福建省莆田市第九中学2025届高三语文上学期期中试题含解析

PAGE24-福建省莆田市第九中学2024-2025学年高三上学期期中语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。大国气质指的是一个大国基于其文化传统和长期的行为特征而表现出来的相对稳定的特性，风范和气度。中国作为一个大国，它的气质是怎样的呢？中国的大国气质中沉淀着深厚的历史底蕴。在世界上有文字记载的历史中，中国是全部国家中有最长的连续历史的国家。而且，中华文明的悠久历史与其他文明有很大的不同，这就是：中华文明的发展过程，就是一场不曾停息的长跑；而其他的文明，有的消逝了，比较好的也只是接力赛。欧洲文明的发展就像是接力赛，第一棒是希腊文明，其次棒是罗马文明，第三棒是中世纪基督教文明，接着是近现代欧洲文明。可以说，中国的大国气质中沉淀的历史底蕴之深厚，是其他大国不能比拟的。这也使中国的大国气质更稳定，更具有持续性。中国的大国气质包含着中国人特有的思维特点。中国古代辩证法思想极其丰富，中国哲学特别关注变易发展，对立统一，相反相成，物极必反、整体联系等问题。中庸是中国传统中最典型的思维方式。“中庸”最早是孔子在《论语》中提出来的范畴。《论语》中说：“中庸之为德，其至矣乎！”它主要体现在以下五个方面：一是执两用中，不走极端；二是无过无不及，避开偏执，追求平和；三是得时勿失，时不我待，追求时中；四是允执其中，保持平衡；五是有原则地折中。中庸的思维方式至今对中国人都有重要影响。有序性与整体性亲密联系是中国哲学思维的基本特性之一。依次而生、循序而动是天人共有的规律，只有因循于此，才能有天地万物的和谐生成。所以，有序性的发展趋向是与和谐性的价值志向相协调的。中国人特有的思维特点是塑造其大国气质的重要因素。中国的大国气质隐含着中国人显明的行为方式。中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系，它植根在中国人的内心深处，潜移默化影响着中国人的行为方式。中国人强调“天行健，君子以自强不息”“大道之行也，天下为公”；强调“天下兴亡，匹夫有责”“义，志以天下为芬”；强调“君子喻于义”“君子坦荡荡”“君子和而不同，小人同而不和”；强调“失信不立”“一诺千金”；强调“仁者爱人”“与人为善”“已所不欲，勿施于人”“穷则独善其身，达则兼济天下”；强调“穷则变，变则通，通则久”“苟日新，日日新，又日新”等。这对中国的大国气质形成都有重要影响，并体现在中国的大国气质中。从总体上看，中国所表现出来的大国气质是：以和为贵而不愿树敌，求稳而非激进，顺势而变而非逆势而行。（摘编自熊光清《中国大国气质的基本禀赋》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.一个大国的气质必定有其悠久的历史传统，有其相对稳定的特性、风范和气度。B.中国是全部国家中历史最长的国家，因此，中国的大国气质中沉淀着深厚的历史底蕴。C.中国人特有的思维特点和传统中庸的思维方式联系紧密，是塑造中国大国气质的必备因素。D.中华文明有其独特的价值体系，其独特的价值体系影响着中国人的行为方式。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章用对比、假设、因果的论证方法，阐述了其他大国不能比拟的中国大国气质的独特性。B.文章分别从历史底蕴、思维特点，行为方式等三个方面并列式地论述了中心论点。C.文章由“大国气质”这一概念说起，从而引出后文对“中国的大国气质”的分析论述。D.文章善用引证，大量的经典名言警句，为作者论证其观点供应了充溢而有力的论据。3.依据原文内容，下列说法不正确的一项是A.假如一个大国没有其文化传统和长期的行为特征，那么它就谈不上有什么大国气质。B.中国所表现出来的“以和为贵”的大国气质，源于“天行健，君子以自强不息”等价值体系。C.只要有深厚的历史底蕴，就可以形成中国的大国气质，形成持续稳定的大国气质。D.只有遵循依次而生、循序而动这一天人共有的规律，才能有天地万物的和谐生成。【答案】1.D2.A3.C【解析】【1题详解】本题考查筛选并整合文中信息的实力。首先阅读选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，找寻微小的差别。A项，“必定有其悠久的历史传统”说法确定。一个大国的气质基于其文化传统，但并非全部大国都有“悠久的历史传统”；B项，“中国是全部国家中历史最长的国家”错误。原文其次段说的是“中国是全部国家中有最长的连续历史的国家”；C项，最终一句“中国人特有的思维特点是塑造其大国气质的重要因素”，选项C把“重要因素”偷换为“必备因素”。D项，从原文第四段“中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系，它植根在中国人的内心深处，潜移默化影响着中国人的行为方式”可以看出，是独特的价值体系影响着中国人的行为方式。故选D。【2题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法的实力。答题时留意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的微小差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。A项，文中其次段阐述了其他大国不能比拟的中国大国气质的独特性，用了比方和对比论证，故假设和因果论证错误。故选A。【3题详解】本题考查分析概括作者在文中的观点看法的实力。答题时留意细致阅读文章，找准有效答题区间，然后细致对读，找寻微小的差别。错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为变更文章的表述和概括文章的内容。C项，偷换逻辑关系，文中所阐述的大意为，假如没有深厚的历史底蕴，就无法形成中国的大国气质，更谈不上形成持续稳定的大国气质。C项把假设关系偷换成必要条件关系。故选C。