毛概第二章21和22教案

PAGEPAGE7课程单元教学设计（首页）教师姓名上课地点本班教室授课班级授课时间单元标题：第二章新民主主义革命理论2.1新民主主义革命理论的形成2.2新民主主义革命的总路线和基本纲领单元教学学时2学时在整体教学设计中的位置第5次教学目标能力目标知识目标素质目标培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力；使学生能够站在历史的高度分析和理解新民主主义革命理论的形成，提高学生分析理解能力和理论联系实际的能力。使学生能够深入了解近代中国国情和中国革命的时代特征，掌握新民主主义革命理论的形成过程，掌握新民主主义革命总路线的基本内容和基本纲领。提高学生对中国特色社会主义的认同感、使命感和责任感；通过对历史的回顾，增强学生的爱国主义情感。能力训练任务通过学习新民主主义革命理论，提高学生分析理解能力和理论联系实际的能力。重点难点1、近代中国国情、性质、革命任务。2、新民主主义革命的总路线。1、近代中国革命的性质。2、资产阶级为什么不能担当革命的领导者。教学资源网络多媒体教材相关文献视频作业简述近代中国国情和中国革命的时代特征？新民主主义革命总路线的主要内容是什么？课后体会本单元使用的外语单词新民主主义革命new-democraticrevolution单元教学进度（副页）教学步骤教学内容及能力∕知识目标教师活动学生活动时间安排组织教学导入新课讲授新课师生问候，统计出缺勤，组织课堂秩序。案例：兽首拍卖事件【问题探究】兽首拍卖事件告诉我们一个什么道理？第二章新民主主义革命理论第一节新民主主义革命理论的形成认清国情乃是认清和解决中国革命问题的基本依据，而中国近代社会，从鸦片战争开始，一步一步的沦为半殖民地半封建社会。这就是近代中国最基本的国情。一、近代中国国情和中国革命的时代特征（一）近代中国的国情1、近代中国的社会性质：半殖民地半封建社会(最基本的国情)鸦片战争前：独立——主权独立完整——领土完整纯粹——生产关系名言：在近代以前时期的所有文明中，没有一个国家的文明比中国更发达，更先进。——（美）保罗•肯尼迪鸦片战争后：半殖民地半封建【问题探究】近代中国社会的半殖民地半封建化是怎样形成的？（1）1842年8月，清政府在英国军舰上签订《中英南京条约》，标志着中国开始沦为半封建半殖民地社会。（2）1894年中日甲午战争和《马关条约》的签订，使中国半殖民地半封建化程度进一步加深。（3）1900年八国联军侵华战争和次年签订的《辛丑条约》，《辛丑条约》标志中国完全沦为半殖民地、半封建社会。帝国主义在政治、经济、思想文化上侵略：2.近代中国社会的两大主要矛盾帝国主义和中华民族的矛盾（最主要）、封建主义和人民大众的矛盾。组织学生案例导入课件展示上课准备自主探究阅读教材探究回答观看理解2分钟3分钟40分钟单元教学进度（副页）教学步骤教学内容及能力∕知识目标教师活动学生活动时间安排讲授新课3.近代中国革命的根本任务（1）推翻帝国主义统治，求得民族的独立和解放。（2）推翻封建主义、官僚资本主义的反动统治，实现国家富强和人民富裕。4.近代中国革命的性质性质：资产阶级民主革命1919年五四运动是新旧民主主义革命的分水岭旧民主主义革命（1840—1919)新民主主义革命(1919—1949)列表比较：旧民主主义革命和新民主主义革命（二）近代中国革命的时代特征1.旧民主主义革命的失败中国人民四大反抗斗争义和团运动、太平天国、戊戌变法、辛亥革命【视频播放】太平天国、戊戌变法、辛亥革命【问题探究】旧民主主义革命的历史经验证明了什么？无论中国的农民阶级还是资产阶级都不能领导中国人民完成反帝、反封建的民族民主革命任务。要完成反帝、反封建的民主革命任务，必须有新的阶级及其政党来领导新的革命，呼唤新的革命理论产生。2.近代中国革命形势的发展1919年爆发的“五四运动”，标志着旧民主主义革命向新民主主义革命的转变。3.世界形势的新变化俄国十月革命的胜利，改变了整个世界历史的方向：开辟了世界无产阶级社会主义革命的新纪元，标志着人类历史开始了由资本主义向社会主义转变的进程。旧民主主义革命的失败、世界形势的新变化、近代中国革命形势的发展，为新民主主义革命理论的形成提供了客观条件。播放视频了解学生已有知识阅读教材归纳自主探究单元教学进度（副页）教学步骤教学内容及能力∕知识目标教师活动学生活动时间安排讲授新课二、中国革命经验的概括和总结新民主主义革命理论是中国革命实践经验的概括和总结。新主主义革命基本思想的形成（一大—四大）一大：规定了党的奋斗目标。二大：明确提出党在民主革命时期的纲领。三大：提出建立国共合作统一战线思想。四大：第一次明确提出坚持无产阶级领导权和农民同盟军的思想。