学校教研活动总结模板8篇

———学校教研活动总结模板8篇学校教研活动总结篇13月15日中午开始，大寨中心学校利用半天的时间开展了前原片学习“洋思”模式教研活动，我校梁丽娟老师和杨志鹏老师分别就“洋思”教学法各上公开观摩课一节，学区领导及前原片四校老师集体参加了听课及研讨活动。共有我校朱春妮等8名老师参加了研讨发言。教者在教研活动中突出多媒体辅佑襄助教学作用，合理地设计教学活动流程，并利用课件提高教学效果。在教研活动中，课堂教学突出了三个特点：一、突出课改学科的引领作用。在教研活动中以二班级和五班级学洋思课堂教学为平台，尤其是以洋思教学模式为基础与常规教学有效结合给课堂教学及学生学习方式带来的变动。二、突出学习方式的促进作用。在教研活动中，要求老师不但重视合理地选择教学方法，重点在于促进学生学习方式与学习方法的变化，使学生能够以自主、合作、探究学习方式为主，从而实现“先学后教，当堂训练”，变“要我学”为“我要学”，提高学习效果。三、突出多媒体课件的辅佑襄助作用。在教学活动中，要求老师转变以往围绕课件设计教学活动的`做法，从课程标准启程，依流程设计教学辅佑襄助手段，突出互动性和实效性，从而有效地提高教学活动的成效。研讨发言老师能紧扣”洋思”精髓，紧紧围绕“先学后教，当堂训练”，结合本身的教学实际，谈方法，谈感受，为其他老师对”洋思”教学模式的贯彻学习供应了特别好的理论引导，受到广阔老师及学区领导的充分确定。今后教学工作中，前原片老师将在学区的领导之下，连续乐观深入学习“洋思”教学法，以便能更好的适应课堂教学改革，提高教学成绩，把我学区教育教学水平提升到更高的层次。学校教研活动总结篇2我校在校本教研工作中，重视提升老师本领水平和学生学习兴趣的培养等工作，具有实效性、真实性、趣味性等特点，几年来，渐渐形成了“老师反思系列化”“学生特色作业系统化”两大特色工作。这两项工作，有力的促进了老师专业化的成长，培养了学生的自主本领，带动了我校校本教研的开展。一、老师的反思有力的促进了老师的成长。在老师反思工作中，我们要求老师必需做到“课课反思、周反思、月反思和阶段性反思”，具体要求为：1、课课反思：要求语文老师每篇课文一反思；数学老师每一知识点一反思；英语、科学、品德与社会老师每课一反思，具体反映在教案上。“课课反思”，使老师们在日常的教学工作中，随时随地的把本身教学的成功之处、教学中的失误以及教学中学生的学习情况、表现情况等及时反思、思考，及时修正本身的教学思路，转变本身的教学行为，渐渐提高本身的教学水平和教学本领。同时，我们大力提倡正反思，目的是让老师不绝积累教学经验、转变教学方式，以利于本身的教学成长。2、周反思：一周的教学工作，有苦有乐，有成功，也有失败。为此，做好周反思工作，是对教学经过、教育资源积累的紧要体现。为此，我们要求老师可以捉住本周上课发现的共性问题的某一方面，或在某课的教学成功的做法，或某课蓦地生成的教学信息来进行反思，对本身一周来的教学经过的成功、失败做一次定性，对成功的方面不绝提升，对失误方面进行查找，转变本身的教学行为，对老师专业化成长起到了促进作用。3、月反思和阶段性反思：这种形式的反思，是在“课课反思、周反思”的基础上生成的，它能对老师一个阶段来的教学行为、教学方式和教育情况进行的一次总结、回味和品尝。教学中的酸甜苦辣，是对一个阶段教学情况的咀嚼。品味的越深，本身的教学本领提升的越快，本身的成长也越快，这是我校校本教研的紧要工作。二、学生的特色作业，培养了学生的多方面本领。我校学生的特色作业，以“行为作业、自主作业、手抄报、绘画、剪纸”等多种形式呈现，我们要求学生在假期、在活动课中自主去完成。此种作业有如下优点：1、突出了学生的自主性。每次作业前，各班都有不同的主题，学生通过主题，本身查阅资料，本身动手操作等方式去完成，这样，学生成了小主人，他们定会乐于创作、自动创作。2、加强了学生课外作业的趣味性。学生自主设计的作业，童心童稚，既丰富了课外生活，又充分了自主学习的乐趣，学生本身乐意去设计、去创作、去探究，体现了“以学生为本”的思想。3、学生在完成作业后体验了成功的快感。学生作业完成后，相互沟通、相互探讨、相互欣赏，他们为本身能设计出和完成好这样优异的作业而骄傲、而自负。为此，他们的心中是充分欢乐的，他们才真正体验出本身成功的欢乐。4、培养了学生的动手本领和实际操作本领。学生的特色作业，培养了学生的动手操作本领，启迪了学生的心智，促进了学生大脑的健康发展和创造力的生成，在实际操作中培养了察看本领、理解本领和创新本领，是一种在课堂上无法相比的教学培养活动。总之，我校的特色工作，是几年来探究出来的校本教研工作新思路，对老师教学水平的提升、本领的发展和学生良好素养培养等起到了紧要作用。