部编版小学四年级语文下册《三月桃花水》课件

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三月桃花水导入一导入二这是什么声音？听导入一返回

桃花水：也称桃花汛，指桃花盛开时江河里暴涨的水。我国江淮地区有谚语：“发尽桃花雨，必是旱黄梅。”即桃花盛开时，雨水偏多，预兆当年梅雨季节雨水稀少。导入二返回

作家名片：刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。

主要作品：诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》，散文诗集《遥远的吉他》等。作者介绍字词学习绮丽应和谈心绮丽

应和

谈心邓坛龄格勃挖选茁移挥填扶握致绮和谈整体感知朗读课文，说说课文可以分为几部分？第一部分：（1）总领全文，概括写三月桃花水给作者的总体感受。第二部分：（2—6）从声音和光芒两个方面具体描写三月桃花水。第三部分：（7）总结全文，表达作者对桃花水、对春天和大自然的热爱之情。课文讲解是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？课文开头的两个问句有什么作用？这两个问句不仅总起了全文，还与后文内容相互照应。前一个问句照应第3—4自然段，后一个问句照应第5—6自然段。是确数吗？是概数而不是确数，意思是非常多。有一千朵桃花，点点洒再河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。课文是按照怎样的思路和结构来写三月桃花水的？“总—分—总”声音光芒三月的桃花水，是春天的竖琴。比喻“竖琴”多用琶音演奏，优美悦耳，极似水流声。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……排比比喻拟人水声拖拉机的鸣响低语谈心叮当声铃声告诉人们春天是美好的季节，是播种希望的季节。如果请你在第4自然段省略号处补写一句话，你会想到什么声音？那低垂的柳枝在水面划过的窸窣声，是在给柳树姑娘梳洗秀发。声音光芒三月的桃花水，是春天的明镜。比喻“明镜”明亮，反射力强，用来比喻洁净的水面十分贴切。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……排比比喻拟人长发长长的柳丝披拂的婀娜姿态一朵朵红莲、一片片花瓣像红莲一样美丽，抖落的水珠像纷飞的花瓣一样动人。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；“裹着白云”说明燕子飞得极快，人们视线的挪移赶不上它飞行的速度；也因为蓝天和白云的色彩明丽，燕子飞过，人们脑海中还留着白云的印象。作者为什么会这么写？读完全文，三月桃花水给你留下了怎样的印象？你体会到作者表达了怎样的思想感情？三月桃花水声如音乐，清如明镜。从中我能体会到作者对春天美丽景色的深深喜爱与赞美之情。分述总写——声如铃铛，亮如丝绸总结——叫人多沉醉春天的竖琴春天的明镜结构梳理赞美春天赞美大自然主旨概括课文通过诗一般的语言和生动形象的描写，赞美了三月桃花水美妙的声音和迷人的光芒，表现了春水的可贵，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。拓展一拓展二拓展延伸春天的美称三春：古人习惯称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称“三春”。九春：春季三个月共90天，10天为一，春，故又得“九春”之名。拓展一芳春：春天天气渐暖，百花齐放，百草萌发，万木争春，花草树木斗芳菲，于是春有了“芳春”的雅称。青春：春天，草木极青，一派郁郁葱葱，因此称为“青春”。返回拓展二渔歌子【唐】张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。返回【译文】美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空，河边桃花盛开，河水中鳜鱼肥美。在风景如画的河边，一位老翁头戴青斗笠，身穿绿蓑衣，沐浴着斜风细雨钓鱼，久久不愿离去。方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂课后作业朗读课文，想一想，三月桃花水给你留下了什么样的印象？摘抄你喜欢的好词佳句。民无信不立。——孔子诚信为人之本。——鲁迅精诚所至，金石为开。——王充新课导入如果要别人诚信，首先要自己诚信。——莎士比亚人之所助者，信也。——《周易》诚信者，天下之结也。——《管子》21*

我不能失信“信”是什么意思？“失信”呢？阅读提示学习导语：请大家默读导语，想想课文可能讲了什么。回顾方法：这单元，我们学习了哪些理解难懂句子的方法？（联系上下文、结合生活实际）明确目标：这节课，我们继续运用联系上下文、结合生活实际等方法来理解句子。初读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子，说说课文主要讲了一件什么事，讲清时间、地点、人物、事件。课文解读宋庆龄给你留下了什么印象？诚实守信、讲信用默读课文，画出体现宋庆龄诚实守信的句子。“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这几句话都是语言描写。这是宋庆龄回答爸爸的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为爸爸提的改天教小珍叠花篮的建议是不讲信用的。从关键词“不行”“抽”和三个叹号感受到宋庆龄是个讲信用的孩子。读了这几句话，说说你的感受。这是宋庆龄回答妈妈的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为妈妈的话也不对，不能自欺欺人，表现了宋庆龄诚实守信的高尚品格。这是宋庆龄说的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄虽然空等了一上午，但她不后悔，因为她认为诚信最重要。分角色朗读这些句子，注意人物的语气。爸爸妈妈小庆龄慈爱亲切坚决你有什么话对宋庆龄说？“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”读一读，说说这几句话形式有什么不同？一句完整的语言描写：提示语+人物说的话+正确的标点符号提示语在前、在中、在后，标点符号有相应的变化，表达的情感也会发生变化。小结：人物对话的提示语位置不同，不仅使对话形式多样，而且能体现人物不同的心情。拓展延伸第二天，小珍遇见庆龄，得知她一直在家等着自己，她会怎么想？怎么说？庆龄又会怎么回答？注意人物说话的动作、神态。小珍__________，对庆龄说：“______________________________。”

“____________________________。”庆龄__________地说。

“_____________________