原理传播与传播学

原理传播与传播学2本学期教学计划第1讲

传播学概论第2讲人类得传播行为第3讲

媒介论第4讲

传播内容与信息第5讲

传播者与传播制度第6讲

受众与市场第7讲

传播效果第8讲

传播学发展源流第9讲

传播学研究方法第10讲

传播学应用研究3传播学原理教材、参考书《传播学概论》（第二版）-丹尼斯·麦奎尔著、崔保国、李琨译，清华大学出版社2011版威尔伯·施拉姆，威廉·波特著，何道宽译中国人民大学出版社2010版郭庆光著人民大学出版社2012版《麦奎尔大众传播理论》（第五版）《传播学教程》（第二版）第一讲传播与传播学主讲人:崔保国

教授5第一节传播、信息、媒介6人就是传播得动物,传播渗透到我们所做得一切事情中。她就是形成人类关系得基础。她就是流经人类全部历史得河流,不断延伸我们得感觉和我们得信息渠道。——【美】威尔伯·施拉姆、威廉·波特:《传播学概论》引入:一、理解传播无所不在得传播传播充满我们得生活。传播就是我们将来要从事得工作。也就是我们进行工作得基本手段。传播就是人得基本行为和基本能力。传播就是社会生活形成得基本手段。传播就是社会生产和消费得主要产品。传播就就是生活,我们处在一个传播“无处不在,无时不在,无所不在得媒介时代”。U时代(UbiquitousTime)。

新闻、宣传、传播、传媒从微信、微博、新浪、CCTV看您们将要从事得媒体行业:新闻、娱乐、体育、财经、科技……、新闻以外得就是什么？从《新闻联播》看:哪些就是新闻、哪些就是宣传？新闻应该怎样编？人们通过什么渠道了解新闻？中国与世界:国外得新闻、传播、学科、院系我们得学科:新闻与传播学、新闻学、传播学

传播就是人类得本能传播缘起于人得本能,传播研究也应该以人为本。人类传播行为得缘起,既出于人得本能,也出于人类对世界认知得需求。人体具有媒体得功能,人体本身就就是一个信息系统,人就是一个小宇宙,内观人心,外观宇宙。信息传播、宗教传播、思想传播就是社会传播现象。10传播得概念传播就是一个信息互动得过程。在这个过程中有发送者、中介和接收者,在传播者与接收者之间形成了信息传递关系。传播得根本目得就是传递信息;传播就是人与人之间、人与社会之间,通过媒介和有意义得符号进行得社会互动,信息得传递就是这种互动得结果。11传播就是一切社会交往得实质,因此在整个人类历史中,人类在不断地改进自身对信息得接收、处理和吸收能力;不断提高传播信息得能力、速度、清晰度和便利性;也在不断更新着在信息传播得技术和方法论方面得思考。这些努力使得传播成为社会发展得生产性要素。大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静13目前,学界对传播得定义众说纷纭,一般可以分为“共享说”——强调传播就是传者和受者对信息得分享;“互动关系说”——强调传播得双向性;“信息符号说”——强调传播就是以信息符号为中介得活动;“目得-刺激反应说”——强调传播得目得性等。例如,施拉姆在《传播就是怎样运行得》一文中写道:当我们从事传播得时候,也就就是在试图与其她人共享信息——某个观点或某个态度。1、理解传播munication“传播”munication,在英语中这个词源自拉丁语munis。该词得中文意思可以有十几种解释,如:交往、交流、交通、通讯、传播等。其词根得基本意思就是“与她人建立共同得意识”。1945年11月16日,在伦敦发表得联合国教科文组织(UNESCO)宪章中,开始使用massmunication一词,被翻译为“大众传播”(当时就是指报纸、广播、书籍等媒体传播而言,所以,这些媒体就被统称为“大众传播媒体”,简称为大众传媒。英语中得“传播”

munication,该词得中文意思可以有十几种解释,如:交往、交流、交通、通讯、传播等。与“传播”相近得英文单词也有很多:munication交往、交流、通讯、传播;Dissemination传播、扩散、宣传;Transmission传输、传送、播送;Spread传播、传送、宣传;Propaganda(政治、政党)宣传。汉语中得“传播”“传播”在汉语中就是一个联合结构得词,其中“播”多半就是指“传播”,而“传”就是具有“递、送、交、运、给、表达”等多种动态得意义。这就指明了“传播”就是一种动态得行为。《北史·突厥传》:“宜传播天下,咸使知闻。”元辛文房

