2024年贵州省中考化学专题强化（九）：物质的检验与鉴别、分离与除杂讲评教学设计

2024年贵州省中考化学专题强化（九）：物质的检验与鉴别、分离与除杂讲评教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：物质的检验与鉴别、分离与除杂

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.科学探究与创新意识：学会运用科学的思维方法，对物质的检验与鉴别、分离与除杂问题进行探究，培养创新意识。

2.科学思维与科学方法：掌握物质检验与鉴别、分离与除杂的基本方法，学会运用科学思维解决实际问题。

3.科学态度与价值观：通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作精神，增强对科学学习的兴趣和自信心。学情分析学生在之前的学习中已经掌握了有关物质的基本概念和简单的化学实验技能。对于物质的检验与鉴别、分离与除杂，他们已有一定的了解，但缺乏系统的整理和深入的理解。在知识方面，学生对于不同物质的特性有所了解，但未能将这些知识运用到实际的化学实验中。

在能力方面，学生具备一定的实验操作能力，但解决复杂问题的能力有待提高。在素质方面，学生需要培养良好的观察能力、思维能力、创新能力和团队协作能力。

在学习行为习惯方面，部分学生对化学实验感兴趣，但部分学生对实验操作存在恐惧心理，学习积极性不高。在课程学习过程中，教师需要关注这部分学生的学习态度，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信心。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重理论与实践相结合，通过小组合作、讨论交流等教学手段，提高学生的学习积极性，培养学生的实验操作能力、问题解决能力和团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年贵州省中考化学专题强化（九）：物质的检验与鉴别、分离与除杂》的教材。

2.辅助材料：收集有关物质的检验与鉴别、分离与除杂的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段。

3.实验器材：准备实验所需的试管、滴定管、pH试纸等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和讨论。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《2024年贵州省中考化学专题强化（九）：物质的检验与鉴别、分离与除杂》。在这个专题中，我们将学习如何通过化学方法来识别不同的物质，以及如何通过实验操作来分离和除去混合物中的杂质。这不仅是化学基础知识的重要组成部分，也是我们解决实际问题的必备技能。现在，让我们开始今天的学习吧！

2.知识讲解

(1)物质的检验与鉴别

同学们，物质的检验与鉴别是化学实验中的重要技能。我们可以通过观察物质的颜色、气味、溶解性等物理性质来进行初步的判断。但更重要的是，我们要学会使用化学试剂来引发化学反应，从而揭示物质的内在性质。例如，我们可以通过加入酸碱指示剂来判断溶液的酸碱性，或者通过添加特定的化学试剂来观察是否发生沉淀、气体生成等现象。这些反应可以帮助我们准确地识别物质。

(2)分离与除杂

在实际的化学实验中，我们常常会遇到混合物需要分离的情况。分离与除杂是化学实验的另一个重要技能。同学们，你们知道吗？过滤、蒸馏、萃取等方法是常用的分离技术。过滤适用于固体与液体的分离，蒸馏则可以有效地分离液体混合物，而萃取则是利用溶剂的不同溶解度来分离混合物中的组分。同时，在分离的过程中，我们还要注意除去杂质，这就需要我们选择合适的除杂剂和分离方法，确保分离出的物质纯净。

3.实验操作

(1)物质的检验与鉴别实验

同学们，现在让我们来进行一个物质的检验与鉴别实验。我们将使用硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液来进行反应，观察是否会生成蓝色沉淀。通过这个实验，我们可以检验出溶液中是否含有铜离子。大家跟着我一起来操作吧！

(2)分离与除杂实验

4.总结与反思

同学们，通过今天的学习，我们掌握了物质的检验与鉴别、分离与除杂的基本方法和操作技能。这些知识和技能在化学实验和日常生活中都有着广泛的应用。希望大家能够通过今天的课程，不仅学会了这些知识，更重要的是培养了观察、思考和动手的能力。

5.作业布置

同学们，请你们课后完成《2024年贵州省中考化学专题强化（九）》的课后练习，并将实验报告交给老师。同时，你们可以结合自己的生活经验，思考一下还有哪些物质的检验与鉴别、分离与除杂的方法可以运用到日常生活中，下节课和大家分享。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

