手，撕坏了纸，折坏了翼。终于，在折到第三架时，我成功了。拿着一架歪歪斜斜的纸飞机，我开始了

尝试。我一手轻托着纸飞机，一手费力的将笨重的纸板放在纸飞机后方。一松手，纸飞机掉了下去。试着

托举纸飞机走两步再松手，纸飞机颤颤的在空中滞留两秒，再次滑落地上。蝉顶着毒日头有气无力地哑着

嗓子叫着，我倔强的不断将纸飞机捡起，又看着纸飞机颓然滑落于地。

黄昏时分，太阳已没了中午的炙热。场地边的座椅上，堆着被掌心汗水浸湿的纸飞机。我站在空旷无

人的场地中央，掌心托着不再歪斜的纸飞机。太阳的余晖为纸飞机的边缘镀上一层暖人的金光。纸飞机伴

随白日的最后一缕光，飞行了二十二秒！

接下来的三个月，是无边的等待与练习。书桌上，折坏的纸飞机们正安然睡着；体育馆里，小小的纸

飞机不断跌落地上又再次跃起；操场上，我接住纸飞机在夕阳下滑翔的身影。

但没人能保证事情一帆风顺。离比赛开始还有三天时，她出现了。

她找到老师，表明自己也想参加比赛。老师看着仅有的三个名额，把我们三个叫了过来，拿着秒表，

让我们四个人操纵纸飞机绕过三根杆子，各飞一圈。四架纸飞机短暂又漫长的的旅程结束后，老师深深看

了我一眼。

比赛当天，四个人都去了。老师一到目的地，便同主办方商量起来。比赛开始了，老师还没回来，我

们三人只好按照程序走上赛场。手指在白纸间稳稳地穿梭时，老师忽然出现在我身边，示意我下场。

拿着才折了一半的纸飞机的我与她擦肩而过。

坐在观众席上，我看着大家一个一个拿着折好的飞机站起，一个一个绕过那三根杆子，一个一个走上

台领奖，最后一个一个离开。

人渐渐走光了，偌大的场地上，只剩我一人。

心中的委屈化作泪水涌出。我知道老师做的没错，比赛比的是谁更强，要的是最终的结果。但终究还

是不甘。

泪眼朦胧间抬头，模糊看见场地上未被撤走的三根杆子，我的心像被轻碰了一下，一激灵。

似是因为不甘与倔强，我颤抖着将纸飞机折完，一个人走向了赛场。

这次，委屈与不甘化作了动力，我拿起放在桌上的秒表，开始了独属于我的比赛。

绕过三根杆子，我走向胜利的终点。秒表上显示，两分十九秒。没有掌声，没有鲜花，没有名次，没

有成绩。但我笑了，笑的张扬，笑的恣意，这是独属于我的胜利。

不用掌声，不用鲜花，不用名次，也不用成绩。只要努力过，奋斗过，坚持过，留下无悔无愧，最后

实实在在地走向终点，就足够了。

因为，这也是胜利！

速度七十迈

怀远县唐集镇中心学校校本部钱广安

我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。——题记

爱奔跑的我，再次来到运动场。后天就要中考了，此次长跑，权且当作是对初中生活的一场告白吧！

落日的余晖把金色洒满跑道，六月的晚风依然热辣滚烫。我迈着轻捷的脚步，奔突着力量的肌肉不断地渗

出汗珠。一圈，二圈……”目标”已经无关紧要，我知道，踏风而行，路之所至即梦之所在。

三年了，那些“奔跑”的记忆如昨清晰。

七年级的运动会，班主任让我参加1000米长跑。看到名单，我顿时像打了霜的茄子——落了。要知道,

进入中学，每次体育课，我都竭力躲开老师的视线，像羚羊逃脱猎豹的奔袭一样，庆幸好运总在。放学骑

着单车，少年的“七十迈”在田野中张扬。没有了爷爷高大身板的压迫感和犀利眼神的围猎，风，似乎都

带着自由的气息。

运动场上，灼热的眼光让我焦躁不安。”预备——跑！”身边同学如脱缰野马。第一圈，我还勉强跟

着。但很快，我就落下了一大截。当冲刺的呐喊声响起，我已经落下了整整一圈。偌大的场地一览无余，

我真想遁入某个空隙。拖着灌铅的双腿，在隐约的“唏嘘”声中，我慢慢挪到了终点。

一次颜面的丢失，让我更加萎靡不振。课堂开始走神，作业频繁拖拉，甚至，我还租了一部手机。寂

寂的深夜，当爷爷的鼾声响起，我就会在被窝里拱起身子，不是与“王者”打“荣耀”，就是与“混混”

刷“快手”。夜晚的主战场，让光亮下的种种精彩渐行渐远。

那年寒假，雪一场接一场下。看着我的成绩，爷爷默不作声。爷爷军人出身，教子严苛。一次，父亲

酗酒，他竟抽出皮带，硬是把父亲赶到池塘里站了半天。我开始战栗起来，只好尾随着爷爷，把被褥搬进

了西瓜大棚。那天夜里，风紧雪大，爷爷不断用长竹竿除雪，我也不敢躲懒。这顶大棚还没除完，那顶又

是厚厚的一层。当东方天际露出一丝光亮时，大棚还是没有保住。望着一堆堆残骸，我瘫坐在雪地里。爷

爷拍着我的肩膀说：“孩子，辛苦啦！做事的过程就像游泳，熬过大风大浪以后，等待你的将是一片平静

的海洋。别担心，早瓜种不成，还可以种晚瓜。”