（二）好用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：著名物理学家史蒂芬·霍金说：“在我的一生中，我见证了社会深刻的变更。其中最深刻的，同时也是对人类影响与日俱增的变更，是人工智能的崛起。简洁来说，我认为强大的人工智能的崛起，要么是人类历史上最好的事，要么是最糟的。我不得不说，是好是坏我们仍不确定。但我们应当竭尽所能，确保其将来发展对我们和我们的环境有利。我们别无选择。我认为人工智能的发展，本身是一种存在着问题的趋势，而这些问题必需在现在和将来得到解决。”中科院院士张钹认为：人工智能与人类不一样，它不会举一反三，更不会“知其所以然”。运用这样的人工智能系统须要特别当心。世界上没有免费的午餐，机器通过“黑箱”学习(深度学习)方法取得的智能，由于与人类认知行为存在根本差异，因此也将带来潜在的风险。智能机器不是代替人，而是要帮助人做好工作。人和机器各有优势，要相互了解才能实现人机协作，但人还是人机关系的主导者。依照这种思想，才可能将人工智能引向人机合作的发展道路。(摘自《教化家》)材料二：(选自“搜狐科技”）材料三虽然人工智能发展很快，人工智能学术进步，一些人工智能拥有深度学习算法，拥有较强的语音识别和图像识别实力。但是人工智能还不能真正地理解我们所看、所说、所思、所想，就像个弱智。所以说，人工智能的发展面临瓶颈，如何让机器拥有常识，熟识我们的思维世界，这将是一项技术难题。现在的硬件技术发展可以说相当快速，但是我们的社会生活中还没有普遍运用机器人助手。很大程度上是因为相关软件技术的不成熟，使得机器缺少一个系统性的思维过程去指挥困难的组织结构。我们知道只要是人设计出来的软件就会有各种各样的漏洞，人工智能也不例外。这样会导致黑客的攻击行为，通过运用各种小把戏来欺瞒人工智能。而且这种漏洞一旦被居心叵測的人发觉，这家伙就会利用人工智能进行破坏行动，后果可想而知。在2024年的网络入侵防护系统机器学习会议上，人们就在探讨如何将人工智能技术限制在平安和人类伦理道德范围内，换句话说，就是让人工智能成为一个“好人”，确保人工智能技术在关键行业能起到公正的决策，就是如何让人工智能保持美妙的一面。(摘自“云博汇物联网”)材料四九三学社中心委员会建议，应制定《人工智能平安发展纲要》，有序制定人工智能平安发展的法律法规和伦理道德准则。实行“政府主导、专家主体、公众参与、社会协同”方式，深化探讨人工智能平安发展战略，针对不同环节和应用场景，明晰不同主体的责任、权利和义务，制定有关的政策、措施和法規、标准，划定人工智能平安发展的边界。“对人工智能的科研人员，也要进行学问普及，用伦理道德加以约束”，张妍说，“在市场推广和应用环节，还要建立平安评估和市场准入机制。”除了伦理和法律，九三学社中心委员会还在建议中指出，应当加快科学普及。神化人工智能，会让公众产生不必要的恐慌；贬低人工智能，又让公众对人工智能不敢信任。做好科普和引导，消退误会，才可让人类与人工智能和谐相处。“人工智能是造福还是为祸，核心就是要看社会法律体系能否快速健全，在法律体系框架下，人工智能伦理和人文引导能否到位。”刘庆峰强调。(摘自《科技日报》，2024年3月20日《有了平安边界，人工智能才能有序发展》)4.下列针对上述材料的理解，不精确的一项是A.张妍认为：人工智能要平安发展，不仅要对人工智能科研人员在伦理道德上加以约束，还要建立平安评估和市场准入机制。B.张钹认为，人工智能只有走向人机协作的道路才会更有前途，而人机合作须要人机同等，充分发挥人、机优势。C.九三学社中心委员会建议制定《人工智能平安发展纲要》，这样可以从法律和伦理道德的角度对人工智能加以约束。D.要想让人类与人工智能和谐相处，既不能神化人工智能，也不能贬低人工智能、做好科普和引导，消退误会。5.下列针对材料相关内容的分析，正确的一项是A.霍金和张钹他们二人在对待人工智能上观点一样，他们看来，人工智能的崛起可能是好事，也可能是坏事，关键看人类的运用。B.从产业投资角度来看，国内人工智能领域投资在2011年初见规模，以后几年内，该领域投资热忱持续高涨，呈现逐年递增的趋势。C.四则材料从不同角度对人工智能加以阐述和分析，让读者对人工智能有了全面了解，并明白了人工智能今后发展应留意的问题。D.假如社会法律体系能够快速健全，在法律体系的框架下，对人工智能伦理和人文引导到位，人工智能就可能为人类造福。6.在人工智能发展的过程中，遇到了哪些难题？请结合材料进行概括。【答案】4.B5.D6.）①机器还不能理解人类的思维；②软件技术发展较慢〔或：软件技术发展与硬件不匹配〕；③软件漏洞可能被黑客利用；④如何将人工智能技术限制在平安和人类伦理道德范图内(或：如何让人工智能做一个“好人”)。【解析】【4题详解】本题考查对文中重要内容的理解与分析实力。解答此类题，首先应阅读选项的内容，然后细致阅读文章，找准有效答题区间，细致对读，找寻微小的差别。。本题要求选出“对上述材料的理解，不精确的一项”，B项，“人工智能只有走向人机协作的道路才会更有前途”于文无据，无中生有；“人机合作须要人机同等”表述错误，原文相关表达为“但人还是人机关系的主导者”，选项曲解文意。故选B。【5题详解】本题考查对文中重要内容的分析与评价的实力。解答此类题，首先要细致审题，明确题干的要求，然后阅读选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最终进行对比辨析，推断正误。本题要求选出“针对材料相关内容的分析，正确的一项”。A项，“二人在对待人工智能上观点一样”于文无据，“人工智能的崛起可能是好事，也可能是坏事”，这只是霍金的观点；B项，“呈现逐年递增的趋势”不当，从图表来看2013年和2024年比2012年投资要少；C项，“让读者对人工智能有了全面了解”言过其实。故选D。【6题详解】本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的实力。本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是找寻解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次实力。