学校教研活动总结篇3遵奉教育局的文件精神，依照“名校引领、名师带动、校际联合、均衡发展”的整体构想，强化新课程下“手拉手结对互助活动。”随着我校与石哈河学校联谊活动的不绝深入开展，无论是在教学方式方法、教学研究，老师专业发展，师资培训等方面，还是学校管理、学校文化建设等方面两校都取得了十分显著的成绩，我们两校始终以教育教学研讨和探究学校管理为重点乐观开展活动，营造和促进了两校教育教学良好的环境，为双方开展教育教学和学校管理方面的沟通搭建了广阔的平台。为了更好地开展两校的联谊活动，现结合我校开展的工作做如下总结：一、校级领导高度重视精心布置，互通有无，建立了和谐联谊关系。自两校联谊结对以来，两校领导都特别重视此项工作，通过紧密的沟通和勾通，融洽了感情，促进了学校的发展。1、学校双方领导就对口帮助工作做了广泛的勾通和沟通，依据两校间的实际情况，针对师资培训、教育教学管理、物质帮助等方面做了详尽的布置，并依据相关事宜，将要开展的相关活动都做了较为详尽的联谊计划，并按计划认真组织开展和落实。2、为了更好的.开展好两校的联谊活动，开学初，双方领导都能针对现行的学校规章制度进行了广泛的探讨与沟通，从面进一步完善充实学校各方面的规章制度，有效地保证了，两校联谊活动的顺利进行，促进了两校双方的共同发展。二、两校联谊搞教研互学互进共成长自我们两校联谊结对以来，开展了不同层次不同形式的多个教研活动，为沟通拓宽了渠道，加强了相互之间的教研沟通活动，两校老师均开阔了眼界，而且氛围融洽，提高较快。同时，开展有针对性的沟通研讨活动，可以促进双方老师共同提高。20xx年x月x日我校语、数、英老师代表到石哈河学校作课，教育局相关领导也参加了此次活动，并予以了特别高的评价。11月27号我校邀请联谊校校长到我校作了教学工作讲座。促进了两校科研工作向纵深发展。通过两校老师的互动沟通，有效地提高了名师、骨干老师和支老师的业务水平，同时两校也能将教研和科研工作有机地结合起来，充分发挥了教研带科研，科研促教研的作用。新的目标和任务等待我们去完成，我们不会停止将探究的脚步。我们两校肯定会在教育局的统一领导下，将一如既往的开展好联谊活动，通过在教育教学的各个领域开展广泛的沟通合作，取长补短，共同提高，使联谊校活动长期有效的开展下去。同时，我校也肯定会以新的姿态和面貌去迎接挑战。我们有理由信任在不久的将来，我们的学校肯定可以再一次谱写新的篇章。学校教研活动总结篇4引导、研究、服务、管理是教科研的职责所在，作为一个县级的教科研中心，我们肩负着对基层17所学校教研的引导、研究、服务、管理职能，为了进一步促进中学教研员教科研水平的不绝提升，同时提高对基层学校的引导、服务、管理的水平，提升基层学校的教研教学水平，促使学校真正走向内涵发展之路，现结合我县教科研中心总体的工作布置，对中学学科的教研活动计划如下：一、加强学习。首先，要加强各科教研员对国家教育部、省教育厅、太原市教育局有关文件的学习，把握教育方向和要求，其次，加强对学科知识的不绝学习，如利用“国培”、网络研修、外出参加省市的学科活动或培训的机会进行学习，提升本身的学科引领本领和水平。第三，利用学科活动和下乡调研的机会，深入课堂，了解学情，提升本身的实践本领。当然也要坚持学习各种教育学、心理学以及新的教育理论知识，丰富本身教育理论的内涵。二、统筹组织学科活动，统筹是本学期教研活动的关键词，将学科活动、连片教研活动、工作坊的活动和送教下乡活动统筹在一起，有效地提高教研活动的实效性。由于连片教研活动需要教科研中心的专业引领，工作坊的活动需要场合，送教下乡带来了优质的教育资源，所以让连片教研学校搭台，教科研中心教研员专业引领，送教下乡的名师、专家带着工作坊中一线老师的教学问题唱戏。当然要尽量使活动系统化，不绝深入，真正吸引老师参加，提高老师的专业水平，提高教研活动的辐射作用。三、做好下校教研引导服务工作。依据教科研中心本学期的总体布置，本着服务基层的思想，尽量满足基层实际需求的原则，将下乡教研作为常规的教研工作，将新的理念和新的思路带到基层，为基层课改的不绝深入服务。本学期的下乡教研活动与连片教研活动相结合，聚焦九班级复习，聚焦毕业班工作，而且依据连片教研学校的布置，在开学初就将具体的下校时间和学校做出统筹的布置，在学期结束，各科教研员要对全县整体的课堂教学和连片教研活动做出分析报告。四、做好毕业班工作。毕业班工作应当是本学期学校工作的重点，对于我们教科研中心来说，本学期的毕业班工作重要有组织参加省中考辅导、组织县级的毕业班复习研讨、毕业班调研考试、质量分析等工作，这些工作都是本学期的系列活动。五、做好七八班级期中、期末的调研考试工作。