2024-2025学年高中英语 Unit 21 Human Biology Section Ⅴ Reading （Ⅲ）（教师用书）教案 北师大版选修7

2024-2025学年高中英语Unit21HumanBiologySectionⅤReading（Ⅲ）（教师用书）教案北师大版选修7科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中英语Unit21HumanBiologySectionⅤReading（Ⅲ）（教师用书）教案北师大版选修7教学内容2024-2025学年高中英语Unit21HumanBiologySectionⅤReading（Ⅲ）教案，北师大版选修7。本节课我们将深入学习以下内容：

1.阅读文章《DNA:TheBlueprintofLife》，探讨DNA的结构和功能，了解其在人类生物学中的重要性。

2.学习并掌握与DNA相关的专业词汇，如chromosome、gene、mutation等。

3.分析文章中的复杂句子结构，提高学生的阅读理解能力。

4.通过小组讨论，让学生探讨基因变异对人类生活的影响，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

5.结合现实生活，讨论基因技术在医学、农业等领域的应用，提高学生的实际应用能力。核心素养目标1.提高学生的英语阅读素养，培养其获取、理解、分析文章信息的能力，特别是科普类文章。

2.强化学生的语言表达素养，使其能够运用所学词汇和句型描述DNA的结构、功能和基因变异的影响。

3.增强学生的批判性思维素养，使其在探讨基因技术应用时，能够理性分析、评价不同的观点和立场。

4.培养学生的跨文化交际素养，通过了解基因技术在国内外的发展现状，提高其国际视野和交流能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握与DNA相关的专业词汇，如chromosome、gene、mutation等，并能在具体语境中正确运用。

-理解文章中关于DNA结构、功能及基因变异的描述，能够概括文章主旨。

-学会分析复杂句子结构，提高阅读理解能力。

举例：通过文章中的具体例句，讲解并让学生练习使用词汇“DNAcarriesthegeneticinstructionsforthedevelopmentandfunctioningofalllivingorganisms.”

2.教学难点

-理解并运用文章中的复杂句子结构，如定语从句、宾语从句等，以提高阅读理解能力。

-掌握基因变异的概念及其对人类生活的影响，能够就相关话题展开讨论。

-分析基因技术在医学、农业等领域的应用，并能够提出自己的观点。

举例：针对文章中的难点句子，如“Mutationsingenescanleadtochangesintheprotein,whichcanaffectthefunctioningofcellsandleadtohealthproblems.”，教师需详细解释句子结构，并指导学生进行仿句练习，以加深理解。同时，通过提供案例，帮助学生理解基因变异对人类生活的影响，并引导他们探讨相关话题。教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及多媒体设备

-白板和标记笔

2.软件资源：

-PowerPoint演示文稿

-Word文档（含文章、词汇表、练习题等）

3.课程平台：

-学校网络教学平台（用于发布学习资料、作业等）

4.信息化资源：

-电子教材

-英语学习软件（如词汇学习、阅读理解训练等）

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论

-情境模拟

-互动问答

-课后在线辅导

6.辅助材料：

-与DNA相关的科普视频

-基因技术应用的案例资料

-词汇卡片和句型结构图解

-阅读理解练习题及答案解析教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示人类基因图谱图片，提出问题：“WhatdoyouknowaboutgenesandDNA?”

