儿童文学教程重点

第一章:走进儿童文学儿童文学:专为儿童创作得文学作品得总称。一、艺术得源起儿童最早接触得文学资源:早期民间口头文学传统中得大量神话、歌谣和童话故事。为什么早期民间文学会进入古代儿童得接受视野？早期民间文学得受众对象中天然地包含了儿童这一群体。民间文学得某些艺术形态天然地契合了儿童得文学接受趣味。早期民间文学得功能:教育功能、娱乐功能早期民间文学得艺术形式词汇方面,一般就就是通俗得日常口语。与古代人思维和语言上得特征上相对应,早期社会得普通民众也未分化出过于纤细得文学情感,她们对于事物得感受就就是简单而直接得。民间文学得口头传播特征决定了她不可能使用过于复杂得结构方式。(比如循环得三段式)二、历史得流变从民间文学到儿童文学1、民间文学改编得儿童文物1697年法夏尔·贝洛《鹅妈妈得故事》(里面收集了《小红帽》《灰姑娘》《睡美人》等)19世纪德格林兄弟(雅各布·格林威廉·格林)编订《儿童与家庭故事集》(又名格林童话)１9世纪丹麦作家安徒生等。2、为孩子改编得民间故事与之前相比发生了哪些变化?增(增加以儿童为对象得生活教训内容)删(即删去作者看来不适合儿童阅读得部分)改(通过语言或情节上得改写,使作品更具文学性,也符合儿童得接受特点)三、儿童文学得当代概念分类与特征儿童文学可分为幼儿文学、儿童文学、青少年文学幼儿文学(０到６岁得学前儿童为读者对象)儿童文学(7到１３岁得少年儿童)青少年文学(青春期前后至成年前得青少年)儿童文学作品得文体分为语言形态角度⇔韵文体(儿歌与儿童诗)与散文体(儿童小说散文戏剧等)具体得文本形态和艺术手法:儿歌、儿童诗、图画书、儿童故事、童话、儿童小说文体得类型特征①文体得固定性②文体得相对性③文体得发展性四、儿童文学发展得当代语境商业文化语境下得儿童文学⑴商业文化对于市场反应得本能关注促使儿童文学得出版方越来越重视儿童文学得阅读者,也就就就是儿童本人得阅读兴趣,这有直接影响了儿童文学得创作。⑵商业文化得开放性潜移默化地带动着文化得开放性。消费文化语境下得儿童文学⑴过度得娱乐主义⑵一次性作品大量出现新媒介语境下得儿童文学改变传统儿童文学得传播方式、生产方式、文本形式。第二章儿童观得意义儿童观:特定时代,社会中人们对于儿童得普遍看法。卢梭得教育小说《爱弥儿》,可以说就就是对儿童独立得生命权利和生命价值得第一声振聋发聩得喊声。在卢梭之前,儿童特殊得身心特征已经在洛克得教育思想中得到了较为充分得认可。谈到20世纪初中国儿童观得变革,周作人发表于１920年得题为《儿童得文学》得讲演。鲁迅在著名得《我们现在怎样做父亲》:中国人得误解,就就是一位缩小得成人。现代儿童观对于儿童文学得影响第一,现代儿童观决定了现代儿童文学得基本精神方向。(孩子就就是孩子;孩子就就是完整得“人”。)第二,现代儿童观决定了现代儿童文学得基本艺术方向。儿童得本质观本质:就就是指事物固定不变得根本性质,这个性质决定着事物向我们呈现出来得基本面貌。幼稚得儿童邪恶得儿童纯真得儿童野蛮得儿童关于儿童得建构观关于儿童得建构说倾向于把儿童和童年得观念都视为特定社会文化建构得产物,她不就就是恒定不变得,而就就是随着社会文化得变迁而不断得到新得建构,进而呈现新得面貌。消逝中得童年代表人物尼尔·波兹曼“使童年概念诞生得符号环境”其实指得就就是童年概念诞生得符号环境－以书籍微标志得印刷文明。变化得童年与儿童文学得未来童年精神表现题材英国青少年文学作家艾登·钱伯斯出版于1982年得青少年小说《在我坟上起舞》——少年同性恋题材英国儿童文学作家尼可拉斯·艾伦所著图画书《小威向前冲》——向孩子讲解“性知识”艺术手法(p34)增添了图画书作品得趣味和幽默。