雪后初霁，我孤身在运动场的雪原上奔跑。真的勇士，要敢于面对一切。朔风凛冽，前三圈的阵痛过

后，我感觉像充电满格一样，立即士饱马腾，脚步变得轻盈起来。原来，无问东西，一路坚持下去，过程

也是如许精彩。

八年级开学后，我坚持每周长跑。迈着铿锵的步伐，听风在耳畔吟唱，追赶时光的跑道上，我在不断

地加速度。一样的路，我要跑出不一样的风景。

最后一次长跑，我戴上了耳机。“速度七十迈，心情是自由自在。”悠扬的旋律，正伴着我一起奔赴

这个夏季属于我的考场。

灯影下的孤勇者

怀远县新城实验学校唐艳丽

人生最有意思的不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。----题记

“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望，不肯哭一场……”我轻轻哼唱着《孤勇者》，

又坐到桌前，再次翻出那布满密密麻麻批改痕迹的文稿，于纸间起舞。

长久以来，我对写作的热爱如火焰般燃烧。在老师的悉心指导和无私鼓励下，我的作品在今年暑假的

智慧大阅读活动中脱颖而出，荣获市级一等奖。这份荣誉让我倍感欣喜，同时也让我更加坚定了继续前行

的决心。老师深知我的潜力，建议我再优化一下作文细节，继续参加更高层次的省级比赛。为了这个目标,

我毫不懈怠，在完成各科作业的繁重任务后，依然挑灯夜战，专注修改。此刻，我的书桌前灯光如昼，红

的、蓝的、黑的笔迹在作文纸上交织，构成了一幅色彩斑斓的抽象画。这不仅仅是一幅画面，更是我思考

与重构过程的生动写照。每一个字、每一个词、每一个句子，都被我反复推敲、精心打磨，力求表达得更

加准确、生动、有力。

写到一句模棱两可的话时，我犹豫不定，是“熬过”好，还是“度过”好呢？我双唇紧抿，驻笔沉思:

若是“度过了疾病的危险期”，好像太平淡了；若换为“熬过了疾病的危险期”，则更能表达时间的持久

性和过程的煎熬，这种积极的态度似乎更符合文中人物坚强的性格……我的额头、手心沁出一层密密的汗

珠，却无暇顾及。

我又来来回回低声读了片刻，突然，笔尖在空中停顿，仿佛被无形的力量牵引。我目不转睛地凝视着

纸上的文字，随后迅速而果断地划去了“度过”二字，满意地写下“熬过”。写罢，我长舒了一口气，仿

佛卸下了沉重的负担。我轻轻地靠在椅背上，甩了甩因疲劳而略显酸痛的胳膊，感受到一股兴奋与愉悦的

情绪如春水破冰般喷发，清新且令人陶醉。

我继续凝神聚力，俯身于群蚁排衙的字里行间，仔细寻找每个词句的韵味，力求文笔的简洁与精致。

随着笔尖在纸面上轻快地舞动，我的目光也如影随形，仿佛在探索一个无尽的奥秘。当笔尖缓缓划过文章

的末尾，我心中涌起一股难以言表的喜悦，仿佛一簇簇殷红的花朵在心头热烈绽放。此刻，起身伸伸懒腰,

推开窗，凉风习习，月亮亮晶晶的，像朵白莲花，开在天上。灯影下的我和月亮，两两相望，各生欢喜。

我把经过细致打磨的文稿拍摄下来，迫不及待地发送给老师，静静等候回复。不久，老师的建议如约

而至：“文章结尾尚需凝练有力，尝试结合抒情与议论两种表达方式进行优化。"遵命，我对自己说，好

文章并非一蹴而就，都是反反复复改出来的。我又坐回寂静的书桌前，打开摘抄本，雕琢结尾的每字每句。

每当我又想出一句精妙的句子时，便雀跃不已，仿佛夜幕划过一道璀璨夺目的流星，耀眼的光芒点亮

了苍穹。笔触下流淌的瞬间，我感觉到了灵感的涌流，它浸润了我枯竭的笔尖，让文思如春泉般喷涌。我

挥洒自如，笔尖在纸面上编织起一曲“沙沙”作响的交响乐，这乐章中既充满了恣意也透着酣畅淋漓的快

感。

文章是否能够再次获奖，对我来说已经不重要了，就像游本昌老先生说的：“人生最有意思的不是抵

达终点的那一刻，而是你向前的每一步。”灯影下，我在文学的神秘世界翻山越岭，在这一山又一山之间，

以“孤勇者”的姿态，去战，去坚持，让心头时时燃烧着追寻的热情，便是交给生活最好的答卷！

一分钟的延展

怀远县白莲坡镇中心学校胡喳分校唐涛

天空不曾留下鸟儿的痕迹，但我已经飞过。——题记

中考语文，三名严肃机警的监考老师，三十名