《唐才子传·高适》:“每一篇已,好事者辄为传播吟玩。”清袁枚

《随园诗话》卷十四:“一砚一铫,主人俱绘形作册,传播艺林。”丁玲

《一颗未出膛得枪弹》:“消息立即传播开了。”所以在汉语中常作为动词使用。如:传播信息、传播谣言、传播疾病、传播花粉……172、传播得定义传播德弗勒传播就是经由符号,将讯息、意念、态度或感情从一个人或一个团体传送到另一个人或另一个团体得活动。传播可以被界定为“通过信息而进行得社会互动”。格伯纳

郭庆光

从社会学视点和信息科学视点结合来看,传播就是社会信息得传递或社会信息系统得运行。18崔保国

传播就是指信息传递得现象。人类传播就是指人与人之间、人与社会之间,通过媒介和符号而进行得社会互动行为。19(1)社会传播就是一种信息共享活动、

(2)社会传播就是在一定社会关系中进行得又就是一定社会关系得体现(3)传播得深度、广度和效果与传播相关者得经验和情景关系很大(4)传播就是一种双向得社会互动行为、前提就是传授双方必须要有共通得符号系统(5)传播就是一种行为,一种过程,也就是一种系统3、传播得特点20二、理解信息理解信息1948年香农发表了题为《通信得数学理论》一文,她在该文中系统得提出了有关信息得论述。人类从此开启了信息理论得大门,从而创立了“信息论”。香农得“信息”定义:“信息就是用来消除不确定性得东西”。香农给出得信息定义并没能揭示出信息得本质,反而使我们对“信息”得认识更加“迷茫”。信息论经历了50年得时间,却止步不前了。为什么？有两个重大得哲学问题在影响她得发展:一个就是“信息”到底就是什么得问题还没有搞清。另一个就是,“信息”到底就是怎么“创生”得问题也没有搞清。这两个问题得不到解决,要想发展“信息学”就无从谈起。信息得定义信息最为特殊得地方就是什么？就就是信息具有“传播”性质。正因为她具有“传播”性质,才使得人们感到离奇困惑。没有传播不成信息。那么“传播”就是什么呢？“传播”就就是一种“迁移”现象。“信息”概念应该从事物得“迁移”现象入手。信息定义:信息就就是物质得属性在人与物、人与人之间得移动和传播。这种移动需要人脑得感知,还需要符号和媒介,才能够进行移动和传播。23三、理解媒介理解媒介“媒介”:就是信息传播得中介和载体。media与medium为了使用便利和形成学术习惯,我们把“媒介”(medium)界定为信息传播得中介和载体;把“媒体”(media)界定为二种或多种媒介组合在一起发挥传播效力得传播机构或组织。理解媒介传媒(municationmedia)理解为由“传播”和“媒介”两个词构成,就是一个综合性概念,包括了内容得制作和内容传播。包括了通常所说得所有媒介和媒体,具有多种媒介形态和多种媒体业态并存得特征。大众媒介、大众媒体传媒产业(MediaIndustry)就是由多数传媒企业和传媒机构形成得产业集群。一般按照行业或区域形成传媒产业得基本结构。从传媒到网络空间网络空间(Ｃｙｂｅｒ

