三年级语文下册《花钟》课件【部编版】

兄弟三人同走路，日夜劳累不停歇。马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。谜底：钟猜一猜13花钟听课文朗读，标出自然段序号。初读课文生字比较多，要注意读准字音。遇到难读的句子，和同桌交流交流，把它读好。碰上喜欢的句子，就多读几遍。争奇斗艳芬芳内在关系苏醒万寿菊

干燥

灼伤

适宜淡雅展示

昆虫吻合修建组成强烈争奇斗艳芬芳

内在关系苏醒万寿菊

干燥

灼伤

适宜

淡雅展示

昆虫吻合修建

组成强烈fēnfānɡdòunèisūxǐnɡshòuzàoshìyǎshìkūnxiūjiànzǔzhuówěn字词学习我会读qiánɡxì芬芳内组燥灼适雅吻我会画系芬芳修内醒寿苏强示斗昆建提示：点击生字进入详细讲解。组我会写多音字斗dǒu（）dòu（）斗室斗争京剧大师梅兰芳宁愿身居斗（dǒu）室，缺吃少穿，也要用蓄须罢演来跟日本侵略者斗（dòu）争到底。【争奇斗艳】【欣然怒放】【淡雅】【适宜】【苏醒】竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。形容花开得很盛。素净雅致；素淡典雅。合适；相宜。昏迷后醒过来。我会连有感情地朗读课文，给自然段标上序号，然后划分课文的段落层次。整体感知现象（1）：不同的花开放时间不同原因（2）：植物开花时间受温度、湿度、光照、昆虫活动时间的影响应用（3）：修建“花钟”花钟现象原因应用读第一自然段，说一说这一段的主要意思，你是从哪里得到提示的？……要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的……不同的花开放的时间不同课文解读根据课文内容说一说，不同的花开放的时间有哪些不同呢？牵牛花凌晨四点蔷薇上午五点左右睡莲上午七点午时花中午十二点左右万寿菊下午三点紫茉莉下午五点月光花晚上七点左右夜来香晚上八点昙花晚上九点左右作者是怎样表达鲜花的开放的？牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇____________睡莲_______________万寿菊__________紫茉莉_____________月光花_________________昙花________绽开了笑脸从梦中醒来欣然怒放苏醒过来舒展开自己的花瓣含笑一现作者描写鲜花开放的句子有什么特点？这样表达有什么好处？（1）按照从早到晚的顺序列举了九种花开放的时间，充分说明了作者的发现——不同的花开放的时间是不同的。（2）运用拟人的修辞方法和多样的句式描写了各种花开放时的形态特点，生动有趣，耐人寻味。花钟现象原因应用读第二自然段，说说这一段写了什么内容？你是从哪里知道的？

……不同的植物为什么开花的时间不同呢……揭示植物开花时间不同的原因说一说，课文举了什么例子？说明了什么问题？比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥……深夜气温过低……它适应了晚上九点左右的温度和湿度……比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥……深夜气温过低……它适应了晚上九点左右的温度和湿度……以昙花为例，来说明植物开花时间受温度、湿度、光照限制。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。美丽的笑脸拟人的修辞方法，形象地写出了昙花的美丽与可爱，表达了作者对昙花的喜爱之情。花钟现象原因应用读第三自然段，说一说植物学家修建“花钟”妙在哪里？妙处：（1）利用了花开放时间的不同制成花钟，构思巧妙。（2）人们根据花儿的开放能够知道大致的时间，既美化环境，又有实用性。花钟现象：不同的花开放时间不同原因温度、湿度、光照运用：修建“花钟”昆虫活动时间板书设计留心观察课堂小结本文主要写了作者通过观察，发现一天之内，不同的花开放的时间不同，以及花开放时间不同的原因，体现了作者善于留心观察周围事物，善于思考的好习惯。拓展延伸拓展一拓展二昙花一现拓展一昙花一现昙花从花开到花谢只有短短的四、五个钟头，人们称为“昙花一现”，后来人们以“昙花一现”比喻事物一出现就很快消逝。返回拓展二瑞士花钟瑞士花钟坐落于日内瓦湖畔，是一种既能供人欣赏又能体现时钟功能的设施。它的机械机构设置于地下，地面上的钟面由鲜嫩翠绿的芳草覆盖，代表12小时的阿拉伯数字则由浓密火红的花簇组成。有时候，钟面开满了艳丽的花朵，它的阿拉伯数字却换成了平整的绿茵，当组成钟面的鲜花盛开期过后，人们就改种另一种鲜花，使钟面形成新的图案。返回fēnfānɡsūxǐnɡshìyí（）（）（）zhuóshānɡzǔchénɡxiūjiàn（）（）（）芬芳苏醒灼伤随堂练习一、看拼音，写词语。组成适宜修建二、根据课文内容填空。艳丽的蔷薇绽开了______睡莲从梦中______万寿菊欣然______紫茉莉__________昙花在九点左右______一现笑脸醒来怒放苏醒过来含笑三、课外积累。海棠[宋]苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。【译文】

