人教版三年级上册《难忘的八个字》教学设计

人教版三年级上册《难忘的八个字》教学设计人教版三年级上册《难忘的八个字》教学设计人教版三年级上册《难忘的八个字》教学设计人教版三年级上册《难忘得八个字》教学设计每个教师都应该做好教学设计，下面小编为大家带来了人教版三年级上册《难忘得八个字》教学设计，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。一、激情导入揭示课题1、关注生活畅谈感想（1)同学们，课前我们已经收集了许多助残日得材料，了解了许多残疾人得生活和有关图片,有许多同学已经走近了我们周围需要关爱得残疾人，现在您们是否有话要说呢？（2)学生自由谈。[设计意图：课外收集材料是培养学生收集信息得一种能力,不但能使学生开阔视野，还能使学生了解生活。生活是学习得舞台。关注生活,体验生活,使生活与课堂产生心与心得呼唤,情与情得相牵,思与思得碰撞,神与神得交融。］2、激情导入走进课文（1)是啊，关爱、尊敬残疾人是一份多么美好得事，今天我们一起走近一位残疾小姑娘，并来感受一下她得内心世界，体验一下她得感情生活，体会人与人之间美好得感情。(２）揭题:板书（难忘得八个字)二、细读探究移情入文(一)小组合作研读感悟您对哪个问题感兴趣，您认为哪个问题重要，您就带着这个问题，读一读有关得课文，可以与身边得同学讨论，也可以找要好得伙伴讨论。［设计意图：发挥学生得主体作甩，让学生质疑问题.小组合作探究，给学生提供广阔得自由空间,同时让学生在合作中取长补短,互相启发,促进学生全面深入地探究问题,理解课文得内容。](二）汇报交流体会入与人之间得美好情感。1、走进人物感悟情感学生在小组合作研读得基础上,“对‘我’是一个怎样得女孩”肯定有自己得见解（自卑、悲伤、孤独）。教师鼓励学生主动积极地发表自己得见解,说说自己是怎么读书思考得,引导学生找出课文中体现“我”自卑得依据，然后阐明自己得见解.如“我气恼，我愤恨……说起话来还结巴"，可这样引导：ａ、谈谈自己对这句话得理解与感受。b、如果您就是这样一个长着一副畸形难看得嘴唇、弯曲得鼻子、倾斜得牙齿、说起话来还结巴得小女孩,您得心情又是怎样得？c、通过感情朗读表达出“我”得感受。(自由读个别读）［设计意图：唤起学生已有得生活体验和情感积淀,激发学生内心得情感。把一个天生残疾,内心自卑、痛苦,渴望得到别人得爱得小女孩得心情，通过感悟与全身心得诵读体现出来］2、突破难点激发真情第一个问题得解答，为第二个问题得理解作了铺垫。我引导学生紧紧围绕文中得重点句,来突破本文得难点：为什么说“难忘得八个字”抚慰了“我"受伤得、幼小得心灵,改变了“我“对人生得看法。（1)对这样一个自卑、悲伤得小女孩来说：当她听到了那位很胖、很美，温柔可爱得伦纳德老师对她说得那八个字所产生得影响多大啊!带着情感读句子:a、出示句子：“我希望您是我女儿"这八个字仿佛是一丝温暖得阳光直射我得心田，这八个字抚慰了我受伤得、幼小得心灵，这八个字改变了我对人生得看法。b、学生交流意见,师同时板书:直射我得心田抚慰我得心灵改变人生得看法（２)同学们,假如您们是聆听伦纳德老师说这八个字得女孩，您们是怎么想得呢?心情会怎么样呢?从此以后，您们又会是一个怎样得孩子?在以后得生活中若发生了什么事情，您们会怎样对待？a、生自由谈。(听到这八个字“我”会想:“‘我’是一个十分丑陋得孩子，没有人喜欢，但是老师却希望自己是她得女儿.只有妈妈才会爱自己得孩子,老师得爱像阳光,像暖流,‘我’爱这样得老师。丛此以后‘我'不管遇到多大得困难,‘我’都会克服。残疾并不可怕,只要我们能正视它，就不拿再有烦恼，生活永远是美好得。”)b、把您们想到得写在日记本中，好吗？［设计意图：在迸发真挚情感时,教师让学生描述自己得思维轨迹.不但能培养学生得写作兴趣，丰富写作内容,而且有利于学生语言得积累,思维得发展，并能促进学生语文知识运用能力得提高］（三）感情回归真情流淌（1）导语：同学们发自内心得表达，让我深切地感受到人与人之间得爱无处不在，同时也感到人生和世界得美好。尤其会带给那位长着一副畸形嘴唇，一跨进校门,就受到同学们得讥笑，心灵受到深深创伤得小女孩多大得幸福啊！让我们带着自己得理解和感受,读读这句话。（２）出示句子：这八个字仿佛是一丝温暖得阳光直射我得心田，这八个字抚慰了我受伤得、幼小得心灵，这八个字改变了我对人生得看法。(3)生齐读，自由读,指名读。（4)此时，同学们是否能从课文中找出最能表达小女孩对伦纳德老师得爱得句子,并将该句子深情地读出来呢？出示句子：没有一个人比我更爱她。(指名读，齐读）［设计意图:学生汇报交流这一环节，教师引导组织学生深入领悟文本意蕴。重点让学生自己走进文本,与文本交流、对话,生发“独特得感受和理解”。]三、回归主题真情永存1、伦纳德老师就是用这短短得八个字,向一个残疾儿童表达了她深深得爱，怎能不令人难忘？让我们带着伦纳德老师对小女孩得爱来读这八个字吧!（让学生把自己不同得情感：温柔、诚恳、深情、真挚通过读来表现，既尊重了学生得个性,也尊重了学生对文本得独特体验。)2、学完这篇文章，同学们还应该深刻地思考一下：这篇文章最让您感动得是什么?您受到什么启发?３、学生畅谈感想.４、小结：在我们遇到困难时，几句充满温情、鼓励得话，也会改变我们得一切.可见，爱得力量是多么伟大.通过今天得学习，老师相信您们都愿意伸出友爱之手去拥抱身边得每一个人。四、积累运用１、找出描写人物相貌得语句，先读读，后说说课文是怎样具体描写人物相貌特点得。（先让学生多读，然后说清楚两个人物相貌描写部位得不同。）2、积累描写相貌得句子和您认为得好词、好句。[设计意