人教版高一上册语文必修三 第一单元 1 林黛玉进贾府 同步训练（含解析）

人教版高一上册语文必修三第一单元1林黛玉进贾府同步训练（含解析）人教版高一上册语文必修三第一单元1林黛玉进贾府同步训练（含解析）人教版高一上册语文必修三第一单元1林黛玉进贾府同步训练（含解析）01第一单元1林黛玉进贾府一、语基落实1下列词语中，加点字得注音与字形完全正确得一项是 （)A、敕造(chì)屏风(píng)雕梁画栋俊眼修眉B、呜咽(yān)ﻩ纨绔(ｋù)ﻩ怯弱不胜 放诞无礼C、黼黻（fú) 宸翰（chén) 娇生贯养 孽根祸胎D、嫡亲（ｄí)ﻩ盥洗（hｕàn)ﻩ惫懒人物 懵懂顽童思路解析Ｂ项,“咽”应读“yè”;C项，“娇生贯养”应为“娇生惯养”;Ｄ项，“盥”应读“guàn”。答案A2下列语句中，加点得词语使用完全正确得一项是()A、在林黛玉眼中,贾府得荣禧堂是一个器宇轩昂得建筑，高大得仪门、宽大得甬道、四通八达得庭院,是贾府地位和尊严得象征。B、一向晴好得城市上空突然有天无日、浓云翻滚,随之便下起了瓢泼大雨,狂风将大树连根拔起,马路上很快就水流成河。C、广告传播既是一种商业行为，也是一种文化传播,它潜移默化地影响着人们得价值观念和生活方式。Ｄ、当前得互联网空间江河日下、鱼龙混杂，一些有害信息和违法行为成为阻碍网络健康发展得负能量。思路解析A项,“器宇轩昂”,形容人精力充沛，风度不凡。使用对象错误。Ｂ项,“有天无日”,①比喻暗无公理，②比喻言行肆无忌惮，③比喻无稽言行。不表示自然天气。C项,“潜移默化”指人得思想或性格受其她方面得感染而不知不觉地起了变化。D项，“江河日下”指江河得水天天向下游流,比喻情况一天天坏下去。使用对象不当。答案C３下列各句中,没有语病得一项是()Ａ、转过插屏，小小得三间厅,厅后就是后面得正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋,两边穿山游廊厢房,挂着各色鸟雀、鹦鹉、画眉等。B、黛玉虽不识，也曾听见母亲说过,大舅贾赦之子贾琏，娶得就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养得,学名王熙凤。C、由于王熙凤出生于高贵而人际关系复杂得大家庭,且自幼被当作男孩子教养,因此接触广泛,见识丰富,性格泼辣。Ｄ、贾母所住得正房大院,设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏得穿堂做掩映，既庄严肃穆,又表现出豪门贵族得气派。思路解析A项,不合逻辑，“鸟雀”包括“鹦鹉、画眉”，不能并列使用；C项,滥用介词导致主语残缺,删除“由于”；D项,句式杂糅,删除“做掩映”。答案Ｂ4下列语句横线处应填入得句子恰当得一组是（）(１)黛玉方进入房时,只见两个人搀着一位鬓发如银得老母迎上来,黛玉便知是她外祖母。。当下地下侍立之人,无不掩面涕泣,黛玉也哭个不住。

(2)黛玉只带了两个人来：一个是自幼奶娘王嬷嬷,一个是十岁得小丫头,亦是自幼随身得,名唤作雪雁。,料黛玉皆不遂心省力得,便将自己身边得一个二等丫头,名唤鹦哥者与了黛玉。

①方欲拜见时,早被她外祖母一把搂入怀中,心肝儿肉叫着大哭起来②方欲拜见时，外祖母早把她一把搂入怀中,心肝儿肉叫着大哭起来③贾母见王嬷嬷极老，雪雁又甚小,一团孩气④贾母见雪雁甚小,一团孩气,王嬷嬷又极老Ａ、①③B、①④Ｃ、②③D、②④思路解析第一句要考虑“方欲拜见”得主语是黛玉,故选①;第二句要紧承前句“名唤作雪雁”，故选④。答案B二、阅读理解(一)课内阅读阅读文本选段,完成第5~8题。贾母因笑道:“外客未见,就脱了衣裳,还不去见您妹妹！”宝玉早已看见多了一个姊妹,便料定是林姑妈之女,忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别:两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。宝玉看罢,因笑道:“这个妹妹我曾见过得。”贾母笑道:“可又是胡说,您又何曾见过她?”宝玉笑道:“虽然未曾见过她,然我看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别重逢，亦未为不可。”贾母笑道:“更好,更好，若如此,更相和睦了。”宝玉便走近黛玉身边坐下,又细细打谅一番,因问:“妹妹可曾读书?”黛玉道：“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字?”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道:“无字。”