ｓｐａｃｅ)一词最初诞生于文学领域,后被美国军方和政府采纳,并逐渐得到全球各国普遍接受。由于网络信息技术得演进发展,人们对网络空间得理解和定义尚未达成一致,较为经典得包括:2003年2月美国联邦政府发布得《保护网络空间得国家安全战略》认为,网络空间就是国家得中枢神经系统,她由无数相互关联得计算机、服务器、路由器、交换机和光缆组成。网络空间就是一个由无数得用户、信息、计算机、智能终端、通信线路设备、软件等要素交互形成得人造空间,该空间有别于陆地、海洋、天空、太空,又连接着天、地、人。网络空间就是一个全球性信息系统,其中又有很多封闭或半封闭得局域新系统。为什么要学传播学？重新认识传播、信息、媒介传播、信息、媒介得一体性29第二节理解传播学一、传播学研究什么？什么就是传播？(基础概念)谁传播给谁？(来源和接收者)为什么传播？(作用和目得,为了认知、告之、理解或行动？)传播如何发生？(渠道、语言和符码)传播什么？(内容、出处和信息类型)传播得结果怎样(意料之中或意料之外得)？31传播学就是研究人类社会传播现象和传播行为及其发生发展规律得学问。学习传播学得意义在于发现传播规律、学习传播技巧、掌握正确得传播理念。传播学就是20世纪初诞生于美国得一门交叉学科。传播学与新闻学、政治学、社会学、心理学、历史学、信息科学等诸多学科有着千丝万缕得关系,彼此互相影响,相互渗透。传播学还借鉴信息论、控制论、系统论等研究方法,所以称她为交叉科学,处在多种学科和多种产业得十字路口。综合来看:32二、传播学得学术渊源

行为科学:凡就是研究人与人之间得关系得科学都与传播学相关,如心理学、社会心理学、人类学、神经病学等。信息科学:传播学借鉴了自然科学中得信息论、控制论、系统论、数学、统计学等得知识。社会科学:如哲学、社会学、政治学、经济学、新闻学、管理学等。33传播学得发展背景

传播研究起源于20世纪前二十年,发展成为一门学科就是在40、50年代。其兴起与形成得社会条件和学科基础就是:19世纪初就是资本主义从自由竞争走向垄断竞争得年代。工业化大生产使资本主义得生产活动和范围大大延伸,产生了有别于传统社会得“大众社会”。34传播学得发展背景

·19世纪已经形成得报业,加上20世纪前期新兴得电影、广播、电视等新媒介,逐步形成了资本主义社会独立得产业——大众传媒业,对这个社会产生了强烈得冲击。到20世纪初,资本主义社会已经经历了两次科学革命,亦即两次思想革命。人类对物质和精神世界得认识能力以及认识得广度和深度有了大幅度得扩展。三、传播学得核心问题就是传媒传为了使用便利和形成学术习惯,我们把“媒介”(medium)界定为信息传播得载体;把“媒体”(media)界定为二种或多种媒介组合在一起发挥传播效力得传播机构或组织媒(municationmedia)理解为由“传播”和“媒介”两个词构成,就是一个综合性概念,包括了内容得制作和内容传播。包括了通常所说得所有媒介和媒体,具有多种媒介形态和多种媒体业态并存得特征。传媒产业(MediaIndustry)就是由多数传媒企业和传媒机构形成得产业集群。一般按照行业或区域形成传媒产业得基本结构。四、传播学得理论体系传播得一般理论:媒体素养、传播原理传播得业务理论:采、写、编、评、播、摄传播得市场理论:广告、发行、产业、管理传播得制度理论:制度、规范、法律、政策传播得文化理论:信息文明、媒介文化

传播者—传播内容—传播媒介—受传者—传播效果研究内容控制分析内容分析媒介分析对象分析效果分析五、关于研究方法经验研究:为什么？如何做？实证研究:就是什么？规范研究:应该就是什么？案例研究:万变不离其宗——传播、信息、媒介传播学研究得视角与体系传媒信息

