高校文化创意产品的设计策略研究

第1章绪论1.1研究背景和意义1.1.1研究背景文化是一个国家发展的根本，根据我国政府工作报告可以了解到我国要致力于增强文化自信，坚持社会主义发展，坚持中国文化特色主义道路。高效的建设被我国政府重视起来，可以说是教育建设的主要工程，也是我国大力开展的教学工作基地。由此可见国家十分重视高校的建设，也致力于文化方面的培养。在国家政府的支持下要积极开展校园文化活动，举办相应的文化产品设计大赛等。高校文化产品交流会等也正在兴起，掀起了一股热潮。学校是承载着文化发扬与传承的教育圣地，对学生养成良好的文化素质而言，高效的校园文化在这一该过程中起着决定性的作用，正因如此，建设出优质的校园文化氛围才会显得尤为关键。但就目前我国高校的发展状况而言，建设优质的校园文化成为了绝大多数高校发展的薄弱环节，且在推广与传承校园文化方面也缺乏足够的重视程度。在建设优质校园文化的过程中合理的引入校园文化创业产品，不仅可以为该进程起到良好的促进作用，还可以使高校的综合竞争力得到很大程度的提升。1.1.2研究意义首先，衡量一个校园文化创意产品是否成功，主要是看它能不能将学生们的爱校情结充分的激发出来、能不能使学生和教师对自己学校的认同感和归属感得到显著的加强、能不能缩短教师、学生与学校之间的情感距离、能不能使校内形成一种团结友爱的集体氛围等。其次，若是将校园文化创意产品作为宣传的主要媒介，必然会使更多的人能够了解到学校的基本情况，进而便可带动校园创意经济的持续高速发展。结合以上内容便可总结出最终的结论：校园文化创意产品的出现不仅可以使校园文化得到良好的传承与发展，还可以促进校园经济效益的持续高速发展。此外，校园文化创新产品必须建立在高校校园文化的基础之上进行开发和创新，并借力于高校的物质文化和精神文化体系来开展产品设计的实践过程，总的来说，这将成为一项具有现实意义和巨大开发价值的研究实践活动。就目前现有的校园文化创新产品而言，其设计者基本上都只重视到了产品的功能和外观体验，然而真正意义上的校园文化创意产品不应当仅限于此，它必须兼具文化性、观赏性和功能性等，才可以使受众对文化、物质和情感内涵等的多种需求得到最大程度的满足，从而唤醒高校教师和学生对自己学校的认同感和自豪感。校园文化创新产品不仅可以将校园的文化精神和物质精神等充分的体现出来，还可以积极的引导外界对学校文化产生正确的认知，从而达到内聚人心、外树形象的理想化效果，同时对学校的美誉度、知名度、影响力等都可以起到积极的作用。所以高校在实际的发展过程中不仅要对开发和设计校园文化创新产品的有关项目引起足够的重视，还要在条件允许的情况下予以一定的政策支持或资金鼓励，唯有如此才可以满足市场提出的实际需求。1.2研究方法和内容1.2.1研究方法在研究过程中，我们对相关的文献和内容进行整合，对出现的相应问题进行汇总。本人也充分利用了现有资源对相应的文献资料和资源进行查阅。对于资料进行了较为全面的分析，同时整理收集了大量高校文化创意产品的设计策略研究的相关资料，并且分析征集高校文化创意产品的设计策略研究当中容易出现的问题等，希望通过这些资料的整理和对前人的研究成果进行借鉴，分析出高校文化创意产品的设计策略，并最终确定本次的毕业设计作品。信息研究法：信息研究法其实通俗来说就是利用各种各样的信息资源库去实现资料的查找和整合，英国学者也认为世界上的任何事物都存在着一定的联系，这种联系就是信息联系。随着经济和科技的发展，信息技术也不断发展起来，可以看到人们拥有电脑和手机的概率也大大提高。人们通过相关设备来了解相关的信息和资源，可以说互联网技术在一定程度上为高校文化创意产品资料的收集提供了便利，也利于高校研发相关的创意产品。因此在本次高校文化创意产品的设计策略中主要围绕文化回归保护策略为主题，收集和整理了大量关于高校文化创意产品的设计策略研究的信息，并且经过筛选分析之后，运用本次研究课题，解决分析高校文化创意产品的设计策略研究问题。1.2.2研究内容本次研究以大学的文化资源为研究的主要内容，从文化创意产品这一角度为出发点，致力于探索高效文化创意产品的相关发展。结合时代发展对其进行细致化研究。本次研究主要采取三个部分，分别是绪论，主体部分和结论部分。在主体部分我们也详细分为四个章节来阐述。第一章我们总体分析了我国校园文化的特点和内容。基于对研究现状进行了深入分析，总结了校园文化创意产品在中国市场发展的总体格局和趋势。第二章首先分析位于中国不同地区的高校文化创意产品的设计原则，并提出了在中国高校文化创意产品的问题和未来的设计方向。主题内容的设计，风格和外形设计，以及高校的文化创意产品的功能设计都整理出来，从而对高校文化创意产品提出具体的内容阐述。结合相关的市场调查对文化创意产品进行研究设定，结合相关的案例分析，总结大学文化创意产品的设计来源和设计思路，再具体阐述校园文化载体之间的关系，准确把握设计方法，并解决了国内高校文化创意产品设计上的问题。第三章，利用自身的实践为例演示了本文中提出的理论，阐述了笔者的研究和本篇文章的观点的探索从不同的角度进行了实践。