本节课我们学习了物质的检验与鉴别、分离与除杂。课后，我希望大家能够阅读以下两篇拓展文章，以加深对课程内容的理解：[1]"化学实验中的物质检验与鉴别技巧"，[2]"分离与除杂技术在化学工业中的应用"。这两篇文章将为大家提供更多的实例和应用，帮助大家更好地理解课堂所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

除了阅读拓展文章外，我还鼓励大家进行课后自主学习和探究。请大家选择一个与本节课内容相关的主题，例如"气体的检验与鉴别方法"，"萃取法的应用"，或者"水中杂质的去除"，并进行深入研究。你可以通过查阅书籍、上网搜索或者进行实验来积累更多的知识。下节课，我们将分享各自的成果和发现。作业布置与反馈1.作业布置

同学们，本节课我们学习了物质的检验与鉴别、分离与除杂。为了帮助大家巩固所学知识，提高实验操作能力，我给大家布置了以下作业：

(1)根据教材《2024年贵州省中考化学专题强化（九）》，完成课后练习题。

(2)设计一个实验，验证日常生活中某种物质的成分，并记录实验过程和结果。

(3)撰写一篇关于本节课学习内容的总结，重点阐述物质的检验与鉴别、分离与除杂在实际应用中的意义。

请同学们在规定时间内完成作业，并认真准备下一次课的分享。

2.作业反馈

(1)我将及时批改大家的作业，并对作业中的问题进行总结和反馈。

(2)在批改作业的过程中，我会关注同学们的实验设计、操作步骤、数据处理等方面，并提出针对性的改进建议。

(3)对于作业中出现的问题，我会给出详细的解答和解释，帮助同学们理解和掌握相关知识。

(4)我会根据同学们的作业表现，调整教学方法和策略，以提高大家的学习效果。

希望同学们能够认真对待作业，及时反馈问题，共同进步。下节课，我们将分享大家的作业成果，一起探讨和学习。重点题型整理1.物质的检验与鉴别题型

题目：已知某溶液中含有Ag+、Fe3+、Cl-、SO42-中的一种或多种离子，请设计实验方案，鉴别出这些离子。

答案：首先，我们可以通过加入NaOH溶液来鉴别Fe3+离子，因为Fe3+与NaOH反应会产生红褐色沉淀。然后，我们可以通过加入BaCl2溶液来鉴别SO42-离子，因为SO42-与BaCl2反应会产生白色沉淀。接下来，我们可以通过加入AgNO3溶液来鉴别Cl-离子，因为Ag+与Cl-反应会产生白色沉淀。最后，如果还有其他离子未被鉴别出来，我们可以通过加入HCl溶液来鉴别Ag+离子，因为Ag+与HCl反应也会产生白色沉淀。

2.物质的分离与除杂题型

题目：某溶液中含有NaCl和Na2SO4，请设计实验方案，将这两种物质分离。

答案：我们可以通过蒸发结晶法来分离这两种物质。首先，将溶液加热，使水分蒸发，然后观察溶液中的结晶情况。NaCl会在较低温度下结晶，而Na2SO4会在较高温度下结晶。通过控制结晶温度，我们可以分别收集到NaCl和Na2SO4的晶体，从而实现分离。

3.物质的溶解度与除杂题型

题目：某固体混合物中含有KCl和MnSO4，请设计实验方案，将这两种物质分离。

答案：我们可以通过溶解度差异来分离这两种物质。首先，将固体混合物加入水中溶解，然后加热溶液，使KCl溶解，而MnSO4会形成沉淀。接着，通过过滤，我们可以将MnSO4沉淀分离出来。最后，通过蒸发水分，我们可以得到纯净的KCl。

4.物质的氧化还原反应与除杂题型

题目：某溶液中含有Fe2+和Fe3+，请设计实验方案，将这两种离子分离。

答案：我们可以通过氧化还原反应来分离这两种离子。首先，向溶液中加入氧化剂（如H2O2），将Fe2+氧化为Fe3+。然后，通过加入NaOH溶液，Fe3+会与NaOH反应生成红褐色沉淀。通过过滤，我们可以将Fe(OH)3沉淀分离出来。最后，通过向沉淀中加入酸（如HCl），我们可以将Fe3+还原为Fe2+，从而得到纯净的Fe2+溶液。

5.物质的酸碱性与除杂题型

题目