统编部编一下语文7-怎么都快乐获奖公开课教案教学设计

广州市广州市“部编本一年级下册教材培训”系列研讨活动（誉禺会场） 2017年3月30日广州市本一年级下册教材培训广州市本一年级下册教材培训”系列研讨活动（番禺会场） 2017年3月30日部娘木义务般冃教科书语文一年扱下册第三単元《7.怎么都快乐》教学设计海林区江海小学陈値毅【教材分折】本课是第三单元的最后一篇课文，本堕元围绕“伙伴"这个主题编排了《小公鶴和小明子》《树和喜罷/怎么都快乐》3篇课文，其中，前两篇是童话，本课是一首儿童诗，语言通浴，诗句简短，节奏感强，非常适合朗读。全诗共有四小节，分别写了“一个人玩"、“两个人玩''、“三个人玩”和“许多人玩”的不同乐趣。诗散每小节结构相似，都是先说“几个人玩，很好"，接看说这样玩的特点，最后列举具体的游戏。捋小节列举的各种游戏都是以、相同的形式出现：踢穗子、讀故事、听音乐、打羽毛球,.J果文从孩子的角度来谢述对快乐的理解，一个人独处是一种快乐，与他人相处也是一种诀乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么玩都快乐，在反复诵議中产生积极乐观的生活态度。【学情分析】经过一年级上学期的学习，学生己经初步拿握了基本的识字方法，有了目王、合作识字的意识，能够初步惑受到识字的乐趣。对于一年级的学生来说，他们以形象思维为主，釆用图文结合的方式可以提高识字效率。经过上个学期和第二堕元课文的学习，学生应垓茎握了“宜接提取文本信息"的方法，本学期的间谟教学要在整体感知课文王美内容的星础上，逐步指导学生“根据文本信息作出简単推断"。一年级下学期的学生能倡助拼音把课文读正确，但是对长句子的朗漆还需要加强训练。教师应在指导学生读准读順的基础上，指导学生根据句子的意思在朗读时逬行恰当的停顿，在反复的练习中提高学生朗读的能力。【设计理念】多种途径识字。识字教学是低年段教学的重中之重。本课要认的13个生字中，有8个是形声字，这些形声字大部分識在动宣短语中。这一课的认读生字新词要运用“利用形声字的特点识记、在同类词语中巩固”的学习策路。联系上下文理12词语。新课标指出第一学段的伺语学习要求要达到“结合上下文和生活实际了解课文中词语的晋:思，在冋读中积累词语。”第三单元的学习重点是“联系上下文理解词语"的意思，在教学本单元前两篇课文时，要引导学生“联系上下文”理解词语。在教学本课时，迁移运用“联系上下文"的方法理解“独目、静悄悄、有劲”等词语的我思。词语的积累是本课的另一个学习車点。文中的动宣结构的伺语搭配极为丰亩，“折纸船、踢珪子、听音乐、下象粗、打排球、讲故事”等，是学生学习语言的良好素材。因此，在熟读本课动定短语的是础上，要指导学生拓展积累这类词语。指导朗读，读中悟情。新课标指出第一学段对儿童诗的间读要求要达到“展幵想象，获得初步的情感体玲，感受语m的优美。”本i果语言生动有建，结构简里，重复句式校多，语言浅显易懂.内容贴近儿童生活，充滴茧直茧趣，情感乐现积极。这百儿童诗十分易于学生朗读。因此在教学中要创设情境，采用多种方式的朗读来迸行教学,让学生读出儿童诗的情趣，结合自己的生活实际想续体会，谈出自己的感受。【教学目旨】认识“怎、读"等12个生字，读准多音宇“得的字音：会写“讲、许”等7个宇。联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲•'等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”辱词浴。借助拼音，正确、流利地朗读诗歌：联系生活实际，读出诗歌的情趣.在反复朗读中感受诗歌的节奏•体会生活中处处有快乐。【教学重点】正确朗读诗歌：在阅读中，多神形式识字、理解宇义，联系上下文理解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思。积須动宾绝构的词语：【故学难点】在朗读中读出诗歌的情趣，与好台体宇，注意结构和穿蘇，第一课时【敎学要点】认识生字“怎、独"等生字。运用形声字构字规律、宇理识字等多种识字方法识记生字：会写生字“玩、许、讲”，把字与得正确、美观。正稿朗渎诗歌，学习第一、二小节。通过朗读.积累动宾结构的词诺.体会一个人玩和两个人玩的快乐。联系上下文了解“独自”等词语的意思。【教学过程】一、谈话激趣，导入新课谈话导入，揭示课题。学习生字“怎”,读准“怎么”,扩词认读“怎样"°师指导读帖，学写“玩。【设计意囲：利用生活经验勾起学生的回忆，让学生帯着快乐的清給定进课堂.产生学习本课的期待。把写字教学的理点分散，老师讲授“三字旁”的写法和笔画穿插.为接下来写好合体字的芬插广州市广州市“部墳本一年扱下册教材培训”系列研讨活动（誉国会场） 2017年3月30日馈钠垫。】二、初读诗歌，识记生字学生借助拼音自由读谋文，要求遇到长句子要注意停顿。同豪检测识字条的生字，相互正音。利用词卡检测词语读音.