教师资格认定考试幼儿园综合素质模拟题28

教师资格认定考试幼儿园综合素质模拟题28一、单项选择题1.

传统的考试，主要是对学生认知水平的单项测量，忽视了______，不能以此作为学生优劣的判断标准。A.学生的能力B.学生的个性差异C.学生的（江南博哥）创新D.学生的思想正确答案：B[解析]传统的考试，主要是对学生认知水平的单项测量，忽视了学生的个性差异和对学生学习过程的评价，常常是一次考试定终身，考试的效力有限，分数也不能代表学生综合素质的发展水平，不能以此作为学生优劣的判断标准。

2.

______在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并做了详细论述。A.《教育漫话》B.《爱弥儿》C.《民主主义与教育》D.《学校和社会》正确答案：A[解析]洛克的《教育漫话》在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并做了详细论述。

3.

创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的______。A.经济性原则B.发展适宜性原则C.动态性原则D.开放性原则正确答案：B[解析]从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境，体现了发展适宜性原则。

4.

按引导发展原则的基本要求，幼儿教师应______。A.用怀疑的眼光看待幼儿B.用静态的眼光看待幼儿C.用批评的眼光看待幼儿D.用动态的眼光看待幼儿正确答案：D[解析]教师不能用怀疑的、批评的、静态的眼光看待幼儿，而应该用动态的眼光看待幼儿，把幼儿当作不断发展的个体。

5.

《中华人民共和国教师法》规定教师是履行教育教学职责的______，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。A.国家干部B.专业人员C.知识分子D.公务人员正确答案：B[解析]《中华人民共和国教师法》第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

6.

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》在战略目标中提出，到2020年，受过高等教育的比例达到______，具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。A.15%B.20%C.25%D.30%正确答案：B[解析]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》在战略目标中提出，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。实现更高水平的普及教育。基本普及学前教育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育，毛入学率达到90%；高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%；扫除青壮年文盲。新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到13.5年；主要劳动年龄人口平均受教育年限从9.5年提高到11.2年，其中受过高等教育的比例达到20%，具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。

7.

教师对学校侵犯其合法权益的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的______日内，作出处理。A.十五B.二十C.二十五D.三十正确答案：D[解析]《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。

8.

学校及其他教育机构对教学辅助人员和其他专业技术人员，实行______制度。A.教育职员B.教育职员聘任C.专业技术职务聘任D.教师聘任正确答案：C[解析]《中华人民共和国教育法》第三十六条规定，学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。

9.

被撤销教师资格的教师，自撤销之日起______内不得重新申请认定教师资格。A.一年B.二年C.三年D.五年正确答案：D[解析]《教师资格条例》第十九条规定，有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：(一)弄虚作假、骗取教师资格的；(二)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起五年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。

10.

对未成年学生的法制教育负有直接责任的是______。A.当地人民政府B.父母或其监护人C.学校D.教育行政部门正确答案：B[解析]《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十条规定，未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。

11.

学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和______。A.名誉权、荣誉权B.公正评价权C.隐私权D.人格尊严权正确答案：B[解析]受教育权是学生最主要的权利，包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。受完法定教育年限权是指年满6周岁的儿童应入学接受义务教育，并受满法律规定的教育年限，学校和教师不能随意开除学生。学习权是指学生有在义务教育年限内在校学习的权利。公正评价权是指学生在教育教学过程中，享有要求教师、学校对自己的学业成绩、道德品质等进行公正的评价，并客观真实地记录在学生成绩档案中，在毕业时获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利。

12.

根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，下列说法不正确的是______。A.我国实行九年义务教育B.适龄儿童、少年免试入学C.对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除D.学校应当把智育放在首位正确答案：D[解析]《中华人民共和国义务教育法》第三十六条规定，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中。

13.

教师通过利用良好的班级气氛、亲密的师生关系、有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了______。A.直观形象法B.参观法C.环境体验法D.演示法正确答案：C[解析]通过利用良好的班级气氛、亲密的师生关系、有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，这种方法为环境体验法。

14.