-学生分享对基因和DNA的已有知识，教师总结并引出本节课主题。

2.讲授新课（20分钟）

a.文章阅读与理解（10分钟）

-学生自主阅读文章《DNA:TheBlueprintofLife》。

-教师讲解文章中的重点词汇和句型，如chromosome、gene、mutation等，并举例说明。

-学生跟随教师一起分析文章中的复杂句子结构，提高阅读理解能力。

b.DNA结构与功能讲解（5分钟）

-教师通过PPT展示DNA的结构，解释其作为生命蓝图的功能。

-学生跟随教师学习DNA的基本组成和基因的概念。

c.基因变异及其影响（5分钟）

-教师讲解基因变异的概念，分析其对人类生活的影响。

-学生通过小组讨论，探讨基因变异在现实生活中的实例。

3.巩固练习（10分钟）

a.词汇练习（5分钟）

-学生完成与DNA相关的词汇填空、同义词替换等练习。

-教师选取部分学生答案进行讲解，纠正错误。

b.句型练习（5分钟）

-学生模仿文章中的句型，进行句子仿写。

-教师挑选典型句子进行评价，指导学生改进表达。

4.课堂提问与互动（10分钟）

a.提问环节（5分钟）

-教师针对文章内容设计问题，检查学生对文章的理解程度。

-学生回答问题，教师给予即时反馈，引导学生深入思考。

b.小组讨论（5分钟）

-学生就基因技术在医学、农业等领域的应用展开讨论。

-教师参与各小组讨论，引导学生提出自己的观点，培养批判性思维。

5.解决问题及核心素养能力拓展（10分钟）

-教师提出一个实际问题：“Howcanweusegenetechnologytoimprovepeople'slives?”

-学生以小组为单位，结合所学知识进行思考，提出解决方案。

-各小组展示解决方案，教师组织全班同学进行评价，培养学生的跨文化交际能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行回顾，强调词汇和句型的掌握。

-布置作业：完成课后阅读理解练习题，预习下一课内容。

总用时：45分钟

注意：教学过程设计中的时间分配仅供参考，实际教学中可根据学生实际情况和教学进度进行调整。学生学习效果1.掌握与DNA相关的核心词汇，如chromosome、gene、mutation等，并能在实际语境中正确运用。

2.理解文章《DNA:TheBlueprintofLife》的主旨大意，概括出DNA的结构、功能以及基因变异对人类生活的影响。

3.学会分析复杂句子结构，提高阅读科普类文章的能力，为后续学习类似文章打下基础。

4.通过课堂提问、小组讨论等形式，提高自己的批判性思维能力和跨文化交际能力。

5.了解基因技术在医学、农业等领域的应用，能够就相关话题展开讨论并提出自己的观点。

6.培养团队合作精神，提高解决问题的能力。

具体表现在以下几个方面：

1.词汇掌握方面：学生能够熟练运用与DNA相关的专业词汇，并在写作、口语表达中运用这些词汇。

2.阅读理解方面：学生能够快速抓住文章主旨，理解文章中的复杂句子，对文章细节有更深入的理解。

3.批判性思维方面：学生在讨论基因技术问题时，能够提出自己的观点，对不同的观点进行合理分析，形成自己的判断。

4.口语表达方面：通过课堂讨论和小组合作，学生的口语表达能力得到提高，能够就DNA、基因技术等话题进行简单的交流。

5.解决问题能力方面：学生在面对实际问题时，能够运用所学知识，提出具有创造性和实用性的解决方案。

6.团队合作方面：学生在小组讨论、解决问题过程中，学会倾听他人意见，发挥团队协作优势，共同完成任务。板书设计1.重点知识点：

①DNA的结构与功能

②基因、染色体和变异的概念

③基因技术在医学、农业等领域的应用

2.重点词汇：

①chromosome

②gene

③mutation

④genetic

⑤blueprint

3.重点句型：

①"DNAcarriesthegeneticinstructionsforthedevelopmentandfunctioningofalllivingorganisms."

②"Mutationsingenescanleadtochangesintheprotein,whichcanaffectthefunctioningofcellsandleadtohealthproblems."

③"Genetechnologyhaspromisingapplicationsinmedicine,agriculture,andotherfields."

艺术性与趣味性：

1.使用不同颜色的粉笔，突出重点词汇和句型。

2.设计DNA双螺旋结构图，直观展示DNA结构，增强趣味性。

3.通过绘制基因变异的简单示意图，帮助学生形象理解基因变异的概念。

4.在板书两侧添加与基因技术相关的简笔画，如医生、农田等，激发学生对基因技术应用场景的兴趣。

5.利用图表、流程图等形式，梳理基因技术在不同领域的应用，提高板书的逻辑性和条理性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了DNA的结构、功能以及基因变异的概念，了解了基因技术在医学、农业等领域的应用。

-掌握了与DNA相关的专业词汇，如chromosome、gene、mutation等，并学会了在具体语境中运用。

-通过阅读文章《DNA:TheBlueprintofLife》，提高了阅读理解能力，尤其对科普类文章的阅读有了更深入的认识。

2.当堂检测：

a.选择题（10分钟）

-检测学生对与DNA相关的专业词汇和概念的掌握程度。

-包括单选题和多选题，涵盖本节课的重点内容。

b.阅读理解题（15分钟）

-让学生阅读一篇与DNA、基因