本题要求结合材料进行概括人工智能发展的过程中，遇到了哪些难题。“人工智能还不能真正地理解我们的所看、所说、所思、所想。”说明机器还不能理解人类的思维；“现在的硬件技术发展可以说相当快速，但是我们的社会生活中还没有普遍运用机器人助手。很大程度上是因为相关软件技术不成熟，”说明软件技术发展与硬件不匹配；“人设计出来的软件就会有各种各样的漏洞，人工智能也不例外。这样会导致黑客的攻击行为，通过运用各种小把戏来欺瞒人工智能”说明软件漏洞可能被黑客利用；“人们就在探讨如何将人工智能技术限制在平安和人类伦理道德范围内，”说明正在考虑如何将人工智能技术限制在平安和人类伦理道德范图内。（三）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。灯殇陈永林这天晚上，六根对女人说：“再过几天就中秋了。你明天去买十斤月饼，三斤糖块，三十挂小鞭炮……烟我已买了。”每年的中秋晚上，很多村里人都在六根家挂一盏灯笼。鄱阳湖一带有这种风俗，一到中秋这晚，村里人便在德高望重的人门前挂盏灯笼，表达自己的敬意。这几年，六根门前挂的灯笼最多。村里人在哪家门前挂灯笼，哪家就得放鞭炮迎接。大人敬烟，小孩散糖，女人吃月饼。六根的女人有点不情愿：“每年花一百多块钱换几十只灯笼，一点也不值。那些灯笼既当不得衣服穿，又顶不得饭吃。”六根沉了脸说道：“这灯笼拿多少钱也买不到的。别人想自己门前多挂几个灯笼还想不到呢。这是村里人对我的信任，对我工作的确定。”女人说：“钱呢?”六根问：“家里一百多块钱也没有?”女人说：“儿子前几天上学，把家里的三千块钱全带走了。”六根就翻口袋，口袋翻尽了，才翻出五十多块钱。六根说：“要不，你明天提一只母鸡去卖。”女人小声嘟囔：“哪有你这个当村长的!别人当村长，家里要啥有啥，可你每年只得几十只灯笼。’’六根再懒得搭理女人了。每年村里人挂的灯笼，他都没扔，都堆放在一间房里。中秋节这天，六根早早吃过了晚饭。女人买来的糖块、月饼也摆放在桌上。鞭炮拆了封。只等提灯笼的人一来，就放鞭炮。月饼样的圆月好不简洁从鄱阳湖里爬起来了，一些小孩已在月光下疯闹了。六根坐在门前悠闲地吸着烟，眼光却时常往路边上掠。最终来了一个红红的灯笼，六根兴奋地站起来，喊女人：“快拿鞭炮放，灯笼来了。”鞭炮劈里啪啦地响了。可是灯笼并没进他家，而是进了春生的家。六根气得骂女人：“谁叫你这么早放鞭炮?”女人不敢辩，反而劝慰六根：“急啥?等会儿，灯笼不就都来了?”又来了一只灯笼。拎灯笼的是谷子。六根喊：“谷子，这么早来了?”可是谷子没听见样径直往前走。片刻春生家响起欢欢悦悦的鞭炮声。六根惊得傻傻地立在那。往年，谷子每回给他送灯笼。今年却把灯笼送给了那个发了横财的春生。六根气得大骂：“这世道变了。人都被金钱蒙住了眼。”六根的女儿劝：“爹犯得着生气吗?春生早在村里传出话，谁送他一盏灯笼，他就给谁一百块钱。”春生先是在城里办了个皮包公司，骗了一些单位的货款却不给货，只给单位的头送些钱。春生有了钱，就在村里办了个罐头厂，钱大把大把地进。可交税时却说厂子亏损。春生办了厂后，村里人都想进他的厂，村里人给春生的笑容越来越多，看春生的目光越来越谄媚了。“唉——”六根就长长地叹气。六根掏出纸烟，点了，狠狠地吸。烟雾整个裹住了六根满是阴云的脸。春生家的鞭炮劈里啪啦地响个不停，春生门前已挂了二十几个红灯笼了。可六根门前还一只灯笼都没挂。六根感到极难受。自己当了十几年村长，爱村，敬业，没为自己多捞一根柴火，没做一件昧良心的事。可在村里人眼里竟不如一个坏事干尽的春生。一只只大红灯笼从六根眼前飘走了，进了春生的家。女人把六根拉进屋：“犯得着生气吗？别气坏了身体。”女人关紧门，可劈里啪啦的鞭炮声仍是那么刺耳。女人就开了电视机，有多大声开多大的声。女儿说：“爹，村里人送的灯笼没有一点价值。我们给自己家挂个灯笼吧。”六根骂：“别丢人现眼。”此时，门被拍得砰砰响。六根开了门，一个小孩举着灯笼，灯笼后跟着十几个小孩。小孩齐声说：“村长，我们给您送灯笼来了，这是一盏电子照明灯。”六根的睛睛竟湿了。六根忙放鞭炮，又不住地给小孩散糖。一小孩说：“六根叔你别生气。爸妈被钱迷了心窍，为一百块钱给春生送灯笼。今日我们给您送灯，今后，我们每年都给您送灯。您开山修路，让我们上学有路走……”六根听了这话，眼一涩，脸上竟有两条小虫子爬。六根把三十挂小鞭炮全放了。六根又喊女人与女儿：“你们把房里的灯笼全拿来。”几百只灯笼很快堆了一地。六根拿出打火机，点了火。片刻，灯笼全着火了。一小孩问：“六根叔，你咋烧灯笼?”六根说：“这些灯笼没点用途，烧了，让你们开快乐。”片刻，几百只灯笼就化为一堆过眼的火红。六根把这盏电子照明灯挂在门口。夜来灯亮，不失光明；风吹雨淋，永不变色。（选自《小说选刊》2024年第6期，有删改）7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说围绕中秋节门前挂灯笼的故事绽开情节，让人们看到了在经济高速发展的现代社会中的美丑善恶，弘扬正气，抨击时弊。B.六根的女人对灯笼的看法与六根有很大的不同，造成这种情形的干脆缘由是手里没钱，儿子上学，把家里的三千块钱全带走了。C.往年中秋晚上，村里人在六根家门前挂很多灯笼，这是对他的信任；今年却把灯笼送给了那个发了横财的春生，这说明村里人财迷心窍、见利忘义。D.小说情节起伏跌宕、语言含蓄简洁，作者以先扬后抑的手法塑造了鲜活的人物形象，如村长六根、村民等，进而揭示小说的主旨。8.小说中的六根是一个什么样的人？请结合文本简要分析。9.标题“灯殇”寓意颇深，请结合文本简要分析。【答案】7.D8.①敬业清廉。六根是一个长期工作在最基层的村长，自己当了十几年村长，爱村，敬业，“没有为自己多捞一根柴火，没做一件昧良心的事”；②醒悟自尊。他醒悟地相识到“这世道变了，“人都被金钱蒙住了眼”；③简洁粗暴。对妻子女儿动辄就骂，显得有点粗暴简洁。9.①“殇”本意是指人没有到成年就死去；常用于指重大的灾难、事故；心理上的猛烈哀思、创伤；（事务所折射出的）巨大的悲伤、缺憾等。