在有关邻居关系的故事中，张老师让幼儿对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里是怎么想的?有什么感觉?”张老师运用了移情法中的______训练技术。A.认知提示B.情绪追忆C.巩固深化D.情境表演正确答案：A[解析]移情法是学前教育的基本方法，强调认知情绪系统的交互作用，综合运用认知提示、情感换位、巩固深化和情境表演等技术，由近及远、由浅入深、由具体到抽象地展开儿童认知和行为的教育。其中，认知提示是指结合游戏，通过提示、分析和讲解，帮助幼儿学会辨别几种不同的情感及其面部表情，理解不同的人在不同的社会情境中的想法、观点和情感。

15.

在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、教师交往，友好相处，这属于______方面的适应能力。A.主动性B.独立性C.人际交往D.规则意识正确答案：C[解析]幼儿从幼儿园升入小学后，常常出现对新人、新环境的不适应，因此在幼小衔接工作中，教师要重点培养幼儿的人际交往能力。

16.

俗话说：“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲使人落后”，在教师团队合作中，最好首先做到______。A.严于律己，以诚待人B.谦虚为怀，戒骄戒躁C.相互帮助，通力合作D.凡事不要先出头正确答案：B[解析]题干中的两句俗语都表明了谦虚的益处，作为教师，更应该谦虚为怀，戒骄戒躁。

17.

现今在我国发现的最早的成系统的文字是“甲骨文”，这种文字出现于______。A.夏朝B.商朝C.西周D.战国正确答案：B[解析]殷商甲骨文是我国现存最早的成系统的文字。

18.

节日往往是对重大历史事件的纪念。与“五四运动”有关的节日是______。A.重阳节B.建军节C.端午节D.青年节正确答案：D[解析]与“五四运动”有关的节日是青年节，日期为每年的五月四日。

19.

杜甫诗云，“晓看红湿处，花重锦官城”，李白诗云，“锦城虽云乐，不如早还家”。诗句中的“锦官城”和“锦城”指的是______。A.重庆B.成都C.杭州D.苏州正确答案：B[解析]锦官城为古代成都的别称，也可简称为锦城。在三国蜀汉时期，因成都蜀锦出名，成为蜀汉政权的重要财政收入，蜀汉王朝曾设锦官和建立锦官城以保护蜀锦生产，锦官城的称呼由此产生而声名远扬。后世也常以锦城和锦官城作为成都的别称。

20.

哥白尼的“太阳中心说”并非真正科学，但它的巨大进步意义在于______。A.为近代科学奠定了基础B.使自然科学从神学中解放出来C.使人们认识到人类是地球的主人D.确立了人类新的宇宙观正确答案：B[解析]哥白尼在他的著作《天体运行论》中提出了“太阳中心说”：地球和行星绕轴自转，并围绕太阳公转。哥白尼这一学说的意义在于：它是人类对天体认识的一个飞跃，它推翻了统治天文学界1000多年的托勒密的“地球中心说”，它使人们不被表面现象所惑，对天体运行达到了正确的、科学的认识；它推翻了基督教神学关于上帝创世界、选定地球为宇宙中心的谬论，是向教会权威的挑战，促使自然科学从基督教神学中解放出来，从而得到迅速的发展。

21.

古代地理中划分阴阳有一套理论，其中表述山川河流的“阴”是指______。A.山南水北B.山北水南C.山南水南D.山北水北正确答案：B[解析]古代地理中划分阴阳有一套理论，其中表述山川河流的“阴”是指山北水南，“阳”是指山南水北。

22.

在一年的节气中，下列按时间先后顺序排列不正确的一项是______。A.雨水、惊蛰、清明、芒种B.谷雨、清明、小满、芒种C.夏至、大暑、立秋、处暑D.白露、秋分、霜降、立冬正确答案：B[解析]选项B错误，其正确顺序为清明、谷雨、小满、芒种。

23.

下列童话故事不属于安徒生童话的是______。A.《海的女儿》B.《拇指姑娘》C.《皇帝的新装》D.《白雪公主》正确答案：D[解析]《白雪公主》是格林兄弟通过搜集、整理民间文学，编辑而成的《格林童话》中的一篇。《格林童话》中比较著名的篇章有《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《睡美人》《糖果屋》《青蛙王子》《渔夫和他的妻子》《大拇指》《勇敢的小裁缝》《穿靴子的猫》等。而安徒生的著名童话作品有《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《野天鹅》《皇帝的新装》等。

24.