多种方法识记生字词H）汉字的敌事识记：篮（2） 利冃图片和多次复现识记：球（3） 利冃形声字的特点识记：跳、讲、运、排读好动宾结构的词诺。（1） 听老师示范读。（2） 跟老师读，（3） 加上动作读。读好长句子.注意停顿°出示：独自一个,静悄悄的，正好用纸折船，折马 .....讲故事得w人听才行，你讲我听,我讲你听。〈1）生自由练习读长句子。（2）指名读，师相机指导。小组合作读诗歌，整体感知课文，【设计意困：根据学生的认知规律，以故事识字、囲片识字等多种方式识记字音、字形，激发学生识字的兴趣。充分利用学过的偽旁途行字形的识记，利用形声字的特点学习生字.培养学生負主识字的能力。指芋学生借助停锁读好长句孑，为朗读待钦作钥垫。】三、指导朗读，联系上下文理解词语学习务一小节，理解“独自”“静悄悄）感受自己玩的乐建。（1） 随文识字学习“独"。联系上下文理解“独自的意思，并联系生活运用“独自”说话。（2） 多种形式朗读第一小节，读出诗歆的情建，体会一个人玩的快乐，学习第二小节,体会两个人玩的快乐。（1） 随文学习多音字“得”，读好“得”在不同语境的渎音，（2） 创设情境・多种形式朗读第二小节.体会诗歌情趣。【设荘意图：运用获系上下文的方法理哲语“独白”的意思,装冢生活绕診用“独白”说话，歩深卄“独白"为迁第.结合生活实療创设潼星.在多秒秒式的朗斐中体会一个人玩如两个人圮的决乐.】广州市“部墳本一年扱下册教材培训”系列研讨活动（誉国会场）广州市“部墳本一年扱下册教材培训”系列研讨活动（誉国会场） 2017年3月30日广州市“部编本一年級下册教材培训”系列研讨活动（番禺会场）四、书写练习，端正“双姿”（FPT示"注”“讲”）读生字。生观察字形：说一说书与要领。（左霍右赏，横画压线，望画穿插）师边芜写边说要点，生书空。生练与，师巡视。展示评价，修改。师示范点评第一个，生模仿师点评第二个。【设计恿困：在一年旣下学新.教师美建勰具体指孚偏旁的书圣、之项規则、闾楽誌构.教炉美语养学生读他的能力.Ml亭孕主实泰“洪、注”左室右尤、芝盘芽佑、长蟻压级的排点,妥求孕生杷字号王硝、坞正.埼养良好的写字习惯.透过点斗发南生字的书写美点，并嫉吴求洼行修改.】五、 游戏读词，巩固生字。【设计急困：利為有•建的游戏复现生河，巩固学生对生字的记上,・】六、 总结全文，布置作业这节课我们学习了第一、二节，知道了一个人玩，很好！两个人玩，也很好！要是更多的人一起玩会怎么样呢？我们下节课继续学习。作业布置：朗读诗歌。板书设计：7.怎么都快乐浊目一个人 讲许副板书：游戏名称词卡两个人玩很好！三个人许多人第二源时教学要点：多种形式复习巩固本课生字词。随文学习“连"3会与“行、很"等4个生字，写好戏人旁。学习M3-4小节。联系上下文理解“有劲'‘的意思。正爾、流利朗读诗歇。通过反夏朗读诗散，读出诗歇的情建，体会生活中处处有快乐。拓展积累动底结构的短语。

（3） 利冃形声字的特点识记：跳、讲、运、排读好动宾结构的词诺。（1） 听老师示范读。（2） 跟老师读，（3） 加上动作读。读好长句子.注意停顿°出示：独自一个,静悄悄的，正好用纸折船，折马 .....讲故事得w人听才行，你讲我听,我讲你听。〈1）生自由练习读长句子。（2）指名读，师相机指导。小组合作读诗歌，整体感知课文，【设计意困：根据学生的认知规律，以故事识字、囲片识字等多种方式识记字音、字形，激发学生识字的兴趣。充分利用学过的偽旁途行字形的识记，利用形声字的特点学习生字.培养学生負主识字的能力。指芋学生借助停锁读好长句孑，为朗读待钦作钥垫。】三、指导朗读，联系上下文理解词语学习务一小节，理解“独自”“静悄悄）感受自己玩的乐建。（1） 随文识字学习“独"。联系上下文理解“独自的意思，并联系生活运用“独自”说话。（2） 多种形式朗读第一小节，读出诗歆的情建，体会一个人玩的快乐，学习第二小节,体会两个人玩的快乐。（1） 随文学习多音字“得”，读好“得”在不同语境的渎音，（2） 创设情境・多种形式朗读第二小节.体会诗歌情趣。【设荘意图：运用获系上下文的方法理哲语“独白”的意思,装冢生活绕診用“独白”说话，歩深卄“独白"为迁第.结合生活实療创设潼星.在多秒秒式的朗斐中体会一个人玩如两个人圮的决乐.】20172017年3月30日广州市“部编本一年級下册教材培训”系列研讨活动（番禺会场）四、书写练习，端正“双姿”（FPT示"注”“讲”）读生字。生观察字形：说一说书与要领。（左霍右赏，横画压线，望画穿插）师边芜写边说要点，生书空。生练与，师巡视。展示评价，修改。师示范点评第一个，生模仿师点评第二个。【设计恿困：在一年旣下学新.教师美建勰具体指孚偏旁的书圣、之项規则、闾楽誌构.教炉美语养学生读他的能力.Ml亭孕主实泰“洪、注”左室右尤、芝盘芽佑、长蟻压级的排点,妥求孕生杷字号王硝、坞正.埼养良好的写字习惯.透过点斗发南生字的书写美点，并嫉吴求洼行修改.】五、 游戏读词，巩固生字。【设计急困：利為有•建的游戏复现生河，巩固学生对生字的记上,・】六、 总结全文，布置作业这节课我们学习了第一、二节，知道了一个人玩，很好