《习作故事新编》写作指导范文点评（讲义）-四年级下册语文

故事新编题目重现：故事新编

你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？

先设想一下故事的结局：

假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以想象新的故事情节，如：

新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。

编完后，可以配上插图，把习作贴在教室的墙报上，大家一起分享这些有趣的故事。写作指导：

一、习作题目

以“故事新编”为主题，自拟题目，选择一个熟悉的故事，重新构思情节和角色，创造一个新颖有趣的故事。

二、习作指导

1.

选定故事：选择一个大家熟悉的故事，比如童话、寓言、民间故事等。可以是经典故事，也可以是自己喜欢的故事。

2.

创新立意：在原有故事的基础上，加入自己的创意和想象，赋予故事新的立意。可以从不同的角度思考故事，或者改变故事的结局。

3.

角色塑造：对原故事中的角色进行重新塑造，赋予他们新的性格、特点和行为。可以通过增加角色、改变角色关系等方式，让故事更加丰富多彩。

4.

情节设计：设计新颖有趣的情节，让故事有起伏和变化。可以增加悬念、冲突、冒险等元素，使故事更具吸引力。

5.

合理想象：在新编故事中，要充分发挥想象力，但也要注意合理性。想象要符合故事的背景和逻辑，不能过于离谱。

6.

语言表达：运用生动形象的语言，描述故事中的场景、角色和情节，让读者有身临其境的感觉。注意语言的简洁明了，避免繁琐复杂的句子。

三、习作技巧

1.

反转与颠覆：尝试对故事中的关键元素进行反转或颠覆，如角色的性格、行为、结局等，以创造出新奇的情节发展。

2.

增加细节：通过描写环境、人物外貌、心理活动等细节，使故事更加生动有趣，让读者更容易产生共鸣。

3.

运用修辞：使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能增强故事的表现力，使读者对故事内容有更深刻的印象。

4.

保持逻辑：尽管是新编故事，仍要注意故事的内在逻辑，确保情节的发展合理且连贯。

5.

融入个人观点：在故事中传达自己的观点和价值观，使故事具有一定的深度和内涵。

四、注意事项

1.

不要完全脱离原故事：虽然是故事新编，但要保留原故事的一些基本元素，让读者能够认出故事的原型。

2.

突出主题：故事要有一个明确的主题，通过新编让读者对这个主题有新的理解和感受。

3.

避免混乱：在情节设计上要合理安排，避免过于复杂或混乱，让读者能够清晰地理解故事的发展。

4.

尊重原著：对于经典故事，要保持一定的尊重，不要对原著进行恶意篡改或亵渎。

5.

校对修改：写完后要认真校对，检查语法错误和逻辑漏洞，确保故事的质量。

五、总结

故事新编是一种富有创意和挑战性的写作方式。通过对熟悉故事的重新演绎，可以展现出自己的想象力和创造力。在写作过程中，要注意选择合适的故事、进行、掌握写作技巧，并注意相关事项。希望同学们能够充分发挥自己的想象力，写出精彩的故事新编作品！习作范文：题目：乌鸦喝水后续习作原文习作点评自从乌鸦用智慧喝到水后，它的聪明才智在森林里传得沸沸扬扬。许多动物都对它心悦诚服，纷纷称赞它。但乌鸦并没有因此而骄傲自满，反而更加谦虚地生活着。这一段描绘了乌鸦在喝到水后的生活状态，展现出了乌鸦的谦逊和低调，同时也为后续的故事情节展开做了铺垫。然而，有一天，乌鸦飞到一个荒芜的地方，发现了一口枯井。井旁有一堆石头，井里却是干涸的。乌鸦感到十分口渴，不禁想起了上次喝水的经历，便决定再次用石头来喝到水。于是，它开始在井旁捡起一块块石头，小心翼翼地放进井里。这一段描绘了乌鸦在口渴时如何利用智慧来解决饮水问题。这种描绘方式让故事更加生动有趣，突出了乌鸦的聪明才智和应对问题的能力。但是，乌鸦很快发现了一个问题：石头虽然能填满水井，却不能让水上升。它努力了许久，水井里的水位却依然没有变化。乌鸦感到很失落，开始怀疑自己的智慧和能力。这一段描述了乌鸦在尝试解决问题时遇到的困难和挫折，突出了故事的转折点，为后续的故事发展提供了动力。就在这时，一只老狐狸走了过来。它看到了乌鸦的努力和困境，便问：“你这是在做什么呢？”乌鸦回答：“我想用石头填满水井来喝到水，但是石头没有让水上升。”老狐狸沉默了一会儿，然后说：“你可以试试别的办法。”这一段引入了新的角色——老狐狸，为故事增加了更多的情节和复杂性。通过老狐狸的出现和指导，乌鸦可能会找到解决问题的新方法，从而让故事有了更多的可能性和转折点。乌鸦听了老狐狸的话，思考了一会儿，然后决定试试别的办法。它观察了水井周围的环境，发现了一根吸管。乌鸦心想：“既然不能用石头填满水井来喝水，那我可以用吸管来喝。”于是，它用嘴叼起吸管，放到井里喝水。果然，水从吸管里流了出来。乌鸦终于喝到了水！这一段描述了乌鸦在老狐狸的提示下，通过观察和思考找到了解决问题的新方法。这种描绘方式突出了乌鸦的聪明才智和应对问题的能力。同时，也呼应了故事的主题：创新和改变是解决问题的关键。教师总评：这篇故事新编保留了原故事的框架，通过添加新的情节和角色，让故事焕发出了新的活力。作者通过描绘乌鸦的智慧和应对问题的能力，让故事更加生动有趣。同时，作者也通过故事