以工业化的起步为例谈谈我的教学设计

以《工业化的起步》为例，谈谈我的教学设计设计思想在新课标的指引下，充分发挥学生的主体作用，突出重点，把握难点，巧妙设计问题，精心筛选材料，帮助学生更好地掌握我国第一个五年计划以及《中华人民共和国宪法》。教材分析《工业化的起步》是人教版历史八年级下册第二单元第1课的内容，这是承上启下的一课。第一单元讲述中华人民共和国的成立和巩固，同时也呈现出一个新建国家各个方面都处于初级阶段的现实。而从本课开始，则具体展开了新中国成立后在社会主义道路上探索的各个阶段，使我们能够看到共产党在建设新中国过程中的良好开始，也为后面的失误做了铺垫。所以理解并掌握本课的内容，对于后面内容的学习尤为关键。学情分析初二年级的学生对于国家的一些政策和发展策略略有所知的，但是很有限。而本课的内容相对来说和他们的生活还是比较接近的。因此我们可以从现实的生活入手，引导学生了解发展工业是满足人民生活需要的重要途径，进而引申出在建国初期我国经济发展的状况，说明发展工业是我国巩固政权的必须和提高人民生活的重要手段，从而帮助学生更好地理解和掌握本课的内容。教学目标根据《课程标准》等相关参考内容，我制订了以下的教学目标：知识与能力：掌握第一个五年计划的基本任务；了解第一个五年计划期间经济建设取得的主要成就；知道第一届全国人民大会的召开和第一部宪法的颁布。过程与方法：通过学习利用《第一个五年计划工业交通建设成就分布图》，学生了解第一个五年计划期间，我国工业和交通运输业取得的巨大成就，又培养读图和识图能力；通过思考“共和国第一部宪法的性质”，从而培养归纳、概括历史问题的能力以及综合分析的能力。情感、态度、价值观：通过学习认识到：第一个五年计划的超额完成，使我国开始改变了工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进；全国人民代表大会的召开和中华人民共和国第一部宪法的颁布，标志着我国社会主义民主政治体制的基本形成。教学重点与难点1.重点：了解第一个五年计划的基本任务是集中主要力量进行工业化建设；知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。难点：《中华人民共和国宪法》的性质。共和国第一部宪法是我国第一部社会主义性质的宪法，也是我国有史以来第一部真正反映人民利益的宪法。因为《中华人民共和国宪法》的性质这一问题很抽象，对初二学生来说，较难理解，因而我将它确定为本课的难点。教法讲述法、比较法、问题探究法、多媒体课件辅助教学法学法归纳法、比较法、自主学习法教学过程我的教学过程设计分为五步，即复习思考导入、合作探究新知、知识整合梳理、练习反馈运用、课后延伸升华。复习思考导入本课突出新中国建立后集中主要力量发展工业的内容，可以在开篇就让学生明确工业的发展对于中国近代发展的重大意义，所以我设计了以下的导入，通过阅读材料，思考中国百年屈辱的历史来凸显工业对于一个国家国防、发展的重要性。幻灯片呈现以下材料：彭德怀在《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》中说到：“西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮九可以霸占一个国家的时代一去不复返了。”问：西方侵略者之所以架起几尊大炮就可以霸占一个国家的根本原因何在？在抗美援朝胜利后，新中国是否彻底消除了这一威胁？通过教师的引导与学生的回答可以大致总结如下：近代历史上这一悲剧的出现固然与统治者的腐败无能密切相关，但是从根本上看是由于被侵略国家社会生产力落后，无力抵御工业发达的西方侵略者，历史的发展一次次地证明：当今世界，一个国家只有实现工业化，提高综合国力，为加强国防提供基础，才能彻底避免遭受侵略与奴役的命运，这也是百年来中国人民梦寐以求的目标。新中国成立后，党和政府为实现这一目标而开始了工业化的起步。合作探究新知新课标强调学生学习的自主性，所以学生能力所及的内容，完全可以放手让学生通过阅读课本内容，自行寻找问题的答案。所以在学习第一个五年计划时，我设计学生在自主学习基础内容的基础上，再升入挖掘。（1）在解读表格《中、印、美钢和电产量比较》，知道了中国在三年经济恢复后工业水平仍处于极端低下的情况下，学生看书自学第一部分内容“第一个五年计划”思考探究以下几个问题：（幻灯片呈现）1）第一个五年计划的时间？2）第一个五年计划的基本任务有哪些？3）取得了哪些成就？