“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”，指的是______。A.曹操、曹丕、曹植B.苏洵、苏轼、苏辙C.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀鹤正确答案：B[解析]北宋时期苏洵及其两子苏轼、苏辙合称为“三苏”，均位于唐宋散文八大家之列。

25.

朝鲜族最富民族特色的传统食品是______。A.打糕B.冷面C.五谷饭D.松饼正确答案：A[解析]朝鲜族最富民族特色的传统食品是打糕。朝鲜族历来把打糕当作上等美味，每逢年节或婚姻佳日及接待贵宾时，都要做打糕。

26.

计算机存储器中，一个字节由______位二进制位组成。A.4B.8C.16D.32正确答案：B[解析]一个字节(BYTE)由8位二进制位组成。

27.

在演示文稿中，______不能作为插入超级链接中所连接的目标。A.另一个演示文稿B.同一个演示文稿的某一张幻灯片C.其他应用程序的文档D.幻灯片中的某个对象正确答案：D[解析]在演示文稿中，插入超级链接中的链接目标不能是幻灯片中的某个对象。

28.

下列选项中，与“钳子—修理工”逻辑关系相同的是______。A.农民—土地B.士兵—岗位C.粉笔—教师D.学校—学生正确答案：C[解析]钳子是修理工的工具，粉笔是教师的工具。故本题选C。

29.

找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“-1、1、7、25、79、______”空缺处的数字，正确的是______。A.121B.241C.243D.254正确答案：B[解析]原数列后项减前项得：2、6、18、54、(162)，该新数列是公比为3的等比数列，空缺项应为79+162=241。故本题选B。

二、材料分析题(阅读材料，并回答问题。共42分)1.

材料

两个中班小朋友在玩开汽车的游戏。聪聪开着“汽车”把乐乐的“汽车”撞翻了，乐乐立刻大声对聪聪说：“不准撞我的汽车!”聪聪没有反应，他再次发动“袭击”。这时，乐乐对聪聪嚷道：“不准撞我的汽车!我要生气了!”聪聪还是不说话，他笑眯眯地招呼壮壮一起去撞。壮壮犹豫了一会儿，接受了聪聪的“邀请”。于是，聪聪和壮壮一起去撞乐乐的汽车。

乐乐看到心爱的“汽车”被撞翻在地，气愤地拽过壮壮的胳膊，闭着眼睛就咬。这时老师恰巧过来看到这一情景，便大声阻止，乐乐听见后就松开壮壮，低下了头。老师生气地指着壮壮胳膊上的小牙印，训斥乐乐：

“你看看，你把人家咬的!”此时壮壮一言不发。老师又问：“你们说说到底是怎么回事?”乐乐和壮壮都低着头，一声不吭。过了一会儿，老师又指着壮壮的伤痕对乐乐说：“你看看，你都把壮壮咬出血了，快对壮壮说‘对不起’。”乐乐停顿了几分钟后才抬起头对壮壮说：“对不起。”壮壮回答说：“没关系。”老师看到自己的要求被执行了，就温和地对乐乐说：“以后再也不许咬人了，听见了吗?”乐乐点点头。“好了，去玩吧!”

问题：

你认为案例中该教师的做法对吗?谈谈你的看法。正确答案：[答案要点]在这一材料中，教师及时有效地阻止了幼儿的打架行为，教师调解时的问话是指向攻击幼儿、围绕被攻击幼儿的受伤程度进行的。方法是通过移情，使攻击的幼儿认识到打人的错误，然后让他通过道歉来弥补过错，取得对方的谅解。

然而，教师关注的只是被攻击幼儿的伤势以及教给攻击的幼儿“打人不对”的道德观念，但没有教给他们体现这种道德观念的合适的途径，没有体现尊重幼儿个性、力求公正的观念。其实，对幼儿打架要具体问题具体分析。如果幼儿只懂得进攻或只懂得退缩，对其个性发展都是不利的。打架在一定程度上能够使攻击者和被攻击者学会调节自己的行为，获得有益的经验。攻击者遭到同伴抵制和老师的批评，认识到自已不被同伴接受时，就会反思、调整自己的行为，与同伴建立良好的合作关系；被攻击者通过反击，成功地阻止了别人的“进攻”，当再有人侵犯他时，他就不会退缩。如果教师在调解过程中注意教给幼儿运用合适的方式与他人交流，指导幼儿面对冲突时用正确合理的方法加以解决，幼儿一旦面临类似情况就会运用已有经验进行处理，否则便有可能重蹈覆辙，也无法获得相应的解决问题的经验和技能。

2.