袅袅的东风吹动了淡淡的云彩，月亮露出来了，花朵的香气融在朦胧的雾里，月亮已经移过了院中的回廊。由于害怕在这深夜时分，花儿也会睡去，因此燃着高高的蜡烛，欣赏这盛开的美丽海棠。有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的语句。观察你最感兴趣、最想介绍的一种事物，写一篇观察日记。（要求：字数200字，表达清楚，用上积累的好词好句，将观察日记写得有趣些。）课后作业

争奇斗艳书写指导：两点上下排列、要小，一横稍往上拉、要长，一竖起笔稍重、收笔渐轻。斗dòu结构：独体组词：斗智

斗志昂扬造句：公园里的鲜花争奇斗艳。音序：D部首：斗芬芳书写指导：中间八字扁宽、撇和捺要分开，下边刀字要窄小。芬fēn结构：上下组词：芬香

百世流芬造句：鲜花绽放出芬芳迷人的丰姿。音序：F部首：艹芬芳书写指导：方字横要长，横折钩的横起笔稍轻、向下拉、要短，折钩有力、往左收。芳fāng结构：上下组词：芳香流芳百世造句：田野里吹来泥土的芳香。音序：F部首：艹

一天之内书写指导：下框要宽大，左右两竖行笔稍重，人字一撇上边出头、捺变为一点。内nèi结构：独体组词：内外

局内人造句：一天之内，我一定要做完这些作业。音序：N部首：冂睡醒书写指导：左右都要窄，酉字里边是撇和竖弯、不要写成两竖，生字稍宽、下横有力。醒xǐng结构：左右组词：唤醒

如梦方醒造句：小明刚刚睡醒。音序：X部首：酉万寿菊书写指导：三横中中横要短下横最长，一撇要长、位置靠左，寸字稍小、竖钩有力。寿shòu结构：上下组词：祝寿

人寿年丰造句：这盆万寿菊开得真好看！音序：S部首：寸

苏醒书写指导：艹的横要长，办字横折钩的下边稍向左拉，左右两边的点不同、要外展。苏sū结构：上下组词：复苏

苏打饼干造句：被冻僵的小狗渐渐苏醒过来。音序：S部首：艹强烈书写指导：弓字要窄长，虽字上口窄小、中间口字扁宽，下横起笔向上、末端有一点。强qiáng结构：左右组词：强手

能力强造句：白天强烈的阳光把树叶晒蔫了。音序：Q部首：弓展示书写指导：上边两横中下横要长，小字的竖在下横处起笔、稍短，左边的短撇要小。示shì结构：上下组词：告示

不甘示弱造句：老师把这件东西展示给我们看。音序：S部首：示

昆虫书写指导：日字要窄，比字要宽扁、左边是短横和竖提、右边是短撇和竖弯钩、不同。昆kūn结构：上下组词：后昆

成昆铁路造句：我们身边的好多昆虫都是益虫。音序：K部首：日修建书写指导：中间短竖不能丢，右上边是夂、稍扁、横撇是一笔，下边三撇依次渐长。修xiū结构：左右组词：修桥