第2章高校文化创意产品的现状分析2.1高校文化创意产品的类别国际上大多数国家和地区都是按照自己对文化创新产业的定义来对其部门和产品等进行了完全不同的分类。约翰·霍金斯先生作为世界创新产业的开山鼻祖，在他看来，创新产品其实就是一种带有创造性的，且具备一定经济价值的服务项目或商品；然而联合国教科文组织却不这么认为，该组织曾明确的指出文化创新产品应当是一种可以传达形象、生活方式甚至是人类思想的伟大产品。本文主要是以现阶段高校文化创新产品的属性、特征和功能等作为主要的依据来对其进行大体的分类。形式多样、种类极其丰富是高校文化创意产品的显著特征，其中大部分的产品还同时具有情感性、观赏性、渗透性、文化性和功能性等多样化的特点。要是按照功能性来对其进行具体的划分，那么就比如生活产品、办公产品、学习用品、电子产品、饮食产品、服饰用品、配件产品等，这些都是以实用价值为主线而被制造出来的现有产品，其中饮食产品主要包含有糖果巧克力、水杯、雨伞、笔记本、文件夹、手环、文化衫等，还有一些产品在设计过程中走的是情感寄托路线，例如我们可以采取明信片，纪念册等方式，选取有纪念意义的产品。除了可以从以上的功能对文创产品进行相关的划分。我们也可以按照文化产品的特点和属性进行区分，例如我们可以根据其自身，社交，渗透方面的属性进行流程划分。举例来说，我们拿社交属性为例对消费者群体进行实质性的划分，大体可以将其分为大众系列产品、新生季系列产品、毕业季系列产品、官方商务等相关文化产品。而针对不同种类的产品，我们根据其产品的目的以及范围进行细致化考虑，可以看出其也是不同的效果。如果按照产品的自身属性来进行分类的话，我们可将其大体分为金属类、水晶类、文具印刷类、竹木类、皮具类和针织类等产品。要是以渗透性来对产品进行划分的话，主要表现为两类产品，第一种是隐性物化商品，第二种是显性物化商品。通过细致的分析可以了解到例如在校园内，学生身上所佩戴的校徽或者是穿着的校服都属于隐性物化商品的范畴以内。2.2高校文化创意产品的特点在校园文化的基础上，高校校园文化创意产品通过设计手法、计算机方面的设计艺术以及表达形式都可以象征校园文化。我们以创意产品来促进高校校园文化的发展，可以看出这种文化建设有利于校园的环境建设，在一定程度上也体现了人文主义精神。它代表一定的价值取向，也突出了校园文化中的美好特征，代表着校园的形象。产品开发离不开客观因素的影响，需要的是对校园文化进行感性思考的设计产品的“美”与产品的“实”的理想思维的发展。在我国台湾地区就首先引用了这一文化概念，即通过文化创意来发展。通过具体的数据分析我们了解到在02年台湾创立了文化特色的发展主题，将艺术与文化结合在一起从而实现商业融合。这在一定程度上增加了文化的创意价值，也利于文化产业的发展。与此同时可以了解到文化创意产业有其本身的特点，它代表着文化创意产业的内容。我们从本质上分析了解文化资源的开发致力于满足人们的基本需求。因此可以说高校文化创意产品的特点就是以学校的文化为根本，强调创新和创造，实现校园文化创意产品的价值提升。对于高校文化创意的产品的特点来说，主要拥有趣味性，多样性，多元化等特点。