②本文指六根面对门前挂灯笼这件事的变更，内心产生的猛烈伤痛。③也指在经济大潮的冲击下，在社会转型时期，作者对人心趋向于金钱的追求、真善美被抛弃的感伤。【解析】【7题详解】本题考查学生的综合赏析实力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，D项，“含蓄”“先扬后抑”不对，小说没有这些特点。故选D【8题详解】本题考查学生观赏作品的形象的实力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后依据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的争论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句干脆提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。留意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简洁的回答性格特征。分析六根的形象，要关注小说中对六根的描写，包括正面描写和侧面烘托，对六根的语言，动作，神态的描写，通过“沉了脸说道”“这世道变了。”人都被金钱蒙住了眼“刘根感到极难受。“今后，我们每年都要给您送灯，您开山修路，让我们上学有路走……”这些描写可以看出，六根是一个一心为民的好干部，但面对现实状况，也感觉无能为力，而且他是一个对妻子和女儿很粗暴的人。【9题详解】本题考查学生的探究实力，探究的对象是小说的标题。解答这类试题的思路如下：先由表及里理解标题的含义，然后从形象、情节、主旨等方面分析作用。标题“灯殇”寓意颇深，表达了作者对人性泯灭的祭祀。灯笼原来表达了人们对真善美的追求，现在，在经济利益的利益诱惑下，人心趋向于对金钱的追求，忘却了真善美。用“殇”字表达了作者对这样的现实感觉到伤痛。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。滕元发，初名甫，字元发。以避高鲁王讳，改字为名。召试，为集贤校理。神宗即位，召问治乱之道，神宗曰：“卿知君子小人之党乎？”曰：“朝廷无朋党，虽中主可以济；不然，虽上圣亦殆。”神宗以为名言。知谏院。御史中丞王陶论宰相不押班为跋扈，神宗以问元发，元发曰：“宰相固有罪，然以为跋扈，则臣以为欺天陷人矣。”拜御史中丞。宰相以其子判鼓院，谏官谓不行。神宗曰：“鼓院传达而已，何与于事。”元发曰：“人有诉宰相，使其子达之，可乎？”神宗悟，为罢之。河北地大震，命元发为安抚使。时城舍多圮，吏民惧压，皆幄寝茇舍，元发独处屋下，曰：“屋摧民死，吾当以身同之。”除田租，修堤障，察贪残，督盗贼，北道遂安。知开封府。民王颖有金为邻妇所隐阅数尹不获直颖愤而致伛扶杖诉于庭元发一问得实反其金颖投杖仰谢失伛所在元发在神宗前论事，如家人父子，言无文饰，洞见肝鬲。神宗知其诚荩，事无巨细，人无亲疏，辄皆问之。元发随事解答，不少嫌隐。王安石方立新法，天下讻讻，恐元发有言，神宗信之也，因事，出知郓州。历齐、邓二州，会妇党[注]李逢为逆，或因以挤之，黜为池州，改安州。流落且十岁，犹以前过贬居筠州。或以为复有后命，元发谈笑自若，遂上章自讼，神宗览之恻然。哲宗登位，知郓州。学生食不给，民有争公田二十年不决者，元发曰：“学无食而以良田饱顽民乎？”乃请以为学田，遂绝其讼。时淮南、京东饥，元发虑流民且至，为疠疫。先度城外废营地，召谕富室，使出力为屋。元发威行西北，号称名帅。河东十二将，其八以备西边，分半番休。以老力求淮南，知扬州，未至而卒，年七十一。（选自《宋史·滕元发传》，有删改）[注]妇党：妻子的亲族。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.民王颖有金为邻妇所隐／阅数尹不获直／颖愤而致伛／扶杖诉于庭／元发一问得实／反其金／颖投杖仰谢／失伛所在／B.民王颖有金为邻妇所隐／阅数尹不获／直颖愤而致伛／扶杖诉于庭／元发一问得实／反其金／颖投杖仰／谢失伛所在／C.民王颖有金为邻妇所隐／阅数尹不获／直颖愤而致／伛扶杖诉于庭／元发一问得实／反其金／颖投杖仰谢／失伛所在／D.民王颖有金为邻妇所隐／阅数尹不获直／颖愤而致／伛扶杖诉于庭／元发一问得／实反其金／颖投杖仰谢／失伛所在／11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.卿：文中是君主对大臣的称谓，古代还可以指对男子的敬称，也指夫妻、挚友间的爱称。B.避讳：对君主和尊长的名字，为示敬重，避开说出或写出而改用他字，如为了避汉武帝的讳，称秀才为“茂才”。C.学田：我国旧时属于学校的田地。以地租作为祭祀、老师的薪俸和补助学生等的费用。D.河东：文中指地区名，指山西西南部，或泛指山西全部。因本地区在黄河以东而得名。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.滕元发富有才智，深得神宗信任。神宗向他求取治乱之道，他的回答得到神宗的确定；他和神宗亲密无间，跟神宗议事，毫无保留地表达自己的看法。B.滕元发处事公允，反对不正之风。有人指责宰相跋扈，滕元发不完全认同；宰相任命官员没有避嫌，谏官反对，皇帝没有接受，滕元发发表看法，皇帝醒悟。C.滕元发体恤百姓，关切教化事业。有地方发生大地震，造成了破坏，他不顾个人安危，安抚百姓，并实行一系列措施稳定局面；他解决了多年积累的学校学田问题。D.滕元发刚直易折，遭遇打击排挤。王安石担忧滕元发对新法有看法，神宗信任了王安石，滕元发被贬；滕元发受妻子亲族牵连被排挤，流落外地将近十年。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）朝廷无朋党，虽中主可以济；不然，虽上圣亦殆。（2）元发虑流民且至，为疠疫。先度城外废营地，召谕富室，使出力为屋。【答案】10.A11.B12.D13.(1)朝廷中没有朋党，即使是一个中等才能的君主也能胜利；不是这样的话，即使是高超的君主也很危急。