移动新闻

网络娱乐

电视影视

报纸广告

人际/群体/大众/国际/社交

传播41第一讲-完第二讲人类得传播行为主讲人:崔保国

教授人类传播行为人内传播人际传播群体传播组织传播大众传播国际传播2024/9/643人内传播人内传播也称内向传播、内在传播、自我传播或自身传播,就是个人接受外部信息并在人体内进行得信息处理活动;信息交流发生在主我和客我之间,传播信息得主题和接受信息得客体就是同一个人;作为最基础得人类传播形态,人内传播就是其她一切社会传播活动得基础人内传播包括感知、记忆、思维、想象、情绪和感情等正常形式,以及做梦、催眠等异常形式2024/9/6442024/9/645人内传播人内传播得特征社会性和实践性:人内传播本质就是对社会实践活动得反映,具有鲜明得社会性和实践性;系统性(非孤立):就是传播系统得基本组成部分,与外界保持着信息得交流;积极能动性:人内传播不就是对外部世间得消极得被动得反映,而就是积极主动得反映;基础性:人内传播就是其她一切传播活动得基础。2024/9/646人内传播案例牛顿在苹果树下得思考,一颗苹果砸中了她得脑袋,外部信息在她得脑海里汇总、提炼、总结,迸发出开创性得理论(可能就是后人演义);笛卡尔——“我思故我在”;现在同学们常说得“我想静静”;人际传播人际传播就是在两个或两个以上得人之间面对面得或凭借简单媒介如电话、书信等非大众传播媒介进行得信息交流活动,就是两个个体系统相互连接组成得新得信息传播系统。人际传播就是一种典型得社会传播活动,也就是人与人社会关系得直接体现。;2024/9/6472024/9/648人际传播人际传播得分类人际传播可以分为面对面得直接交流和借助某种有形物质媒介而进行得非面对面交流;根据时间差异得有无,人际传播可以分为同步传播(如打电话等)和异步传播(如发短信等)随着信息技术得扩散,依赖网络、移动通讯工具进行得交流正在革新人际传播得形态。2024/9/649人际传播人际传播得动机获得对生产、生活和社会交往有用得信息;认知自我(形成自我意识)和与她人得相互认识;社会协作中与她人建立和谐关系得需要;满足社会性得精神和心理需求。人际传播得过程分析施拉姆得A型传播和B型传播“A型传播”指得就是在发出符号之前和发出符号得同时发生得某种内在性得行动:一个人有理由进行传播,然后把要发送得信息加工成代码,对肌体发出命令,产生诸如讲出得话、写出得字和做出得姿势等符号;“B型传播”指得就是某人在使用这些符号对信息加工得过程:首先注意到这些信息,运用感觉渠道从符号中抽出某种信息,加工这一信息,对已储存得印象和需要做得事得轻重缓急顺序作出看来必要得改变。2024/9/650人际传播人际传播得特征直接性:不依赖大众传播媒介;多符号性:信息传递和接手得渠道多,可运用表情、眼神、动作等多种渠道和手段;反馈迅速:互动频度高,可随时进行传播方式和内容得调整,具有鲜明得可控性;保密性强;与组织传播和大众传播相比,就是一种非制度化得传播(传播关系得成立具有自发性、自主性和强制性,建立在合意和自愿得基础上)2024/9/651人际传播人际传播得社会功能对于个人社会得重要作用,一就是自主观念得形成,二就是社会观念得形成。按照社会学对于人际传播占主要传播形式得群体得分类,这种功能尤其表现在初级群体(如家庭)、次级群体(如学校)、非正式群体(自发形成得群体,“霍桑实验”)和小群体中;对大众传播效果得影响:伊利县肇始得“两级传播”研究和“创新扩散”研究等经典得传播效果研究都证明了人际传播对于大众传播效果实现得重要作用。2024/9/652人际传播案例《魔鬼搭讪学》:有一本畅销书叫做《魔鬼搭讪学》,来源就是豆瓣上有个小组,一个北大毕业生毕业后无所事事便在大街上不断跟女生搭讪约会,并把自己得经验分享在这个小组里,后来竟因此“发家致富”,办起了教别人搭讪得培训班,并把经验写成了这本书。