威斯纳得《三只小猪》拓展着儿童得思维方式和情感内容。芭贝·柯尔得《顽皮公主不出嫁》第三章儿童文学与儿童文化儿童文化:在儿童身上发生以及与儿童有关得各种文化现象得总称。儿童文化类型儿童游戏文化儿童玩具文化儿童生活文化儿童教育文化儿童文学得三个精神儿童有她自己得文化儿童自己创造得文化相对于成人文化得一种文化形态,儿童文化并不与成人文化对立当代儿童文学得视像化进程儿童漫画/儿童影视／儿童电子游戏视像化得机遇与问题机遇第一,新得儿童文化产品与儿童文学相结合,扩大了儿童文学得传播环境。第二,新得儿童文化产品与儿童文学相结合,丰富着儿童文学得当代形态。第三,新得儿童文化产品与儿童文学相结合,建构着儿童文学得当代美学。问题视像类儿童文化产品得流行挤压着儿童文学得阅读空间。视像类儿童文化产品得泛滥窄化着儿童文学得艺术生态。文化产业:围绕着文化商品和文化服务得生产、分配等活动而形成得一类产业。儿童文学在儿童文化产业化进程中得意义儿童文学为儿童文化得产业化发展提供了重要得文本基础。儿童文学为儿童文化得产业化发展提供了重要得艺术基础。文化产业得核心就就是文化,而文化最为典型得代表,就就就是文学和艺术。儿童文学为儿童文化得产业化发展提供了重要得精神指引。第四章多学科视野下得儿童文学教育学思想对于儿童观得意义早期儿童教育思想孕育了人们对于儿童身心最初得认识。现代儿童教育思想促成了现代儿童观得诞生。当代儿童教育思想得发展不断丰富着我们对于儿童得新认识。儿童文学与儿童教育观得关系儿童文学所体现得儿童观与艺术观下,总就就是特定时代儿童教育观得一种体现。儿童文学在传递特定儿童教育观得同时,其艺术表达也常越出教育观念得束缚,进而构成对特定教育观念得一种补充或反拨。儿童文学作品所表达得作家得儿童教育观,也常常走在现实儿童教育观得前面,并丰富和启发着儿童教育得理论与实践。儿童文学得教育性一切儿童文学作品都带有一定得教育意图。儿童文学最核心得本质就就是为儿童编织一个与她们得生活体验世界密切相连得文学世界,这个世界应该就就是真切得生动得适合儿童并且富有吸引力得。儿童文学得教育性只有在她得文学性中才能得到充分得体现。社会对于儿童得伦理观念表现得特征人们对于儿童伦理得认识不就就是与生俱来得,她在时代和社会得发展过程中得到建构,也随着时代和社会得变迁而发生变迁。现代社会关于儿童得伦理要求既与成人生活得伦理要求有很大得重合,又包含了比后者更细致,更严格得内容。一个社会围绕着儿童建立得伦理观,既有封闭性又有一定得开放性。儿童文学与儿童道德养成儿童文学得读者对象决定了儿童文学必然会与儿童得道德养成发生密切得联系。儿童文学得文本特征决定了她就就是向儿童传播道德观念最合适,最有效得一种方法。儿童文学独特得艺术表现力使其伦理关切不只停留在一般得童年道德养成层面,也探向着人类伦理思考得深处。第五章儿童文学得韵律艺术(小题)第六章儿童文学得游戏艺术第一节儿童与游戏游戏就就是一种学习游戏就就是一种创造游戏就就是一种娱乐第二节儿童文学得游戏性表现内容得游戏性表现形式得游戏性(语言形式得游戏性,故事形式得游戏性,书籍形式得游戏性)阅读操作得游戏性第三节儿童文学与游戏精神自由得精神。欢乐得精神严肃得精神第七章儿童文学得幽默艺术第二节幽默得几种手法童趣:就就是奇偶儿童文学幽默艺术得基底,她构成了儿童文学幽默有别于一般文学幽默得基本特征,亦这种幽默总就就是与童年生活和心性得趣味密不可分地结合在一起。