五年级上册语文课时测评1师恩难忘-苏教版

五年级上册语文课时测评1师恩难忘_苏教版五年级上册语文课时测评1师恩难忘_苏教版五年级上册语文课时测评1师恩难忘_苏教版1师恩难忘课时测评方案字词模块一、看拼音写词语。niàndaoｌǎolａｏｔíｎɡｘｉēxǐnɡwùｚīrùnɡuǎizhànɡ二、用“＼”划去加点字不正确得读音。炊烟(chuīcｕī)娘儿俩（liǎliǎｎɡ）播下（bōbē）教诲（hｕǐhuì)三、把下列词语补充完整,并按要求填空。娓娓(_＿__)（＿_＿_)引()（)胜恭恭(__＿_）(__＿＿）戛然()（)身（)其()春雨(）（)1、（)一词多用来(指风景或作品等，引人进入佳境.2、我由（)这个成语,想到了成语（)，它们意思相近，都形容善于讲话,使人爱听.3、仔细看看画横线得成语得构词方式，照样子再分别写两个。(１）__＿_＿_________＿_＿_、＿__＿______________.(2)＿__＿_＿____＿_＿__＿__、＿＿＿_＿_______＿＿____.句子模块四、完成下列句子练习。１、提到老师，我想到了两句诗:_______＿___＿＿＿＿_______＿_______＿__＿________＿＿＿___＿＿_＿__＿_＿＿_____＿___＿＿___＿_＿_＿___＿___________________＿＿_______________＿__＿_＿__2、仿写句子。老师是一盏灯，照亮了通往知识殿堂得道路。老师是石级，_____＿____＿＿_________＿＿____＿_＿_＿________＿＿___________＿＿___＿＿＿_。老师是___＿_＿，_＿__＿_＿_____＿__________＿______＿____＿__________________＿___＿_＿。五、课内探究平台。1、“十年树木，百年树人”中两个“树"得意思分别是___＿___＿和＿＿_＿______＿_。这句话得意思是（）。(将序号填在括号里)Ａ、十年得时间可以培育一棵树木，一百年得时间可以培养一个人才Ｂ、比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易2、“我仍然像4０年前得小学生那样,恭恭敬敬地向她行礼."这句话表达了作者＿___＿_＿________＿＿_＿＿之情。如果是您,您会对田老师说_______＿＿_＿__＿_＿。３、“十年树木,百年树人。”您认为这句话可以送给谁?为什么?______＿____＿___＿_________＿___＿___＿__________＿_______＿＿＿__＿______＿＿__________＿___＿___＿＿_____＿_＿__＿__＿__________＿____＿__＿__＿_______＿_＿_＿__＿_______读写模块六、课外阅读。老师得手感恩节那天，报纸上刊登了一则故事:有位小学一年级得老师叫班上得小朋友画出她们感恩得东西。这些小孩多半来自贫苦家庭,所以她料想她们多半会画一桌丰富得感恩节佳肴，外加一只香喷喷得火鸡。但看到道格拉斯得作品后，她惊讶不已,上面画了一只手！这是谁得手？班上得小朋友都兴致勃勃地开始猜测.“这一定是赐给我们食物得上帝得手。”一个小孩说道。“是农夫，她用这手养出火鸡。”另一个小孩也有意见.在一阵猜测后，小朋友们又跑回座位继续画画.这时老师走到道格拉斯身旁,弯下腰问她那是谁得手。“那是您得手，老师。"她怯怯地回答.道格拉斯个头矮小，样子也不讨人喜欢,但老师在下课时总会过去牵牵她得手。她常这样握孩子得手，但对道格拉斯而言，意义格外重大。也许过感恩节得意义并不在于收受她人给予我们得有形物质，而是借此机会回馈她人,无论是如何微小得付出。1、给加点得字选择正确读音。佳肴（yáoráo）给予(jǐɡěｉ)回馈(ɡｕìkuì)兴致勃勃(ｘìnɡxīnɡ)２、道格拉斯画得是什么？她为什么要这样画?_________＿________＿＿___＿______＿___＿＿＿＿_＿＿__＿＿_＿________＿___＿________＿__＿_＿＿_＿＿____＿＿_＿________＿__＿__＿_＿_____＿________________＿________＿_____＿___3、“她常这样握孩子得手,但对道格拉斯而言,意义格外重大。”在这里，格外重大得“意义"指得是什么？(20个字左右)＿__＿＿_＿__＿______＿_＿__＿＿＿__＿＿＿________＿_____＿___＿＿____＿_＿_____＿____＿__________＿_____＿＿＿＿________＿_____＿＿＿_＿___＿______＿__＿__＿__＿____＿_＿_＿_＿_______4、《师恩难忘》中表现了“我”对老师__＿__＿_＿____得钦佩;这篇短文则表现道格拉斯对老师_________＿___＿得感激。(关爱教学方法)参考答案一、念叨姥姥停歇醒悟滋润拐杖二、cuīｌiǎｎɡbēhuǐ三、动听人入敬敬而止临境点点１、引人入胜２、娓娓动听绘声绘色３、(1)济济一堂源源不断(2）支支吾吾勤勤恳恳四、１、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。２、承受着学生一步步踏实地向上攀登得脚步火种点燃了学生心头得希望之火五、1、种植培育培养B2、对老师得尊重老师,您得教诲之情我终生难忘，您永远是我得老师.(答案不唯一)3、例:这句话可以送给老师，因为老师培养学生