前两个问题比较简单，学生通过看书可以总结出其中答案，关于第三个问题，可以引导学生看书归纳总结，教师启发学生，主要成就可以简单概括为“4工厂3公路1大桥”结合《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》，在图上找出这几项主要成就，培养读图识图能力，并欣赏当时的有关图片。4）“一五计划”的基本任务为什么优先发展重工业？学生很难直接回答，教师补充适当材料，可以给学生很好的引导，也可以锻炼学生阅读分析材料的能力，学生通过合作讨论，能够得出相关的结论。而拓展此内容，是帮助学生更好地理解党和政府在新中国建立初期作出优先发展重工业的必然性和必要性。斯大林论述苏联工业化时说：“在资本主义国家工业化通常是从轻工业开始……共产党当然不能走这条路，党知道战争日益逼近，没有重工业就无法保卫国家，所以必须赶快发展重工业，如果这事迟了，就要失败。”——《斯大林选集》下卷学生：我国的工业基础十分薄弱，仍然是一个落后的农业国，在这种情况之下，如不优先发展重工业，中国就不能立于世界民族之林。这样，中国参照苏联的经验，选择了一条优先发展重工业的道路。教师补充：说到底，我国优先发展重工业是由于当时险恶的国际环境造成的。我国必须加强国防，以抵御外来侵略，这样就必须发展重工业。当然，优先发展重工业并不是孤立地发展重工业，必须统筹兼顾，全面安排。因此，在发展重工业的同时，我们也相应的发展交通运输业、轻工业、农业和商业，相应地培养建设人才。一五计划的完成有什么意义？通过课本上动脑筋学生各抒己见，从而概括一五计划的意义——初步实现了国家工业化的基础，从此，我国改变了工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。学生通过动脑筋理解一五计划的意义是一方面，而另一方面，教师主要是想让学生懂得一种正确看待历史事件的方法，就是不能一味站在一个现代人的眼光来看待历史事件，而是将历史事件至于特定的时代背景中来看待，即钱穆老先生所提出的“时代意见”。（2）为什么说这部宪法是第一部社会主义类型的宪法？在了解了宪法的基本内容之后，教师指导学生看书，得出结论：这部宪法充分征求了广大人民的意见，在此基础上，展示材料：材料1：奴隶主可以任意杀死奴隶，凶手只要赔偿奴隶主的财产损失，无需偿命；可以买卖奴隶，也可用奴隶抵债，如果理发师不经奴隶主许可把奴隶头上的奴隶标志剃掉，手就要被砍掉。——《汉莫拉比法典》材料2：人生来而且始终是自由的，在权力上是平等的。……私有财产是神圣不可侵犯的。——《人权宣言》教师引导学生得出：宪法的性质由统治阶级的性质决定。所以我国的宪法突出了工人阶级和工农联盟在国家政治生活中的作用，是我国第一部社会主义类型的宪法，是中国人民革命胜利的经验总结，是建设社会主义的保障。第一届全国人大的召开和《中华人民共和国宪法》的制定表明由政协会议代行全国人大职权、由《共同纲领》代替宪法的过渡状态已结束。宪法的性质是本课的难点，相关概念都比较抽象，学生难以理解，所以通过对比材料，学生能够看到奴隶主与资产阶级所制定的法典所体现的精神，从而能够更好地明白无产阶级所制定的宪法所突出的工人阶级的地位，从而理解宪法的性质。3、知识整合梳理知识的整合讲究直观与间接，便于记忆，所以我将本节课的内容通过板书设计成“三个一”即一个计划、一次会议、一部宪法，从中拓展，形成清晰的知识框架，加深印象。4、练习反馈运用适当的练习有助于学生对知识的灵活运用，所以若课堂上时间允许，可以师生共同完成一些经由教师仔细挑选过的好题，依据本课的教学目标，我设计如下课堂练习题：1.选择题:(1)下列描述第一个五年计划的基本任务中不正确的一项是()A.集中力量发展轻工业B.相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业C.相应地培养建设人才D.简历国家工业化和国防现代化的初步基础(2)下列描述正确的一项是()A.1949年9月在北京召开了第一届全国人民代表大会B.我国解放后土地改革开始到完成的时间是1953年到1957年C.沈阳第一机床厂制造出了我国第一辆国产汽车D.中华人民共和国宪法是社会主义类型的宪法2.阅读下列材料：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家……中华人民共和国的一切权力属于人民。请回答：(1)上述材料出自哪一文件？它的颁布结束了哪一文件代替宪法的使命？(2)根据材料，指出中华人民共和国是什么性质的国家？(3)此文件的性质是什么？5、课后延伸升华完成《随堂练》相关练习。九、教学效果预测在一五计划的学