(2)滕元发担忧流民将要到达，爆发瘟疫。先打算城外作废的军营土地，把富有户召来，让他们出钱建房屋。【解析】【10题详解】本题考查文言断句实力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。可用解除法。“获直”意思是“得到公正判决”，为动词和宾语关系，语意相连，不行断开，解除B项和C项；“致伛”意思是“成了驼背”，语意相连，不行断开，解除D项。故选A。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的实力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平常留意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要留意集合语境的含义作答。B项，茂才就是秀才，是为了避光武帝刘秀的讳。故选B。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析实力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。D项，“神宗信任了王安石”错，应是王安石担忧滕元发对新法有看法，而神宗会认同滕元发的看法。故选D。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的实力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，留意重点实词、虚词、词类活用和特别句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容依据上下文补充，平常训练时留意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1），关键词：“虽”，即使；“济”，胜利；“圣”，高超；“殆”，危急。（2），关键词：“且”，将要；“度”，打算；“谕”，让，告知；“使”（之），省略句。【点睛】课外文言文的阅读理解题目四步骤：第一步：快速阅读题目课外文言文阅读试题有个特点：有题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。阅读题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应当快速阅读文段后的题目。其次步：细致分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并细致分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们精确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽视这些注释，而应结合注释速读全文。另外须要留意的是，在阅读全文的过程中，遇到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应接着阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的或许意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题不同的题型有不同的解题方法。答题时须要依据详细的题型选择对应的答题方法，这样才能事半功倍。参考译文：滕元发，起初名甫，字元发。因为避高鲁王名讳，改用字作为名。召入朝廷考试，担当集贤校理。神宗登上皇位，召滕元发来问他治理混乱局面的方法，神宗说：“你知道君子和小人各为其党吗？”滕元发说：“朝廷中没有朋党，即使是一个中等才能的君主也能胜利；不是这样的话，即使是高超的君主也很危急。”神宗认为是名言。掌管谏院。御史中丞王陶争论宰相在朝会时不领班是跋扈，神宗问滕元发这问题，滕元发说：“宰相当然有罪，但认为宰相是跋扈，那我就认为这是欺瞒天理陷害人了。”授任御史中丞。宰相让他儿子担当鼓院长官，谏官们认为不行以这样。神宗说：“鼓院仪传达事情而已，这对于事情有何妨害。”滕元发说：“假如有人控诉宰相，却让他儿子传达，行吗？”神宗明白了，就取消这个任命。黄河以北的地区发生大地震，朝廷吩咐滕元发为安抚使。当时城中房屋多数倒塌，官吏和百姓怕被压，都睡在帐篷和茅草屋中，滕元发独自住在房屋下，说：“房子倒下百姓死去，我自己应当和他们同命运。”免除田租，修筑堤坝，纠查贪污残暴的官吏，责罚盗贼，北路因此安定。升为开封府尹。百姓王颖有金钱被邻居家的妇人所盗藏，经验几任府尹查问都没有得到公正判决。王颖生气得成了驼背，拄着手杖到开封府上诉。滕元发一次审问就得到实情，把金子返还给王颖，王颖抛掉手杖抬头道谢，驼背也就消逝了。滕元发在神宗面前争论事情，像家人父子一样，说话不加修饰，可以清晰地知道他心中的想法。神宗知道滕元发忠心诚恳，所以事情不论大小，人物不论亲疏，经常都去问他。滕元发随事解答，一点也不避嫌隐瞒。王安石刚想立新法，天下人纷纷争论，王安石怕滕元发有所进言，神宗会听信他，因此借事，让滕元发出任郓州知州，历任齐州、邓州知州，恰逢滕元发妻子的亲族李逢谋逆，有人因此排挤滕元发，被贬为池州知州，又改为安州知州。流落在外地近十年，还因为以前的过错贬到筠州居住。有人认为他还会复官，滕元发谈笑自若，于是就上奏为自己辩解，神宗看了很怜悯他。哲宗登上皇位，滕元发调任郓州知州。当地供应学生的粮食不足，而百姓中有为争夺公田二十年没定下来的，滕元发说：“学生没有饭吃却把良田供顽民吃饱吗？”于是恳求把公田作为学田，于是这场争讼停止。当时淮南、京城东边闹灾荒，滕元发担忧流民将要到达，爆发瘟疫。先打算城外作废的军营土地，把富有户召来，让他们出钱建房屋。滕元发威名流传西北地区，号称著名将帅。河东的十二将，其中有八将担负守备西部边界，分一半人轮休。因年老竭力要求去淮南任职，担当扬州知州，没有到达就去世了，享年七十一岁。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。