作为县级的教科研中心，我们负有对基层学校的质量监控作用，虽然不能进行全县统一的考试，但对部分科目的调研，通过调研发现学科教学中的亮点和问题，学生学习的近况以及学校教研教学中的特色和不足，为各级教研培训供应依据。六、组织好“省三优“的初评工作。本着用正能量来影响教学和教研的宗旨，“省三优”县级评审活动，将是对我县课堂教学改革的一次大检阅，同时并将促进我县课堂教学改革的进一步深入，当然、其组织工作也将考验我们的教研管理水平。七、做好其他工作。首先是上交教研部门布置的各种学科活动和培训活动，其次是教育局需要教科研中心协调的工作，以及本科室的其他工作。总之，本学期的教研工作有重点，有计划，工作多，压力大，但信任在上级领导的协调和各位教研员的共同努力下，希望能够圆满完成。学校教研活动总结篇5为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以构成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高老师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的教育，我校乐观推动基础教育课程改革，以提升老师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为重要途径，狠抓教学常规，把素养教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。一学期以来，我校重要开展了以下一些教学教研工作：一、坚固结实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。结合我校实际认真订立了教学教研工作计划，并组织各学科教研组订立活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查老师教学常规工作落实情景，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改看法。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。老师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在确定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织老师认真探讨、总结教学失误所在，及时挽救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情景，及时反馈，及时引导，重视各学科成绩的实质性提高。3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。老师全面关怀学生，敬重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。经过严厉认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们乐观开展学科教研活动，分成三个教研组，各构成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。鼓舞老师乐观参加中心校教研活动。在中心校教研中，我校杨xx老师获得了优异的成绩。2、重视老师专业水平的发展，鼓舞老师乐观参加学历提升，学校连续建立师德师风建设的长效机制，建立重本领、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的老师在评优评先方面予以照料。连续开展老师轮岗制、打造学习型学校。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体老师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领悟其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中说明的教育教学新理念，引导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生乐观探究，自动发展。组织老师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到老师身边，不绝给老师充电、加压，利用一切可利用的机会，给老师供应自学条件，苦练内功，不绝提高老师的业务素养。学期末学校对老师的业务学习情景进行检查与考评。