2．新民主义革命基本思想的发展（大革命失败—抗战前）农村包围城市，武装夺取政权理论初步形成A“八七会议”，毛泽东提出“须知政权是由枪杆子中取得的”的著名论断。B创建农村革命根据地的过程中，毛泽东论证了红色政权存在和发展的原因及其条件C“工农武装割据”的经验。D农村包围城市，武装夺取政权的革命理论3．新民主主义革命理论的成熟（土地革命后期——抗战时期）新民主主义革命三大法宝、基本纲领、人民军队建设、革命根据地建设和党的建设等。4、新民主主义革命理论进行了进一步完善和发展（解放战争时期）完整表述新民主主义革命理论，系统论述人民民主专政理论无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。总之，没有中国革命的实践，没有对实践经验的概括和总结，也就不会有新民主主义革命理论的形成和发展。第二节新民主主义革命的总路线和基本纲领一、新民主主义革命的总路线（一）新民主主义革命总路线的主要内容启发引导归纳总结回顾历史单元教学进度（副页）教学步骤教学内容及能力∕知识目标教师活动学生活动时间安排讲授新课1948年4月，毛泽东《在晋绥干部会议上的讲话》指出：无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。“谁是我们的敌人？谁是我们的友？这是革命的首要问题。中国过去一切革命成效甚少的原因，就在于没有团结真正的朋友，去攻击真正的敌人。”——毛泽东：《中国社会各阶级分析》（二）对新民主主义革命总路线具体理解1、新民主主义革命的对象（1）帝国主义中国人民第一个和最凶恶的敌人【课件展示】图片“南京大屠杀”、八国联军侵略中国等。【问题探究】请同学们分析一下近代中国反对帝国主义的原因都有哪些？（2）封建主义帝国主义和封建军阀统治中国的社会基础【课件展示】图片“白毛女”剧照等。【问题探究】请同学们分析反对封建主义的原因有哪些？（3）官僚资本主义中国社会生产力发展的严重障碍【课件展示】图片“四大家族”等。“四大家族”是官僚资产阶级，是勾结美帝国主义剥削压榨中国人民的刽子手！2.新民主主义革命的动力（1）无产阶级是中国革命最基本的动力，是中国革命的领导力量。（2）农民是革命的主力军课件展示设问设问观看理解探究回答探究回答40分钟单元教学进度（副页）教学步骤教学内容及能力∕知识目标教师活动学生活动时间安排讲授新课课堂小结板书设计布置作业【课件展示】图片1939年，毛泽东与农民交谈谁赢得了农民，谁就赢得了中国。毛泽东解放战争时期，涌现出许多感人事迹和无数的英雄模范。淮海战役中农民向前线运粮的小车排成行。华东野战军司令员陈毅曾深情地说：“淮海战役的胜利，是人民群众用小车推出来的。”农民为中国革命作出了巨大贡献。【问题探究】农民为什么不能成为领导阶级？农民的局限性：自私性：领导集团内部争权夺利散漫性：缺乏良好的革命纪律保守狭隘性：提不出正确的革命纲领（3）城市小资产阶级是无产阶级的可靠同盟者。城市小资产阶级包括：知识分子、小商人、小手工业者、自由职业者。【问题探究】为什么城市小资产阶级是无产阶级的可靠同盟者？因为他们是劳动者、深受三座大山的压迫、时刻面临失业、失学、破产的威胁。（4）民族资产阶级也是中国革命的动力之一两面性：革命性、妥协性“资产阶级的软弱性是从娘肚子里带来的老毛病。”——毛泽东3.新民主主义革命的领导无产阶级【问题探究】为什么中国无产阶级能够成为中国革命的领导阶级？中国无产阶级自身的特点和优点决定：课件展示柱形图：中共建党时中国工人阶级结构4、新民主主义革命的性质和前途(1)新民主主义革命属于资产阶级民主革命(2)中国革命分两步走,前途是社会主义第一步：推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，实现国家独立、民族解放和人民民主，属于新民主主义革命。第二步：在此基础上继续向前发展，进行社会主义革命，使设疑设疑设疑思考回答思考回答思考回答单元教学进度（副页）教学步骤教学内容及能力∕知识目标教师活动学生活动时间安排讲授新课课堂小结板书设计布置作业中国逐步过渡到社会主义社会。课件展示：中国革命路线图二、新民主主义革命的基本纲领（自学内容）1、新民主主义革命的政治纲领：无产阶级领导的，以工农联盟为基础的，包括小资产阶级、民族资产阶级和其它反帝反封建人们在内的各革命阶级的联合专政。2、新民主主义革命的经济纲领：没收封建阶级的土地归农民所有；没收垄断资本归新民主主义国家所有；保护民族工商业。3、新民主主义文化纲领无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化，即民族的科