行舟忆永和兄弟周必大①一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长年②忽得南来鲤，恐有音书作急烹③。[注]①周必大：北宋诗人，江西庐陵人，此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。②长年：古时对船工的称呼。③《汉乐府·饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。14.下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的一项是A.首联紧扣“行舟”写自己由水路动身，离家渐行渐远。“不计程”和叠用“几回”反映此行路途遥远。B.全诗以“行舟”为线索，由挂帆离家始，至吴地烹鱼结，一路行来，写景叙事，自然流畅。诗中不着一“忆“字，却句句含“忆”，把自己对亲人，家乡的思念传达的含蓄隽永。C.颈联视听结合，描写时时出现在诗人眼前的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁”，表现了诗人满怀难于排遣的乡思乡愁。D.这首七言律诗，用词探究。副词“犹”“自”“常”“正”的运用贴切自然，耐人寻味；动词“冻”则外呈乌云凝重之态，可见天气寒冷之意，内蕴诗人凄凉之心。15.简要分析尾联是如何奇妙地表达作者的思乡之情的。【答案】14.B15.①奇妙地借用船工捕得鲤鱼一事（事借的巧），在“鲤”前冠以“南来”二字，主观地认为它是从南方的家乡游来的（或者说让鱼有了家乡的味道），从而表现自己深厚的思乡之情。②奇妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故（典用得巧），写自己急于烹鱼取书，表现对家书的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念。【解析】【14题详解】本题考查考生精确把握诗歌词句含义和诗歌内容的综合实力。解答此类题目，须要学生精确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行详细分析，重点把握诗歌的表达意蕴，同时结合手法加以理解。B项，“至吴地烹鱼结”错误，尾联“长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹”意思是船工捉得一条鲤鱼，据说它来自上游的乡关；赶快杀掉它吧，或许鱼腹中装着家书，书中写着手足的眷念。由此可知，此时作者还没有到达吴地，还在途中的船上。故选B。【15题详解】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的实力。诗歌中抒发感情的手法主要有干脆抒情和间接抒情，干脆抒情即运用表达情感的字、词、句干脆表现作者的思想感情；间接抒情则是借助景、物、事等对象抒发情感。鉴赏时首先要精确指出其抒情手法，然后结合诗句分析该手法的详细运用，指出该手法的作用。尾联“长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹”写船工在行舟时捕得鲤鱼是很平常的事，由“南来鲤”“恐有音书作急烹”可知，“南来”意为从家乡而来，“恐有”“急烹”借“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故传达思乡的急迫心情。巧于用事用典，表达了深厚的抒情意味。（三）名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《永遇乐·京口北固亭怀古》是南宋词人辛弃疾的忧愤之作，其中“__________，________”两句，写人们已忘却战败的历史，最为沉痛。（2）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》“________，________”，描绘了周瑜的英气勃发，指挥潇洒自如的神态。（3）《逍遥游》中，庄子认为“__________，_________”才是真正的逍遥游。【答案】(1).佛狸祠下(2).一片神鸦社鼓(3).谈笑间(4).樯橹灰飞烟灭(5).乘天地之正(6).而御六气之辩【解析】【详解】本题考查默写古诗文名篇名句的实力。高考所考的名句，字不确定有多困难，但确定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。留意重点字，犹如音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。考查常见的名篇名句默写经常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)。其中识记式默写考查字形默写；情景式默写主要考查在语境中的详细运用，具有确定难度，理解和记忆同时考查。名句默写要留意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。留意字形困难字，要在平常默写时反复写。另外，较长的句子不能掉字。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾始终看，主要是富有教化意义和警策作用的哲理句。本题要留意如下字词：佛狸、祠、鸦、樯橹、御、辩。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成各题。大型商场中的书店，有着独特的生存模式，例如地方政府为促进文化旺盛供应财政补贴，书店内搭售文创产品、咖啡等增加收入。在这样的“文化空间”下，书变得_____________了，它被抽象化，变成一种被供奉的商品。一家书店开业，大家探讨的是怎样把书店变成“产品”，这种观念的一个前提就是：书本身并不重要。然而，在这种“文化空间”下，一些书店依旧坚持把书作为书店最根本、最核心的存在价值。上海的季风书园、南京的先锋书店和北京的万圣书园，都靠_____________的精神赢得了读者的口碑。