不修边幅造句：我们学校刚修建了围墙。音序：X部首：亻修建书写指导：左边不要写成辶、撇和捺交叉，右上边扁框中间一横右边要出头，中间一竖贯穿上下。建jiàn结构：半包围组词：建设

建功立业造句：我们要把校园建设得更加美丽！音序：J部首：廴

组成书写指导：两个撇折上下排列、与下边一提收笔都要轻，右边下框要窄、与目字不同。组zǔ结构：左右组词：小组

肌肉组织造句：我们五十名同学组成了一个团结的班级。音序：Z部首：纟9古诗三首第1课时第2课时第3课时第1课时元日[宋]王安石甲骨文金文小篆隶书猜一猜这是什么字？为什么把正月初一叫作“元日”？你知道家乡在春节期间有哪些习俗活动吗？自由读古诗，采用不同的方式来读。（1）比一比谁能把古诗读正确、流利。（2）同桌之间互读互听，互相正音。（3）班级内交流、评价。听老师范读。（4）指名读。（5）推荐一名同学展示读。初读古诗元日

王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。元日

王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。bàotúsūtónɡhuànfú古诗很有节奏感。你能尝试一边打节拍一边读古诗吗？元日

王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。////////组内打节拍齐读《元日》。圈出习俗。朗读古诗，想一想诗人写了哪些春节习俗，试着圈出来。小组合作理解诗意。了解大意理解“一岁除”。除：除去，逝去。理解“屠苏”。交流探究屠苏酒屠苏酒，是中国古代春节时饮用的一种药酒，又名岁酒。相传农历正月初一饮屠苏酒可以避邪不染瘟疫，是由唐代名医孙思邈发扬光大的。饮用屠苏酒，要按照先幼后长的顺序，原因是小孩过年又长一岁，大家要祝贺他，而老年人过年则又少了一年的生命，迟一点喝，含有祝他们长寿的意思。理解“暖”字。喝了屠苏酒，有什么感受？是什么滋味？认识“桃符”。桃符是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，春联的前身；贴桃符是中华儿女过春节的重要习俗，人们通过挂桃符抒发美好愿望，祈祷新年新气象。

观察“符”字的字形：古代符节，一般用竹子做成，可以在上面刻写文字等，所以是竹字头。

观察“符”字的结构：上扁下大。符指导书写读这首诗你看到了什么？听到了什么？想到了什么？试着描述诗的画面。想象画面再读《元日》，找出最能体现诗人情感的字词。暖:既指春风暖，也说明心情暖暖的。曈曈:形容太阳出来后天色渐亮的样子，表达了愉快的心情。新:指新的事物替换旧的事物，心情愉快。联系创作背景，体会诗情。王安石，北宋政治家、文学家、思想家。20岁以前，他随父南北游学，了解民生疾苦。21岁起，当过地方官员，做了许多有益于老百姓的事。在王安石49岁时，宋神宗为摆脱危机，任命他为宰相，主张变法，推行新政。此诗是诗人初为宰相执行新政时，见到新年家家忙着过春节的景象，而联想到变法开始的新气象，有感而发创作了此诗。说说诗人写这首诗想要表达什么？朗读全诗。练习背诵古诗。描写春节的诗句儿童强不睡，相守夜欢哗。——苏轼《守岁》半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。——陆游《除夜雪》万物迎春送残腊，一年结局在今宵。——戴复古《除夜》拓展延伸议一议：说说这三句诗中诗人描写的是春节的哪些难忘情景？课堂作业：用田字格写“旧、符”两个字。拓展延伸：调查了解家乡过春节时的传统习俗，完成一份春节画报。元日爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏千门万户曈曈日总把新桃换旧符万象更新光明美好状物言志板书设计清明[唐]杜牧第2课时谁知道清明节是怎么来的吗？清明最早只是一种节气的名称，是我国二十四节气之一，时间约在每年的阳历4月5日前后。这一时节气温变暖，雨水增多，万物吐故纳新。了解诗人杜牧。

杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并称“小李杜”。

主要作品：《江南春》《泊秦淮》《清明》《山行》等。左边牛字旁的第三笔是提。牧借助生字表，放声读古诗，把字音读准确，把古诗读通顺。清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。初读古诗抓诗眼，悟诗情。自由读，想一想，诗中哪个词最能让你感受到诗人的情感？欲断魂。理解“欲断魂”。由“魂”字可以想到哪些词？魂魄、灵魂。“欲断魂”是什么意思？失魂落魄。魂左窄右宽，不要忘记写最后的两笔撇折、点。欲字典中“欲”有三种解释，诗中的“欲”是哪一种意思？A.想要得到某种东西或达到某种目的的愿望；B.想要，希望；C.将要，快要。说说“欲断魂”的意思？朗读古诗，读出节奏。清明/时节/雨纷纷，路上/行人/欲断魂。借问/酒家/何处有？牧童/遥指/杏花村。听老师范读。自由练习朗读。自主探究，解字析义。小组合作学习。小组内合作理解古诗大意。感受诗情班级交流。（1）感知“纷纷”的精妙。“纷纷”指的是什么？细雨朦胧的样子。诗中除了“雨纷纷”，还有什么是“纷纷”的？诗人的心情。（2）猜一猜：行人中有哪些人？扫墓的人、回家祭祖的人、漂泊在外的人……清明是一个重要的节日，人们回家祭拜先祖。但这位行人孤身一人，在陌生的地方赶路，心里很不好受，现在又淋了雨，此时，他的感受如何？欲断魂。（3）拓展想象，体会“欲断魂”所传达出的意

境，体会诗人的心境。（4）齐读“清明时节雨纷纷，路上行人欲

断魂”。（5）行人为什么要找酒家？喝酒解闷、住宿、歇歇脚、驱驱寒等。（6）情境体验：学生扮演行人，教师扮演

牧童，读诗中第三、四两句。欣赏名家笔下的清明，了解清明节的习俗。我们终年住在那市井尘嚣中的低小狭窄的百年老屋里，一朝来到乡村田野，感觉异常新鲜，心情特别快适，好似遨游五湖四海。因此我们把清明扫墓当作无上的乐事。——选自丰子恺《清明》在旧时代里，上坟时绝顶高兴的是女人，其次是小孩。清明一到，妇女儿童欢天喜地，穿得漂漂亮亮去上坟，无形中构成一道亮丽的风景。——选自周作人《山头的花木》读了名家写清明的片段，你有什么感想？再次朗读《清明》全诗。酒何“酒”里面不能少写一横。指导书写。用方格纸默写古诗。四月清明，春回大地，正是郊游的大好时光，所以清明节又叫踏青节。清明节的习俗除了祭祖、扫墓、踏青外，还有荡秋千、植树、打马球、插柳等，清明节与端午、中秋、春节等传统节日一起，成为中华民族特有的符号。回顾《元日》《清明》，总结学习古诗的方法。第一步：读通读顺，借助注释或通过与同学交流，了解古诗大意。总结学法第二步：展开想象，想象诗中描写的画面。第三步：抓住关键词句，联系写作背景，体会诗人所要表达的情感。预习作业。用所学的方法，尝试自学《九月九日忆山东兄弟》。清明雨纷纷欲断魂触景伤怀问酒家杏花村借酒消愁排解愁闷振作精神板书设计元日

王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。第3课时复习古诗背一背这两首古诗。这两首古诗分别给我们介绍了哪两个传统节日的景象？上节课，我们总结了学习古诗的三步法，谁来说一说？春节和清明节。九月九日忆山东兄弟[唐]王维兄读了诗题，你了解到了什么？“忆”有回想、想念、记得的意思，在这里“忆”的字义是什么？想念。补充资料。王维（701—761），唐代诗人，画家，字摩诘。他擅长绘画、书法，精通音乐，北宋苏轼称他“诗中