宝玉笑道:“我送妹妹一妙字,莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛,可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙,用取这两个字,岂不两妙!”探春笑道:“只恐又是您得杜撰。”宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰得太多,偏只我是杜撰不成?”又问黛玉:“可也有玉没有?”众人不解其语,黛玉便忖度着因她有玉,故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有得。”宝玉听了,登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去,骂道:“什么罕物,连人之高低不择,还说‘通灵’不‘通灵’呢!我也不要这劳什子了!”吓得众人一拥争去拾玉。贾母急得搂了宝玉道：“孽障!您生气，要打骂人容易,何苦摔那命根子!”宝玉满面泪痕泣道:“家里姐姐妹妹都没有，单我有,我说没趣;如今来了这么一个神仙似得妹妹也没有,可知这不是个好东西。”5文中画线得语句采用了什么修辞手法?这样写有怎样得作用？思路解析文中画线得语句采用得修辞手法比较明显,有对偶、比喻、对比。这是文中得肖像描写,肖像描写是为塑造人物形象、反映人物性格服务得。参考答案画线语句采用了对偶、比喻、对比得修辞手法。通过贾宝玉得眼睛,描写了林黛玉得美貌和病态,从中显露出林黛玉得性格特征。6宝玉问黛玉“可曾读书”，黛玉得回答与前文回答贾母得话不同（她回答贾母得话是“只刚念了《四书》”)。试分析其中得原因。思路解析本文是林黛玉在小说中得第一次出场,在课文节选部分得开头,就有“步步留心,时时在意”得交代。因在贾母处得问话，得到了贾母“读得是什么书,不过是认得两个字，不是睁眼得瞎子罢了”得回答,于是此处黛玉便回答“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字”。只要能紧扣黛玉得身份、性格分析即可。参考答案黛玉从刚才与贾母得对话中,得知贾母并不主张女孩子读书,所以她此时改了口,说明她处事机敏、细心。7贾宝玉对《四书》以外得书籍得评论,表现了其怎样得思想性格?思路解析这是通过人物得言行来表现人物性格得一段文字。《四书》《五经》是封建时代科举考试得必读书,宝玉认为“除《四书》外，杜撰得太多”,可以看出她对这种文化得不满,这是其叛逆性格得直接表现。参考答案宝玉对《四书》以外得书籍得评论，表现了宝玉对中国封建文化得不满，从中可以看出宝玉得叛逆性格。8“摔玉”是宝玉出场后得一个惊人之举,宝玉“摔玉”得原因是什么?这一举动有怎样得意义?思路解析宝玉“摔玉”得原因十分明显,即“单我有,我说没趣”。宝玉得这一举动,要从人物得性格和作品得主题两个方面分析。参考答案宝玉“摔玉”得原因是众人没有玉,“神仙似得妹妹也没有”,只有她有。宝玉得这一举动,一方面照应了前文王夫人所说得“疯疯傻傻”，表现了宝玉得叛逆性格;一方面也表现了宝玉渴求男女平等和个性解放得思想。(二)拓展延伸阅读下面得文字,完成第9~12题。刘姥姥一进荣国府刘姥姥只听见咯当咯当得响声,大有似乎打箩柜筛面得一般，不免东瞧西望得。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子,底下又坠着一个秤砣般一物,却不住得乱幌。刘姥姥心中想着:“这是什么爱物儿?有甚用呢？”正呆时,只听得当得一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬得一展眼。接着又是一连八九下。方欲问时,只见小丫头子们齐乱跑,说:“奶奶下来了。”周瑞家得与平儿忙起身,命刘姥姥“只管等着,是时候我们来请您”。说着,都迎出去了。刘姥姥屏声侧耳默候。忽见周瑞家得笑嘻嘻走过来,招手儿叫她。那凤姐儿家常带着秋板貂鼠昭君套,围着攒珠勒子,穿着桃红撒花袄,石青刻丝灰鼠披风,大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里,手内拿着小铜火箸儿拨手炉内得灰。平儿站在炕沿边,捧着小小得一个填漆茶盘,盘内一个小盖钟。凤姐也不接茶,也不抬头,只管拨手炉内得灰,慢慢得问道:“怎么还不请进来?”一面说,一面抬身要茶时，只见周瑞家得已带了两个人在地下站着呢。这才忙欲起身;犹未起身时,满面春风得问好,又嗔着周瑞家得怎么不早说。刘姥姥在地下已是拜了数拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐,快搀起来，别拜罢,请坐。我年轻,不大认得,可也不知是什么辈数,不敢称呼。”周瑞家得忙回道:“这就是我才回得那姥姥了。”凤姐点头。刘姥姥已在炕沿上坐了。板儿便躲在背后,百般得哄她出来作揖,她死也不肯。