这样的书店，本身就已经成为一个城市的“文化地标”，成为读者的精神家园。它们更接近文化，更远离商业。市场的逼迫始终都在，假如一个城市不能为这样的书店供应支持，至少应当有包涵之心，而不能再雪上加霜。人们会对巴黎的莎士比亚书店和花神咖啡馆_____________，是因为那里曾经有海明威、萨特这样的文化名人出现。即便是巴黎这样著名的城市，也会因为这样的“文化地标”而增加几分魅力。任何一个有文化底蕴的城市，都不是靠大型建筑而_____________的，而是（），最终才能著名于世。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.举重若轻集腋成裘津津乐道风生水起B.无足轻重锲而不舍津津乐道声名鹊起C.无足轻重集腋成裘夸夸其谈风生水起D.举重若轻锲而不舍夸夸其谈声名鹊起18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.假如一个城市不能为这样的书店供应支持，至少应当有包涵之心，而不能再雪上加霜。B.一个城市假如不能为这样的书店供应支持，至少应当有包涵之心，而不能再雪上加霜。C.假如一个城市不能这样为书店供应支持，至少应当有包涵之心，而不能再雪上加霜。D.一个城市假如不能为这样的书店供应支持，至少应当有包涵之心，而不能再雪上加霜。19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.靠一个个这样的书店，靠一个个文化名人，经过漫长的积淀B.经过漫长的积淀，靠一个个这样的书店，靠一个个文化名人C.靠一个个文化名人，靠一个个这样的书店，经过漫长的积淀D.经过漫长的积淀，靠一个个文化名人，靠一个个这样的书店【答案】17.B18.D19.A【解析】【17题详解】本题考查近义词辨析实力。解答技巧：（1）看词义，抓住近义成语中不同的语素或整个成语的含义，分析各自的侧重点、范围的大小、词义的轻重。（2）看对象，近义成语适用对象不同，有的适用于人，有的适用于物。（3）看褒贬近义成语感情色调有不同，有褒义、贬义、中性之分。（4）看语体，有的成语用于书面，有的用于口语。（5）看功能，近义成语语法功能不同，不行乱用。举重若轻：举重东西就像举轻东西那样，形容做繁难的事或处理麻烦的问题轻松而不费劲。无足轻重：无关紧要。结合第一个横线后面的“这种观念的一个前提就是：书本身并不重要”可知，此处要表达的是书已经变得无关紧要，故应选用“无足轻重”，解除A、D两项。集腋成裘：狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袍，比方积少成多。侧重的是积累。锲而不舍：雕刻一件东西，始终刻下去不放手，比方做事情能坚持究竟，不半途而废，也形容有恒心，有毅力。侧重的是坚持。结合其次个横线前面的“坚持”可知，此处应选用“锲而不舍”。解除C项。津津乐道：很感爱好地谈论。夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。第三个横线处强调的是人们很感爱好地谈论文化名人出现过的莎士比亚书店和花神咖啡馆，故应选用“津津乐道”。声名鹊起：形容名声快速提高。风生水起：风从水面吹过，水面掀起波澜，形容事情做得有生气，蓬勃兴盛。第四个横线处说的是任何一个有文化底蕴的城市都不是靠大型建筑而提高知名度的，故应选用“声名鹊起”。故选B。【18题详解】本题考查辨析并修改病句实力。要做好这类题，应当熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。画横线句子存在两处语病：一是语序不当，当前后分句的主语一样时，关联词应放在主语之后，故“假如”应放在“一个城市”之后，据此解除A、C两项。二是搭配不当，“供应”与“支持”搭配不当，可将“供应”改为“供应”，据此解除B项。故选D。【19题详解】本题考查连接实力。做语言连贯题，既要留意行文内容前后一样，也要留意语意表达的前后勾连，还要留意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，连接和呼应自然。括号前的句子先谈到巴黎的莎士比亚书店和花神咖啡馆这两个“文化地标”，再提到这两个地标里曾有海明威、萨特这样的文化名人出现，依据前后文的照应原则，括号内补写的语句应当先谈书店，再谈文化名人，据此解除C、D两项；再由括号前的“不是靠……”可知，后面接“而是靠……”连接更紧密，解除B项。故选A。【点睛】辨析并修改病句类试题，考生要留意在平常的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语沉没主语造成主语残缺，修饰语过长沉没中心词造成中心语残缺，结构较困难造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是留意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。搭配不当：是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语协作，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。20.在下面一段文字横线处，补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。2024年是农历猪年，人们自然也就对猪多了一份关注。然而，很多人对猪都没有好印象，总认为它愚蠢肮脏、好吃懒做、……，其实在古代，①________。我国主要文化遗址中几乎均有猪骨出土，这是因为古人常以牲畜的多寡来标度地位和富有程度，猪作为最常见的家畜，以猪做祭品显得特别重要。②________？这与猪有关，古人家祭以猪为之，“陈豕（猪）于室，合家而祭”，这正是“家”字的本意。猪在十二生肖中排行最终一位，③________，故一天十二时辰的“亥时”——晚上九点至十一点称“猪时”。【答案】(1).