部编版一年级语文下册《静夜思》课件

有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。猜谜语月亮有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。

唐代著名的诗人。他一生写了很多诗，他的诗想象丰富，风格豪放。因为他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们还称他为“诗仙”。李白图中的人在是谁，他在干什么呢？

jìnɡyèsī静夜思8静在的着。安静夜晚思念夜思sī李白在夜里思念谁呢？带着问题一起听课文朗读。双击输入替换内容

sī思我会认床chuánɡ

yè夜光ɡuānɡ

jǔ举望wànɡ

yí疑低dī故ɡù

你用什么好办法记住这些生字的呢？你能找出诗里哪些字的读音是整体认读音节吗？夜思月是疑

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yè

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shì这首古诗里韵母是ɑnɡ的字有哪几个？床光上霜望乡xiānɡshànɡwànɡchuánɡɡuānɡshuānɡ思夜床光举头望低故疑前乡光低故乡思床前提示：点击生字进入详细讲解。安静夜晚木床看望光明举手低头故乡读一读

静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。床前明月光，疑是地上霜。诗人看到了什么？明亮的月光。诗人看到了真的霜了吗？没有。地上霜明月光明亮的月光地上的秋霜疑是好像是比喻床前明月光，疑是地上霜。

这两行诗采用比喻的修辞手法，把“月光”比作“霜”，实际上并没有看见“霜”。既突出了月光的明亮、皎洁，又说明了天气寒冷，烘托了诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之情。床前明月光，疑是地上霜。诗意：床前的地上有明亮的月光，就像是白色的霜一样。举头望明月，低头思故乡。望明月李白在夜里思念谁呢?思故乡思亲人举头望明月，低头思故乡。诗意：抬起头看着明亮的圆月，低下头思念故乡。思念

你有没有过离开家到别处去了，想家想爸爸妈妈的经历呢？

静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。我能读出思念的感情！

古朗月行唐李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。我们还学过李白写月亮的古诗哦！书写指导：上收下放，书写时主要以“田”字的竖在竖中线上，心字底略宽。卧钩是关键笔画。思sī静夜思组词：思念思想造句：他在这首诗中表达了思乡之情。音序：S

部首：心结构:上下书写指导：广的点和木的竖都在竖中线上，广字头的横不宜过长。床chuáng床前组词：床前起床造句：医生在床前详细询问病人的病情。音序：C

部首：广结构:半包围书写指导：要写得上紧下松，下面部分的“月”的一撇要变成一竖。前qián床前组词：前面前后造句：排队时个子矮的在前面。音序：Q

部首：丷结构:上下书写指导：上半部分先写中间的竖，再写两边的点和撇。横在竖中线起笔，略往上扬。竖弯钩紧贴着竖中线起笔。光guāng月光组词：阳光月光造句：我们在阳光下健康成长。音序：G

部首：儿结构:上下书写指导：注意左窄右宽，右边第二笔是“竖提”，最后一笔是“点”。低dī低头组词：低头低下造句：在马路上低头玩手机多危险啊！音序：D

部首：亻结构:左右书写指导：左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。注意反文和折文的区别，最后一捺要舒展。故gù故乡组词：故乡事故造句：我的故乡在河北。音序：G

部首：攵结构:左右书写指导：连个撇折转折处基本对齐，第一个撇折在竖中线上起笔，第二个撇折略微上扬。乡xiāng故乡组词：家乡故乡造句：我的家乡美得像一幅水彩画。音序：X

部首：乛结构:独体第1课时第2课时

上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界，去探索昆虫界的奥秘。第1课时14

蜜蜂书写指导蜜蜂

今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你还了解些什么？说一说蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫，蜜蜂群体中有蜂王（也称蜂后）、工蜂和雄蜂三种类型。蜜蜂是完全变态发育的昆虫，三型蜂都经过卵、幼虫、蛹和成虫（成蜂）4个发育阶段。蜜蜂是变温动物，它的体温会随着周围环境的温度而改变。寒冷的天气和蜂巢内的低温，对蜜蜂是非常不利的。工蜂为取得食物不停地工作，白天采蜜、晚上酿蜜，同时替果树完成授粉任务，是农作物授粉的重要媒介。蜜蜂的飞翔时速为20～40千米，高度1千米以内，有效活动范围在离巢2.5千米以内。蜜蜂有筑巢的本能，所筑巢的结构多样，筑巢时间一般在植物的盛花期。读一读教材53页的资料袋，你了解到了什么？