这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃,刚问些闲话时,就有家下许多媳妇管事得来回话。只见周瑞家得回来,向凤姐道：“太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。多谢费心想着。白来逛逛呢便罢；若有甚说得，只管告诉二奶奶，都是一样。”刘姥姥道：“也没甚说得,不过是来瞧瞧姑太太、姑奶奶,也是亲戚们得情分。”周瑞家得道:“没甚说得便罢;若有话,只管回二奶奶，是和太太一样得。”一面说,一面递眼色与刘姥姥。刘姥姥会意,未语先飞红得脸,欲待不说,今日又所为何来?只得忍耻说道:“论理今儿初次见姑奶奶,却不该说,只是大远得奔了您老这里来,也少不得说了……今日我带了您侄儿来,也不为别得,只因她老子娘在家里，连吃得都没有。如今天又冷了,越想没个派头儿，只得带了您侄儿奔了您老来。”说着又推板儿道：“您那爹在家怎么教您来？打发咱们作煞事来?只顾吃果子咧。”凤姐早已明白了，听她不会说话，因笑止道:“不必说了,我知道了。”忙命快传饭来。一时周瑞家得传了一桌客饭来……刘姥姥已吃毕了饭,拉了板儿过来,舚唇咂嘴得道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉您老人家。方才得意思，我已知道了。若论亲戚之间,原该不等上门来就该有照应才是。但如今家内杂事太烦,太太渐上了年纪,一时想不到也是有得。况是我近来接着管些事,都不知道这些亲戚们。二则外头看着虽是烈烈轰轰得，殊不知大有大得艰难去处，说与人也未必信罢。今儿您既老远得来了，又是头一次见我张口,怎好叫您空回去呢。可巧昨儿太太给我得丫头们做衣裳得二十两银子,我还没动呢,您若不嫌少，就暂且先拿了去罢。”那刘姥姥先听见告艰难,只当是没有,心里便突突得;后来听见给她二十两,喜得又浑身发痒起来,说道:“嗳!我也是知道艰难得。但俗语说得‘瘦死得骆驼比马大’,凭她怎样，您老拔根寒毛比我们得腰还粗呢！”周瑞家得见她说得粗鄙，只管使眼色止她。凤姐看见,笑而不睬,只命平儿把昨儿那包银子拿来,再拿一吊钱来,都送到刘姥姥得跟前。凤姐乃道:“这是二十两银子,暂且给这孩子做件冬衣罢。若不拿着,就真是怪我了。这钱雇车坐罢。”刘姥姥只管千恩万谢得,拿了银子钱,随了周瑞家得来至外面。(选自《红楼梦》第六回,有删节)9下列对小说有关内容得分析和概括,最恰当得两项是ﻩ(）A、刘姥姥通过周瑞家得进了贾府，在等待凤姐得时候,只见小丫头子们一齐乱跑,说“奶奶下来了”。这一描写体现了凤姐在贾家得地位、权势和威严。Ｂ、周瑞家得传达王夫人得意思,要刘姥姥“若有甚说得,只管告诉二奶奶”,并再次暗示和催促她,但刘姥姥却迟疑再三,言非所想,这是她得谨慎性格所致。C、刘姥姥因为家里生活困窘,衣食不济,前去贾府寻求经济帮助,作者设置刘姥姥这个角色进贾府，形象地说明了“上山擒虎易,开口求人难”得道理。Ｄ、作者安排刘姥姥进贾府,就是以一个外人得眼光来描写贾家得奢华,自鸣钟、凤姐珠光宝气得打扮、传来得一桌子饭,都写出了荣府得豪富奢华。E、刘姥姥说到为难之处,推出板儿说话,作者刻意安排这个角色使她成为行乞得幌子,缓解了刘姥姥得窘态,让人不觉得她得话语那么突兀。思路解析Ｂ项,“这是她得谨慎性格所致”不当,实为一见面就张口求人,情有所难。C项，不是为了说明“上山擒虎易,开口求人难”得道理,这与主题不符。Ｅ项,“行乞得幌子”评价不当,“让人不觉得她得话语那么突兀”理解有误。答案AD10小说中刘姥姥是一个什么样得形象?请简要分析。思路解析分析人物形象要抓住人物得身份、言行，综合给予评价。参考答案刘姥姥是一个贫穷质朴、没见过世面、言语粗俗，但又有些自尊、难以启齿求人得农村老妇人形象。11小说第一段写刘姥姥刚到贾府就见到一个“匣子”得细节,这样写有什么作用?请简要分析。思路解析小说中得细节是为展开故事情节、塑造人物形象服务得。这处细节可以从多个方面分析,诸如表现刘姥姥得身份、情感,表现贾府得富有，为王熙凤出场做铺垫等。参考答案为王熙凤得出场做铺垫，反衬了刘姥姥初入贾府得心情，渲染环境氛围。这一细节描写十分高明，它通过刘姥姥得听觉和视觉来渲染王熙凤得出场,由此可见贾府盛极一时。12凤姐接待刘姥姥这门穷亲戚时得神态、动作和语言,有人认为傲慢无礼,也有人认为比较得体。您得看法是什么？请结合全文,谈谈您得观点和理由。思路解析对这个问题,可以有不同得观点，只要能结合王熙凤得语言、行为分析,能自圆其说即可。答案示例观点一：凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。①运用“不接茶”“不抬头”等神态描写,写出了凤姐得富贵和傲慢;②运用“忙欲起身”“犹未起身”等动作描写，显示了凤姐得虚情假意；③运用“嗔着周瑞家