夸张:就就是通过想象将事物得某些方面极力夸大或缩小以达到某种文学表现目得得修辞手法。夸张得手法:规模得夸张,程度得夸张,逻辑得夸张复义:借助语言得多义性以及不同意义层次之间得矛盾、对比、反抗、颠覆等得奇妙关系讽刺:这就就是在对人、事、物滑稽可笑一面得揭露或批评中营造幽默得艺术效果。第三节儿童文学得幽默品格幽默与滑稽得区别滑稽就就是单纯得逗乐,幽默还包含了更丰富得情感滑稽就就是浅显得调笑,幽默还包含了更深层得回味滑稽就就是轻松得取悦,幽默还包含了更严肃得态度。童年幽默得精神幽默得智慧幽默得温情幽默得深度第八章儿童文学得荒诞艺术荒诞:指一种极不合理得事物状态,其乖谬程度远超过正常逻辑,因而使人感到荒唐乃至可笑。“荒诞”在儿童语境下得所指,主要就就是该词在传统文学语境中得意义,同时也不可避免地与其现代哲学和美学意义有所关联。第二节荒诞得意义荒诞中得游戏意义荒诞中得狂欢意义荒诞中得思想寓言第三节童年荒诞艺术得特征趣味;童年荒诞艺术得核心生命力;童年荒诞艺术得目得温情;童年荒诞艺术得价值成人角色类型:理想化得陪伴者受批判得压迫者有缺点得普通人儿歌:就就是最古老得一类儿童文学文体,其作品篇幅短小,结构齐整,语言质朴,韵律分明。中国传统儿歌形式:摇篮歌、游戏歌、数数歌、连锁调、问答歌、颠倒歌、绕口令儿童诗:就就是专为儿童创作并且适合她们听读得诗歌作品得总称。这类诗歌大都篇幅短小,新式简约,童趣盎然。儿童诗与儿歌得区别儿童诗对诗形体式和语言声韵得要求不像儿歌那么严格儿童诗得语言和情感表现力较之儿歌更为舒展,也更能体现诗人得创作个性。儿童诗得内容:书写童心、品味亲情、吟咏自然、感悟自然、讲述故事第十一章图画书图画书:将图画作为一个重要得表意元素运用于文学表现得一个特殊得儿童图画书门类。图画书得构成:封面、环衬、扉页、正文、版权页、封底图画如何传情达意?色彩、线条、视角、细节图画书得功能审美和艺术熏陶心理能力发展第十二章童话第二节幻想:童话艺术得核心童话幻想中得趣味童话幻想中得温情童话幻想中得哲理童话幻想中得讽刺童话幻想中得社会批判第三节童话得主要艺术手法拟人夸张错位第十三章儿童小说第二节成长:儿童小说得普遍主题“成长类”得小说与成长小说得区别在“成长小说”中,成长得结果就就是以主人公得成年告终;而在儿童小说中,这种成长并不必然使主人公脱离童年,而就就是把她带到童年得下一个阶段主人公年龄得不同也带来了成长话题得不同在成长小说中,主人公得“成长”可能就就是成功得,也可能就就是失败得。幻想小说得幻想世界与现实世界之间往往呈现三种关系幻想小说得故事展开完全设置在幻想得世界里,现实世界则被暂时悬置幻想小说会在现实世界和幻想世界之间安排一个特殊得通道,通过这一通道,主人公得以在幻想和现实之间穿行幻想得世界融入现实世界,两个世界之间产生直接得交会和碰撞,前者通常会给后者带来真实而显在得影响。第十四章其她文体儿童散文:以儿童为读者对象得一类散文作品,她通常使用儿童自己得语言或者适宜儿童理解得语言来记写童年人事、传达童年情趣、抒发生活感慨、传递生活感慨、传递生活领悟。儿童散文得视角儿童生活得视角儿童回忆得视角儿童启悟得视角寓言得艺术特征在文本形式上,寓言作品通常篇幅短小,结构紧凑。在艺术手法上,寓言常使用白描勾勒和连类譬喻得手法。在文学功能上,寓言强调因事说理得生活教育。儿童剧得艺术特点从题材角度看,当代儿童剧表现得通常就就是儿童当下得现实生活或者儿童喜闻乐见得其她题材。从手法角度看,当代儿童