第3章高校文化创意产品设计策略分析3.1高校文化创意产品的设计原则3.1.1围绕学校品牌形象遵按照校园文化产品系列化发展的原则，对一个主题，也就是说校园文化可以通过多种形式表达出来。这在一定程度有利于拓展校园文化资源，也利于提升校园文化的价值。利于引起消费者的共鸣并刺激其消费，从而给消费者提供不同种类的选择。与此同时我们要确保产品开发的创新和连续性，因此为了开发新产品，我们就要结合相关的措施保证其创新一致性，致力于让其迎合市场的发展，也要让其推广特色的产品，确保商店能够稳定提供新的适销对路的产品。合理考虑社会效益和经济效益。校园文化的产品设计和规划的最终目的是实现继承大学的历史，传播大学文化，并通过展示和销售文化产品的传送大学精神的效果。因此，虽然根据市场需求做业务的发展，我们要确保产品的生产是健康的，积极的，要避免出现世俗化的特点。我们要采取相关的手段来宣传，采取多元化的措施方法。例如我们可以在相关的网站或者是公开活动中来推广，从而吸引消费者购买。这种方法的选取要适宜，并在同一时间通过促进消费群的经验和反馈意见进行产品优化。在设计高效的文化产品的过程中，既要与学校的品牌影响力为主题进行设计，又保证了设计的作品能体现学校的文化和品牌。3.1.2符合学生需求高校文化产品作为一种典型的需求驱动产业，文化创意产业的发展是会伴随着消费者精神需求的持续增长而取得显著进步的。高校文化产品当作促进师生成长的优质服务平台，每一个产品都会关系到师生校园生活的全部过程，文创系列不应当只满足于在校师生、学校官方等的消费需求，还必须将师生的日常生活与优秀的校园文化充分的结合起来，这样便可以使师生对自己校园的文化内涵产生一个更加深入的理解。3.2高校文化创意产品的设计方向3.2.1主题内容设计在产品方面，主要是以学校的文化背景和吉祥物及其衍展当做识别的标志，在开发、设计和营销一类核心产品时，必须确保其可以与每一个“进”所需的用品对应上来；与此同时，做好资源池和供应商的管理工作也是不容忽视的一个重要环节。系列化设计的重心在于要将种类不一的产品通过完全一致的共性特征进行统一的设计，让它们所呈现出的形象可以具有完全的统一性，从而促进一个独特产品群体的迅速诞生。该设计方法不仅可以使推广的成本得到有效的降低，还可以对产品的潜在市场起到良好的拓展作用。所以在实际的研发过程中，广大的“五进”文创产品完全可以通过以下几种方式来对产品进行设计，即完全一致的主题系列化发展，对于主题相关的活动所突出的系列产品呈现出共同的特征，从而便可形成一种主题上的系列感。3.2.2风格与外观设计校园文化产品的创新发展在一定程度能够促进学校的发展，也利于学校文化的建设，能够传播校园的文化内涵、拉近师生和校园之间的距离并增添彼此之间的亲密感、对师生与校园之间的情感起到有效的维系和加深的作用，还可以在增加可观利润收入的同时，为学校的发展建立起一个良好的口碑效应。高校唯有持续加大对资本资源、人力资源和技术资源等方面的资金投入力度，才可以使自身校园文化创新产品的建立与发展得到源源不断的强大推动力，此外还应当对产业链条的全部环节引起高度的关注，从而促进科学合理产业布局的快速形成，如此不仅可以有效的促进校园文化创意产业的持续高速发展，还可以在社会效益和经济效益两个方面上实现双赢的美好局面，最终便可使校园文化产业的整体发展得到最大程度的提升。3.2.3功能设计对于校园文化创新产品的功能来说需要贴近客户的实际需求，满足客户的实际需求，从学生的角度出发，了解学生需要的是什么，喜欢的是什么，从而保证自身设计出来的校园文化创新受到学生群体的喜爱。在开始设计之前需要进行一定的问卷调查和市场调查以市场调查的结果为基础，进行产品的设计和构建，保证产品的作用和功效。校园文化创新产品的功能需要以学生为核心，例如，文具，日常用品，办公上的用品，学习资料，校园文化普及等多个方面，满足功能设计的实际需求。3.3高校文化创意产品的市场定位与营销策略3.3.1市场定位策略国内高校致力于将文化创意的重点放在校园的校徽以及校训上面等。但由于缺少文化的加工和设计，就导致其缺乏新意，不能体现校园的个性化发展。与此同时可以了解到尽管有资源和市场方面的帮助，但也很难发挥自身的特色发展。可以看到在我国校园文化创意产品中，产品创意还呈现较低的水平，但也有一些优秀的作品出现在人们的视线中。例如厦门大学就致力于校园文化品牌建设。我国商业经济会长也认为我国想要发展高校文化创意产品就要解决其发展缓慢的原因。通过分析了解到主要是在于创作者与运营者没有很好的结合起来，导致在营销过程中将产品定位成一次性购买的商品，它注重的只是短期的价值。因此为了让相关产业和文化产品发展起来，我们就应该以校园文化为基础，从商业的角度出发，能够看到高效自身的文化品牌建设有着很好的前景。厦门大学创立的“不止书店”就是一例成功的案例，通过研究了解到在1987年所成立的晓风书屋曾经轰动一时。在厦大附近可以说这个书屋是人们的精神寄托所。时光码头是厦门大学另一个极具创意的开发团队。通过研究了解到该团队在2011年创立出第一套明信片，这套明信片致力于创新发展，该团队也坚持原创建设，花费了多年的时间在这条路上不断积累壮大。在2015年时光码头结识了晓风书屋，两家店铺联合发展成立了“不止书店”晓风书屋在近些年来一直致力于经营发展，准确的把握住书店发展的动向，结合商业化发展模式进行长远分析，而时光码头致力于产品的开发和创作，通过制作创意型产品来满足消费者的需求。“不止书店”以满足校园精神文化为原则，致力于创办相关的文化功能点。这不仅仅是一间供人们阅读的书屋，也是人们修身娱乐的场所，是国内院校都要致力于发展的市场定位走向趋势。3.3.2营销策略在推广方面，除了要将自身的传播优势充分的利用起来以外，还可以在校内定期的举行一些推介会等，让更多的师生以及校外人员可以了解到自己的创意产品，也可以采取资助、活动赞助等形式来使自身的品牌效应得以增强，从而有效的拓展自己的业务量，此外，还可以充分利用高校本就具备的技术资源和人才资源，对相关领域的技术动向进行及时的追踪和准确的定位，从而为产学研的完美融合提供更大的实现空间。