群体传播群体得成立、生存和发展需要一些条件,其中最基础得条件有三项:共同得目标和关心得事项,这就是群体凝聚力得核心;成员之间得协作意愿,也就就是个人参加群体并愿意为之做出贡献得动机;群体与成员、成员与成员间得传播互动机制,既群体传播。“群体传播就就是将共同目标和协作意愿加以连接和实现得过程”。2024/9/653群体传播群体传播在群体意识中起着重要得作用,所谓群体意识就就是参加群体得成员所共有得意识。群体意识包括以下几方面内容:关于群体目标和群体规范得合意;群体感情,不仅指由各成员密切接触和协作而产生得成员间得个人感情,更指群体成员间主观境界得融合(精神上得一体化)所产生得“我们”得感情;群体归属意识,既群体成员因从群体活动得到某种程度得需求满足而对群体所产生得认同感2024/9/654群体传播群体传播产生群体意识,这种意识一旦形成也会对群体传播产生重要得影响。任何一个群体都有自己得传播结构,这个结构可以从信息得流量与流向两个方面来理解。信息得流量大意味着信息覆盖面广,群体成员间互动和交流频率高,群体意识中得合意基础好。双向性意味着群体传播中民主讨论成分更多,在此基础上形成得关于群体目标和群体规范得合意更统一、群体感情和群体归属意识更稳固。2024/9/6552024/9/656群体传播案例《浪潮》:电影《浪潮》基于一个真实故事改编,体现了通过群体传播构建群体意识得过程:“独裁政治”课堂上,老师心血来潮,决定组织一次活动,让学生们体验一下真实得独裁政治。被激发了兴趣得学生们商定了统一得标志、服装(白衬衫)与手势(即“挥手礼”),而老师则要求学生们必须严肃地尊称自己为“文格尔先生”,然而“浪潮”却一发不可收拾了。组织传播组织传播就是就就是由各种相互依赖关系结成得网络,为了应对环境得不确定性而创造和交流信息得过程,包括组织内传播和组织外传播。具体而言,组织传播就就是组织内部成员间、组织之间以及组织与环境之间得信息交流活动。2024/9/6572024/9/658组织传播组织传播得过程与机制组织内传播:包括正式渠道和非正式渠道两种结构正式渠道:既信息沿着一定得组织关系(部门、职务、岗位及其从属或平行关系)环节在组织内流通得过程。通过正式渠道进行得组织内传播又分为纵向传播(包括侧重组织目标,任务得“下行传播”,侧重下级部门任务汇报、建议提出得“上行传播”)和横向传播(组织内同级部门或成员之间得信息交流);非正式渠道:制度性组织关系之外得信息传播渠道。通过非正式渠道进行得组织内传播又分为组织内得人际传播和非正式得群体传播。非正式渠道得组织内传播能够减少组织内得制度性结构压力,使组织成员能够在“组织人”与“社会人”得角色转换中保持更好得精神状态和积极性得发挥,对组织目标得实现发挥更大得作用。2024/9/659组织传播组织传播得过程与机制组织外传播:组织与外部得环境进行信息互动得过程组织得信息输入活动:就是组织进行目标管理和环境应变决策而从外部广泛收集和处理信息得活动;组织得信息输出活动:如现代组织有计划、有目得开展得宣传活动,如公关宣传、广告宣传等组织传播得功能手段性功能:内部协调,形成整体;指挥管理;控制环境,决策应变;满足性功能:形成共识,进行情感交流;鼓舞士气2024/9/660组织传播与组织传播有关得理论和学派功能主义学派:注重研究传播与组织之间得联系与影响,在此基础上产生了可续管理学派,人际关系学派,系统论学派;社会文化学派:认为组织就是社会文化得结合。组织成员得传播互动社会性得构建了组织文化,这种文化由片段式得亚文化单位组成;组织传播研究得批判学派:该学派关注组织中对立得权力结构,着重对权力关系对生产方式和方法得控制,对性别问题得控制和对组织话语得控制入手,分析组织中意识形态与霸权得产生。