三、连续深化教育教学改革，优化教学过程。在全体老师明确了课程标准之后，要求老师将素养教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生自动参加，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的变化，转变单一的记忆，理解，模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的本领，取得新知识的本领，分析解决问题的本领，以及沟通与合作的本领。四、坚固结实开展校本教研，促进老师专业化的发展。连续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，重视教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，乐观创造条件，努力开发并开设校本课程。各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导老师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去；要擅长发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素养全面发展。我校结合实际开展了诵读竞赛、小作文竞赛、《学生规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应订立各类活动方案（包含活动目的、活动资料、活动时间、引导老师、活动场合以及管理制度）从而丰富了学生的学校生活，激发了学生的学习乐观性，促进了学生素养的提高。我校五班级黄毓祥、黄翠婷、六班级黄杰坤同学在参加中心校数学竞赛中分获一、二、三等奖。成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：一、存在的不足之处。1、学科教研氛围不足深厚，多数流于形式，效果不明显。2、老师的教育思想、教学方法、手段比较落后。3、老师的奉献精神、敬业精神还不足，工作被动。平常不愿自动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。二、今后努力的方向。1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。2、鼓舞老师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。3、鼓舞老师乐观参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，勇往奋进，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩。学校教研活动总结篇6教育教学质量是学校赖以求存的生命线，它离不开老师兢兢业业地奉献，也离不开学生脚踏实地地耕耘，更离不开教研教改这一源头活水地润泽。教研工作无论在个人的教学中，还是在整个学校的发展中都占有很紧要的地位，搞好教研工作是提升个人素养的保障，也是学校教学质量的基础，因此老师要想真正发展本身，提高本身的教学水平，必需走教科研之路，走出本身的特色，真正依据本身的情况确定本身研究的教科研课题，坚持不懈的研究，才略使本身走专业发展的道路。一、在思想上乐观要求进步。本学期我担负四班级科学和全校的信息技术教学工作，严格依照学校要求，乐观参加学校教研、磨课研讨、还参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高本身的思想觉悟，我认真学习了学校发的各种文件和本身喜爱的做人书籍，并时时思考者我如何教育好我的学生，要当好老师，老师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以本身的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜爱我。为了跟上老师的步调，今学期我认真拜读了魏书生的《给青年老师的建议》《红蕾文摘》《学习兵法》等书刊，认真摘抄和书写读书笔记，努力使本身不被新课改的浪潮所淹没。本身还不绝的写教学反思，试验总结，使本身不绝的反思本身的工作，少走弯路。记得苏霍姆林斯基说过:“每一位老师都来写教育日记，写随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富料子及实践基础。”