第4章设计实践4.1设计要点确定经过高校文化创意产品的设计策略研究，为高校文化创意产品的设计要点总结：（1）根据学校的logo里面的元素田字和学校的地形山多，空气清新而设计的一款手机和平板的支架，该支架为四座大山组成的田字的山支架；（2）便携，体积小巧；（3）加入无线充电器的功能，让用户可以在没电的情况下可以放在山支架上享受充电的过程；（4）可以让学生与老师们使用这产品都会在脑海里面浮现之前在校园里面的校园时光；（5）使用更有质感的陶瓷材质。以办公作业人员与学生人群为主，校园与办公室为主要使用环境。4.2设计草图图5-SEQ图5-\*ARABIC1设计草图（图片来源：作者制作）4.3尺寸图图5-SEQ图5-\*ARABIC2尺寸图（图片来源：作者制作）4.4设计效果图图5-SEQ图5-\*ARABIC3效果图（图片来源：作者制作）图5-SEQ图5-\*ARABIC4效果图（图片来源：作者制作）图5-5效果图（图片来源：作者制作）图5-6效果图（图片来源：作者制作）图5-7效果图（图片来源：作者制作）图5-8效果图（图片来源：作者制作）第5章结语经济的发展让人们也逐渐开始关注教育，教育事业关注程度不断提高，我国各级高校当中的竞争非常激烈，高校的品牌形象和校园文化直接影响着学校社会的实际影响力，特别是在当下互联网产业快速发展的现目前，在文创快速发展的今天，学校可以采取相关的文化活动来发展校内的文化宣传，这在一定程度能展现校园的学术风气，也利于提升学校的知名程度。根据我国目前的校园文化创新产品来看，其设计者基本上都只重视到了产品的功能和外观体验，然而真正意义上的校园文化创意产品不应当仅限于此，它必须兼具文化性、观赏性和功能性等，才可以使受众对文化、物质和情感内涵等的多种需求得到最大程度的满足，从而唤醒高校教师和学生对自己学校的认同感和自豪感。校园文化创新产品不仅可以将校园的文化精神和物质精神等充分的体现出来，还可以积极的引导外界对学校文化产生正确的认知，从而达到内聚人心、外树形象的理想化效果，同时对学校的美誉度、知名度、影响力等都可以起到积极的作用。所以高校在实际的发展过程中不仅要对开发和设计校园文化创新产品的有关项目引起足够的重视，还要在条件允许的情况下予以一定的政策支持或资金鼓励，唯有如此才可以满足市场提出的实际需求。