作者法布尔的身份、作品、对待科学研究的态度。课文《蜜蜂》记录了法布尔一次真实的实验。接下来，我们一起去课文中看看他是怎么研究蜜蜂的。初读课文请大家自由读课文，读准字音，读通句子。在自己有感触或不理解的地方圈画批注，试着提出问题。蜜蜂辨认大概阻力跨进

包括

检查

准确无误逆风

沿途

陌生

超常字词学习我会读生词过关实验阻力推测沿途尽管陌生准确无误认识多音字二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。···填一填实验对象蜜蜂实验目的实验过程实验结果实验结论结合图表，说说课文主要讲了一件什么事。法布尔为证实蜜蜂有辨认方向的能力做了一个实验。课文解读听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。为了求证这个说法，作者做了一件什么事？关于蜜蜂有辨认方向的能力这个说法，作者是如何得知的？听说的做了一个实验听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。无论总是你从“无论……总是……”这一组关联词中体会到了什么？蜜蜂辨认方向的能力强。法布尔为什么要做这项实验?听说蜜蜂有辨认方向的能力……听说对于“听说”一词，你有什么体会？可以体会到法布尔不轻易相信别人的言论以及严谨的科学态度。小结介绍一项实验时，首先要交代清楚为什么要做这项实验。形近字书写指导“蜜”和“密”

无论是“蜜蜂”还是“蜂蜜”都和昆虫有关，下部是“虫”，不是“山”，不要写成“密”。“辨”和“辩”表示“区分、识别”就用“辨”，表示言语辩论就用“辩”。“检”和“捡”

用木片标示以便查索就是“检”，动手捡起就是“捡”。关键笔画“试”的第四笔是横。“阻”和“陌”双耳旁是两笔写成的。试第2课时回顾导入这篇文章给我们讲了一件什么事呢？请同学们根据下面的图表和之前在表格中填写的内容理一理思路，回忆一下课文主要讲了什么事情。实验目的实验过程实验结论验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。捉蜜蜂，放入纸袋；带到四公里外，做记号，放飞蜜蜂；记录飞回的蜜蜂的数量和时间。实验过程蜜蜂确确实实有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，而是一种“我”无法解释的本能。实验结论课文解读法布尔是怎么做实验的呢？请大家默读课文第2～5自然段，借助课文中的关键词梳理实验过程，理清法布尔的实验步骤。可以边读边画出法布尔做实验的句子或词语。用下面的句式说说实验过程。先……接着……然后……最后……去掉实验的一个步骤行不行？小结介绍一项实验时，先要理清实验者是怎样一步一步地完成实验的，然后才能按一定的顺序把实验过程介绍给大家。法布尔做实验时哪些地方想得很周到？抓住关键语句说实验过程。“放在纸袋里”让蜜蜂弄不清方向。“在它们身上做了白色记号”便于与其他蜜蜂区别。“叫小女儿在蜂窝旁等”能准确记录实验结果。“走了四公里路”使实验结果更有说服力。放飞蜜蜂后，“我”想了些什么？为什么“我”会这样推测呢？从这里你体会到了什么？法布尔仔细观察、认真思考。假如你是作者，听到蜜蜂飞回来了，你的心情会是怎样的？已经有两只蜜蜂飞回来了，是否能得出“蜜蜂有辨认方向的能力”这个结论呢？为什么？作者最后是怎么得出结论的呢？请大家默读第7自然段，找出能说明结论的句子。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。····从加点的词语中你体会到了什么？从语段中你又体会到了什么？语言严谨。法布尔严谨的科学态度。品读语言在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。能不能把“推测”换成“觉得”？“推测”是指根据已经知道的事情来想象不知道的事情。前文介绍了“刮起了狂风，蜜蜂飞得很低”，因为情况不确定，所以作者用了“推测”一词，这样表达就更加准确了。文中还有很多像这样的词语，请大家默读课文，圈出这样的词语，写上批注。我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。小结文章中“左右、将近、大约、至少”等一类词语，表达的是作者的猜测、推断，不一定完全正确。在描述实验过程时，作者用上这类词语，看似模糊，实则准确。这体现了