作为一名学校名师，为人师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培养。由于我深信良好的德行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最紧要的地位。在工作中，我乐观、自动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；在不绝的学习中，努力使本身的思想觉悟、理论水平、业务本领都得到较快的提高。二、在教学上也不甘落后，乐观上进今年教的是四班级科学，我深知本身的重担，直接关系着每一位学生的科学思维和动手操作本领的提高。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真研讨课程标准，认真分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，重视对学生各种本领的培养。我有时在所教班内做一些问卷调查，了解本身身上的不足，了解学生喜爱什么样的老师，知道某一阶段学生对化学的感受等，这样我可以及时的了解学情，及时的调整教学的方向，使学生尽量喜爱我，喜爱我的教学方式。在认真做好日常教学工作的同时，努力探究在化学教学中落实素养教育的方法及手段，探究在教育中培养学生本领发展的途径。在工作中，我深知学习的紧要性，捉住一切机会认真学习，在不绝学习、不绝实践中提高本身的教育教学水平及教学管理水平。我捉住学校布置听课、学习的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在本身的教学中不绝实践，不绝总结。对上级布置的任务，我总是尽心尽力完成，及时把各种通知转实现各位老师，把本身分管的各项工作都做到完美为止。总之，在这一学期中，由于教研教改，我不但在业务本领上，还是在教育教学上都有了肯定的提高。但我平常工作中显现需改进的地方也较多，譬如教学上与学生沟通较少，致使个别学生的化学成绩不理想。学习理论知识不足，电脑知识上进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不绝努力。学校教研活动总结篇7为促进和提高每位老师的课堂高效性和实效性，实现向课堂要本领、要发展、要质量的目的，我校开学初就开展了随点随听老师常态课和青年老师汇报课活动。在活动中，我们数学组十一位老师对学校的“师导生探，实践应用”教学模式进行了认真地研究和学习，并依据“五代”即以题代议，以题代思，以题代解，以题代练，以题代测进行精心地备课，使教学环节紧紧相扣，将知识融入到习题中，提高了学生应用知识解决问题的本领，彰显了数学的魅力。同时又将“体验式”教学融入到课堂，敏捷运用着教室内的壁板，充分体现了以学生为主体，老师为主导的教学理念。一、课堂中的亮点每位老师的课听完以后，我们进行了集体评课。大家全都感到现在每位老师的课堂，无论是教学流程，还是教学组织形式都有了很大的转变，这充分显示了老师们在学习完校长的讲座后进行了乐观地试验并应用到课堂实践中。1、把时间还给学生，放手就是一种关爱，教学最大的悲伤是承揽，学习最大的悲伤是倚靠。赵小明、张燕、唐国敏三位老师课上充分发挥了学生的能动性，给学生大量的独思、独学、群思、群学的时间，给学生创造了很多的呈现空间，一节课下来，老师说的话不多，学生在思考中、讨论中学会了知识，在老师的引导下应用了知识解决了问题，为各位老师做出了模范。2、“五代”教学法体现明显，李凤娟、阙惠玉、刘也习题设计由易到难、由简到繁，符合知识的递进规律和学生的认知规律，课堂起点低、容量大、节奏快。习题的设计突出重点，同时分散了难点。重视一题多解、开放习题的设计，重视了对学生开放性和严密性思维训练。3、只有学生动起来、课堂才略活起来、学习效果才略好起来。苏秋云、张志良、王宝良老师的课能够关注学困生，对学困生耐性有加。提问时充分给学困生回答的机会，让每一个学生都有事干，都能动起来。4、刚来的张玉龙老师的课上的很老练，课上氛围融洽，教态自然大方。二、存在的不足每个人的课堂教学都不行能做到十分完美，都会存在缺憾，通过听课我们还需不绝吸取别人的优点，存在的不足大概有以下几点：1、多数老师缺乏课堂的导入语、过渡语、结束语、诱导性问题的语言、规律性的总结。2、学生学习习惯的培养不足到位，对学生的站姿、回答问题的语速、黑板板演的清楚度和整齐度要求不严。3、小组活动分工不明确，组长作用发挥的效果不佳。有的学生没有乐观地参加到小组的活动中。总之，我们大家感到这次活动很有心义，不但向别人学到了很多而且也查找到了本身的不足，在今后的教育教学中我们数学组全体老师会多学习，多研究，不绝充实本身