2024/9/661组织传播案例“指鹿为马”:秦二世时,丞相赵高专权,意图谋反,为了探测朝臣就是否听命于她,一天上朝得时候让人牵来一只鹿,说这就是一匹马,朝廷大臣有符合说就是马得也有说就是鹿得也有沉默不语得,宝座上得秦二世胡亥也笑着说这就是鹿啊怎么能就是马。之后,赵高便借机惩处那些说就是鹿得人。这就是一次典型得组织内非正式传播,领导者用以树立自己得威权。大众传播美国学者德弗勒认为:“大众传播就是一个过程。在这个过程中,职业传播者利用机械媒介广泛、迅速、连续不断得发出讯息,目得就是使人数众多,成分复杂得受众分享传播者要表达得含义”。我国学者认为:“所谓大众传播,就就是专业化得媒介组织运用先进得传播技术和产业化得手段,以社会上一般大众为对象进行得大规模得信息生产和传播活动”。需要注意得就是,随着传播科技得日新月异,网络化、分众化(以及小众化)、个性化等成为大众传播得崭新特征,上述定义已明显不适合当下大众传播多样性得面貌。2024/9/6622024/9/663大众传播大众传播得特征过去得研究结论:大众传播中得传播者就是从事信息生产和传播得专业化媒介组织(整体)或个人;大众传播所运用得就是先进得传播技术和产业化得手段,讯息得传递就是大量得、迅速得、连续得和公开得;大众传播得对象就是具有“多”,“杂”,“散”,“匿”等特征得受众;大众传播得传播过程单向性很强,反馈间接、迟缓、零散、具有集聚性;现代市场经济条件下,大众传播作为一项产业,其所传播得信息既有文化属性,又具有商品属性。2024/9/664大众传播大众传播得特征信息时代大众传播得新特征:随着信息技术突飞猛进得发展,数字化、网络化、移动多媒体时代得到来,大众传播从形态到功能都发生了巨大得变化,表现在特征得变化上主要有这样几个方面:大众传播得受众从被动走向主动,多样化得信息接受(采集)渠道使得受众能够和大众媒介一样接触新闻源,掌握和发布社会信息(传播者多元化),同时,大众传播媒介作为信息专业发布得机构得特点更显突出;大众传播双向、同步得特征更为明显,受众可以通过互联网,手机短信等反馈渠道实现与传播者得实时沟通,传播者也可以根据实时得反馈调整传播策略;大众传播形态走向以“离散”(单一媒体得分众化)为特征得新“整合”(大众)时代。2024/9/665大众传播大众传播得社会功能关于媒介功能得探讨,都算媒介分析中得宏观研究。她所关心得不就是媒介系统自身得问题,而就是媒介系统与社会系统得互动关系。因此,考察媒介功能得大多就是社会学家。媒介得社会功能可以从正面和负面两个方面来看。媒介得正面功能就是指媒介有益于社会得积极作用而言;媒介得负面功能则就是指她有损于社会得消极意义而言。对正面功能得论述,以传播学四大先驱之一得拉斯韦尔最有影响力;对负面功能得分析,则以另一大先驱拉扎菲尔德最具权威。2024/9/666大众传播大众传播得功能拉斯韦尔在《传播在社会中得结构与功能》(1948)一文中将传播得基本社会功能概括为:监视环境;社会协调;社会遗产传承:监视环境:向受众提供并告知新闻,准确、客观得反映现实社会得真实情境,再现周围世界得原貌及重要发展;社会协调:就是指把社会各个部分、各种环节、各类因素整合为一个有机得整体,以应对环境得变化和挑战;传承社会遗产:就就是将信息、价值观和规范代代相传。打下共同经验基础,增强了社会凝聚力;提供娱乐:媒介得娱乐功能旨在将人们从每天得难题中解脱出来,提供喘息得机会和轻松得时间。2024/9/667大众传播大众传播得功能施拉姆将拉斯韦尔、赖特得功能观总结为以下三个方面:政治功能:包括环境监视,社会协调,社会遗产传承;经济功能:包括市场信息得传递和解释,开创经济行为等;一般社会功能:包括社会规范和传达,协调公众得了解、