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致谢转眼间，短暂又难忘的大学生活即将结束，回首这几年的学习过程，心里感慨良多！在论文书写工作即将完成之际，向这期间对我学习和生活给与支持和帮助的老师、同学、家人以及朋友表示最衷心的感谢！论文的写作是在王祎老师指导下完成的，在完成论文的整个过程中，老师都给予了我无私的帮助，从论文的选题、构思直至最后定稿的整个过程，老师都对我给予了悉心的指导，才使我能够顺利完成论文。在每一次与老师的沟通和交流过程中，老师敏锐的学术思维、丰富渊博的专业知识、精益求精的工作态度，都使我受益匪浅！从老师身上不仅学到了专业知识，也学到了很多做人的道理，这对我以后的工作和学习都是极其有帮助的！我还要感谢对我生活上和学习上提供帮助的所有老师、同学、家人表示诚挚的感谢！最后，向在百忙之中抽出时间审阅论文和参加答辩的各位老师和同学们表示由衷的感谢！衷心地感谢理解、支持和帮助过我的所有人！

论文的研究方法和手段有哪些

（1）调查法

调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。一般是通过书面或口头回答问题的方式获得大量数据，进而对调查中收集的大量数据进行分析、比较、总结归纳，为人们提供规律性的知识。

（一）典型例子

调查法中最典型的例子是问卷调查法。它是通过书面提问收集信息的一种方法，即调查人员编制调查项目表，分发或邮寄给相关人员，询问答案，然后收集、整理、统计和研究。

（二）研究步骤

1.确定调查课题

确定题目时要注意选题是否具有研究的必要性和可能性，同时要注意选题切忌太大，也要避免无意义的重复劳动。

2.制定调查计划

要明确调查课题、调查目的、调查对象、调查范围、调查手段、调查步骤、时间安排。

3.收集材料

收集材料时要尽可能保持材料的客观性，尽可能采取多种手段或途径。

4.整理材料

将收集到的材料进行整理，以便后续总结归纳、形成结论。

5.总结研究

对整理完的材料进行分析、总结、归纳，得出一般性的结论。

（三）特点

调查法相对其他研究方法来说较为耗时耗力，但也有其优势，即获得的一手资料信息真实具体，能够对研究对象有更加准确、清晰的认识。

（2）观察法

观察法是指人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。

（一）典型例子

皮亚杰的儿童认知发展理论就是通过观察法提炼总结出来的；儿童心理学创始人——普莱尔，也是在一次次地使用观察法后，提出了儿童心理学领域中的诸多理论。

（二）研究步骤

1.明确观察对象

在选择和确定研究问题的基础上确定观察者与观察对象。

2.制定观察计划

在观察计划中要规定明确的观察目的、重点、范围以及要搜集的材料。

3.做好观察准备

观察准备是否充分，往往影响观察的成败。

4.做好记录

在观察过程中要时时记录，不放掉任何一个关键信息。

（三）特点

观察法具有拓展人们的感性知识、启发思想等优点，但是由于其强调研究要在自然环境下进行，且不允许掺杂个人的偏见，确为实际操作带来了一定困难。

（3）实验法

实验法是指经过精心设计，在高度控制的条件下，通过操纵某些因素，从而发现变量间因果关系以验证预定假设的研究方法。核心在于对所要研究的对象在条件方面加以适当的控制，排除自然状态下无关因素的干扰。

（一）典型例子

采取实验法的一个典例是罗森塔尔效应的提出，美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森通过对小学生进行“未来发展趋势测验”，发现人们对他人行为的期望通常可以导致他人向期望方向改变。

（二）研究步骤

1.发现并提出问题

2.收集与问题相关的信息

3.作出假设

4.设计实验方案

5.实施实验并记录

6.分析实验现象

7.得出结论

（三）特点

1、主动变革性

观察法与调查法都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。

2、控制性

根据科学实验要求、研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。

3、因果性

实验是发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。

（4）定量分析法

定量分析是对事物或事物的各个组成部分进行数量分析的一种研究方法。依据统计数据，建立数学模型，并用数学模型计算出研究对象的各项指标及其数值。常见的定量分析法包括比率分析法、趋势分析法、数学模型法等等。

（一）典型例子

企业管理中时常采用定量分析法，比如企业信用结果的得出，就是采用定量分析法，以企业财务报表为主要数据来源，按照某种数理方式进行加工整理的结果。

（二）研究步骤

1.建立指标

要明确所要解决的问题，针对所要解决的问题，确定收集哪些方面的数据。

2.搜集数据

根据所建立的指标，确定如何搜集资料并付诸实施。

3.分析数据

在收集到一定数量的数据以后，根据一定的目的分析数据间的关系，在分析的基础上形成综合性的认识。