猪代表着权势和财宝(2).“家”字的本意是什么呢（或：“家”字中为什么有个“豕”字）(3).对应的是十二地支中的“亥”【解析】【详解】本题考查补全句子的实力，解答此类题目要通读全文，找出主旨，结合上下文得出答案。本题第一空，依据下文“其实在古代”故此空应填与上文相反的句子，上文说“很多人对猪没有好印象”故此空应填写猪在古代所起的意义。其次空留意标点符号为问号，应填问句，联系上下文“猪作为最常见的家畜，以猪做祭品显得特别重要”“这与猪有关，古人家祭以猪为之……这正是‘家’字的本意。”第三空联系上下文，结合语境，得出答案。21.某先生同事的女儿考上了名牌高校，他因有事不能参与贺宴，特编了一条微信给同事，此微信有不妥之处，请找出并作修改。惊悉令爱在今年高考中蟾宫折桂，忝列名校，谨示诚心庆贺。因俗务缠身，不能拨冗前往贵府出席贺宴，特惠赠路遥《平凡的世界》，祝她学习进步万事如意，还望笑纳。下次有时间，确定莅临府上，当面致贺！【答案】①“惊悉”改为“欣闻”。②“忝列”改为“考取”。③“拨冗”改为“抽空”。④“惠赠”改为“敬送”。⑤“莅临”改为“到”或“前往”。【解析】【详解】本题考查学生语言表达得体实力。语言得体有文体得体和语体得体，文体得体主要是要符合特别问题的特别要求，语体得体要留意讲话者的身份、环境、尊卑、主客以及“谦辞”和“敬辞”的运用，本题主要考核的是语体的得体。①“惊悉”，听到消息后大受振动。一般是表示听到的是坏消息，且是自己关切的人或者事物的坏消息。②“忝列”，谦词，意思是有愧于排列在其中，结合“同事的女儿考上了名牌高校”分析，改为“考取”。③“拨冗”意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情），此处是说自己的，改为“抽空”。④“惠赠”，称别人赠与的敬词，此处称自己赠送的，改为“敬送”。⑤“莅临”，意思是敬称他人的来访，为敬辞。此处称自己的，一般用“前往”。【点睛】能够恰当地运用语言体现语境和语体，选择恰当的词语、语体和语气。第—，恰当利用词语的感情色调。现代汉语中不少词语的褒贬色调很浓，利用得好，不但语言得体，还能产生极好的表达效果。有时还可以有意变更词语的褒贬色调。其次，正确运用书面用语和口语。书面用语比较庄重正规，口语比较平和亲近，它们不分孰优孰劣，只是应当运用在不同的地方。第三，正确运用敬辞和谦辞。对上级、长辈等应当运用敬辞；谦辞要用在自己身上，把谦辞用在对方身上，就显得不敬重对方。第四，正确选用传达话语的手段。要依据不同的表达目的选用不用的传达话语的手段。第五，依据场合、对象精确遣词造句。四、写作22.阅读下面的材料，依据要求写作。近来，在全国范围内兴起垃圾分类行动，其中在上海地区执行得较为严格。有人说:“上海地区人口素养高，简洁实施!有人说:“垃圾分类是好，但是难坚持!当时实行‘限塑令’时，执行的也蛮不错，可是后来外卖兴起，没有人管了，现在到处是塑料垃圾。”也有的说:“形成习惯就好，上海地区垃圾分类有积分嘉奖，有人员引导，有监督热线电话等等，能够帮助市民形成良好习惯。”事实上，我们身边的垃圾分类还有很长的路要走。这引起了人们的深思……请结合材料内容，面对本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家垃圾分类，从我做起”，体现你的相识与思索，并提出希望与建议。要求:选好角度确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息不少于800字。【答案】垃圾分类，从我做起敬爱的同学们：早上好!我是来自“复兴中学”高三的李某某，很兴奋能和大家共享我对环保的一些见解和做法。今日我演讲的题目是“垃圾分类，从我做起”。大家确定还记得我们的申奥口号吧？——绿色奥运，绿色北京。但就在我们不断种树、为北京增加绿色的时候，我们也在消耗着大量资源，制造了越来越多的垃圾。怎样才能削减垃圾的危害，让我们的生活更加干净美妙呢？垃圾分类是最好的答案。作为一名来自绿色学校的学生，我和同学们做出了如下的努力和尝试：首先，在家里，我帮助父母将生活垃圾分类。每天，我都将不同的垃圾投进不同颜色的垃圾桶中，如厨房垃圾和灰土等我会投进黄色的“不行回收”垃圾桶里，玻璃、金属、塑料等我会投进绿色的可回收垃圾桶里，用完的废电池，我则确定要送到蓝色的特地回收有害物品的垃圾桶里，因为他们会对土壤和水源造成极大的危害。其次，在学校里，我主动组织同学收集可再生废品，并且循环利用书本等学习资源。有人把垃圾比方成放错地方的资源，我们怎样才能将它化敌为友呢？我在教室里放了一个大纸箱，用来收集同学们废弃的饮料瓶、用完的作业本和旧报纸等，因为它们是可以回收利用的，所以我们捡回来的不只是一张张废纸和一个个塑料瓶，而是我们的子孙后代赖以生存的森林和河流啊！我们还主动响应政府的号召，将课本、磁带、光盘等学习资料循环运用。最终但也特别重要的一点，我主动担当了学校的环保宣扬员，动员更多的同学参与到垃圾分类和爱护环境的工作中来。通过黑板报、手抄报和展板以及校内广播等方式号召全校同学进行垃圾分类。我们还走进周边社区，向社区居民们宣扬如何通过垃圾分类来战胜垃圾公害，得到了大家的支持和响应。地球是我们共同的家园，虽然我们还未成年，我们的力气还很有限，但假如我们每一个人都从自己做起，从身边的小事做起，为地球增加一抹绿色，抚平一块伤疤，它确定会成为你我最漂亮的家园！我的演讲结束，感谢大家!【解析】【详解】试题分析：本题考查考生的写作实力。本题属于任务驱动型材料作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思索与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思索垃圾分类的方式、意义、效果等，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。【审题】材料主要讲上海的“垃圾分类”，不同的人有不同的相识，如“上海地区人口素养高，简洁实施”“垃圾分类是好，但是难坚持”“形成习惯就好”等。但是材料最终一句话