材料

我在单位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕见父母，不怕见邻居，不怕见同事和领导，但是就怕见我孩子的老师。我儿子爱说爱动，在课堂上时常有违反纪律的现象，因此我被这位教师在电话里或当面训了两三次。“你这个家长是怎么当的，连个孩子都管不好!”“孩子的毛病都是你们大人惯的，你们这样的家长实在太多了!”“不怎么样的家长，孩子都是这个样，瞎逞能”等。有一次，儿子因同学给他起外号，把一个学生鼻子打出了血，我在教师电话的严厉催促下来到学校。当着一些老师的面，她的第一句话就是：“看你把你儿子教育的，都反了天了!”“这么点的孩子都管不好，你也太无能了吧?这还用我教你吗?”她训人的时候，神态颇为自豪，总是趾高气扬、盛气凌人的样子，我心里对她已反感至极。要不是我儿子在她的手底下，我非要和她好好理论一番不可。

问题：

请分析材料中教师在职业道德上存在的主要问题和危害，你认为在教育中教师应怎样对待与学生家长的关系?为什么?正确答案：[答案要点]主要问题：教师缺乏良好的道德修养，自以为是；不能正确(公正平等)地对待学生家长。

危害：导致教师与学生家长的关系难以正常发展；使家长与教师的联系逐渐失去兴趣和主动，进而切断家长与教师的联系；难以很好地共同交流和沟通，使家长在教师的鄙视冷漠下不能主动参与教育。

教师与家长应有的关系：社会地位的平等性，联系交往的互尊性，教育过程的配合性。

这不仅是我国公民基本的社会关系所决定的，也是社会公民道德的必然要求，是搞好教育、提高教育效果的需要。

材料

我找不到那丛梅树了，因为我来得不是时候。我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。

我在枝枝叶叶间徘徊。我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶子。我记得，它长在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨不出。我是多么无知。

我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。不然，我就不必再费周折。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连驻足的行迹。都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。

可爱的你呀，藏在自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗?叶子是你的衣裳吗?我不知道，你有太多的神秘。

腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从深春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。

我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。

对于梅，人们都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花，“梅”字后总要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。

今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶芝的《当你老了》中所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰/爱慕你的美丽、假意或真心/只有一个人爱你那朝圣者的灵魂/爱你衰老的脸上痛苦的皱纹。”绝不是这样!我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。

如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏?我喜欢这种隐藏。

临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人询问：“你认识它吗?”

但此刻分明一个声音提醒我：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”

(选自晨义《叶子时期的梅》)

问题：3.

文章写的是初夏“叶子时期的梅”，可开始却从“早春”的“梅花”写起，这样写有什么好处?正确答案：[答案要点]好处表现在：①以早春的梅花作为引子，引出初夏时节的寻梅、观梅、赞梅，丰富了文章的内容层次；②通过早春之梅的“金黄的花色”和“独有的芬芳”，反衬盛夏之梅的安宁、纯洁、朴实，为下文议论抒情作铺垫；③不是“早春”的“初夏”仍挡不住梅的诱惑，可见作者对梅的钟爱。

4.

“如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏?”结合前文内容，分别揭示“显露”与“隐藏”的含义。正确答案：[答案要点]“显露”指沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。“隐藏”是指叶子时期的梅“从深春到晚秋”“一直寂寞下去”，被人“遗忘”，被人“忽略”。

三、写作题(50分)1.

阅读下面材料，按要求写作。

因材施教的概念是朱熹在总结我国古代教育家孔子的相关思想时提出的，是现代教育中一个重要的教学原则。就学生群体而言存在着个体差异，就学生个体而言，存在着自身差异。差异是客观存在的。教师必须从学生的实际情况出发，依据学生的年龄特征和个别差异，有的放矢地进行教学。

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论