Unit 11 I like the bird（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册

Unit11Ilikethebird（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自湘少版（三起）英语三年级上册Unit11"Ilikethebird"。本单元主要围绕动物展开，通过介绍不同的动物，让学生能够用英语描述自己喜欢的动物及其特征。教学的主要内容包括：

1.学习动物词汇：bird,cat,dog,fish,mouse,rabbit等。

2.运用“Ilike...”和“Ithas...”句型描述动物特征。

3.听懂并能够参与关于动物的简单对话。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，能够在真实情境中运用所学语言知识进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同动物的特点，理解不同文化背景下的动物表达方式，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过学习本节课的内容，学生能够运用观察、比较、分析等思维方式，对动物特征进行描述和归纳，提高思维的灵活性和创新性。

4.学习能力：通过学习本节课的内容，学生能够运用自主学习、合作学习等学习策略，主动探索和发现语言规律，提高学习效率和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语发音规则，能够听懂并说出一些简单的动物名称，如cat,dog等。同时，学生也已经学习了简单的日常交流句型，如"Ilike..."。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，动物是一个他们感兴趣的话题，他们通常对动物的特点和习性充满了好奇。在学习能力方面，学生已经具备了观察、比较和分析的能力，能够通过图片和文字描述动物的特征。在学习风格上，学生们通常喜欢通过互动和游戏的方式来学习，对于视觉和听觉刺激较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的动物名称和描述动物特征的词汇，如"bird","rabbit"等。此外，学生可能需要进一步提高听力和口语能力，以便能够更好地理解和运用所学知识进行交流。同时，学生可能需要在学习过程中培养耐心和细致观察的能力，以便能够准确地描述动物的特征。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设生动、真实的情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。例如，模拟动物的角色，让学生在表演中练习描述动物特征。

2.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动参与学习过程，提高学生的语言运用能力。例如，让学生小组合作，设计一个动物特征介绍的游戏。

3.差异化教学法：根据学生的个体差异和学习需求，提供不同难度的学习材料和活动，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。例如，提供不同难度的动物特征描述句子，让学生选择适合自己的进行练习。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示动物的图片、视频等资源，丰富学生的视觉和听觉体验，提高学生的学习兴趣和注意力。例如，播放动物的叫声，让学生猜测是哪种动物。

2.互动式教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的游戏和练习，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。例如，使用教学软件进行动物特征的配对游戏。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和扩展活动，让学生在课堂之外自主学习和巩固知识。例如，布置在线动物特征描述的作业，让学生在家完成并提交。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit11"Ilikethebird"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动物吗？你们知道哪些动物？它们有什么特点？”

展示一些关于不同动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.语言知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的基本概念、句型和词汇。

过程：

讲解本节课的主题"Ilikethebird"，并介绍相关的句型"Ilike..."和"Ithas..."。

详细介绍本节课的重点词汇，如"bird","cat","dog","fish"等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如"bird","cat","dog"等。

详细介绍每个动物的特点和习性，让学生全面了解动物的多样性。

引导学生思考这些动物在生活中的作用，以及如何用英语描述自己喜欢的动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的特点和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的词汇、句型和特点等。

强调动物在生活中的重要性和如何用英语描述自己喜欢的动物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己喜欢的动物的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-动物故事书籍：如《猜猜我有多爱你》、《小熊宝宝》等，这些故事书籍能够帮助学生更好地理解动物的情感和特点。

-动物科普文章：如关于不同动物的生活习性、生态环境等相关文章，让学生了解更多关于动物的知识。

-动物保护宣传资料：介绍动物保护的重要性，引导学生关注动物保护，培养他们的环保意识。

2.课后自主学习和探究：

-让学生在网上搜索更多关于动物的图片和视频，丰富他们的视觉和听觉体验。

-布置一篇关于自己喜欢的动物的短文写作任务，要求学生描述动物的外貌、习性等特点，并谈谈为什么喜欢这只动物。

-设计一个动物特征配对游戏，让学生在课后与同学一起玩耍，巩固所学知识。

-鼓励学生参观动物园或宠物店，观察和了解不同动物的特点，并尝试用英语与同伴交流。

-引导学生思考动物与人类的关系，探讨如何保护动物和环境，培养他们的责任感和关爱他人的意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物世界》杂志或《国家地理》儿童版，提供关于野生动物的有趣文章和图片，扩展学生的知识面。

-视频资源：BBC的纪录片《自然世界》或《野生动物的秘密》，让学生通过视频了解动物的生活习性和生态环境。

-网络资源：儿童动物园网站，提供互动式的动物信息和学习游戏，让学生在线上参观动物园并学习动物知识。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，根据自己的兴趣和学习进度进行阅读和观看。

-鼓励学生将拓展内容与课堂所学知识相结合，进行深入思考和讨论。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生应在课后按时完成拓展任务，并记录下自己的学习心得和收获。

-学生可将自己对拓展内容的理解和感悟，以作文或报告的形式进行总结，并在课堂上分享。

-教师应检查学生的拓展完成情况，及时给予反馈和评价，鼓励学生的自主学习和拓展精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课的主要内容是学习Unit11"Ilikethebird"，学生掌握了动物的词汇和描述动物特征的句型"Ilike..."和"Ithas..."。

2.学生通过观看动物的图片和视频，了解了不同动物的特点和魅力，提高了观察和描述能力。

3.学生分组讨论动物的特点和保护动物的重要性，培养了合作能力和解决问题的能力。

4.学生在课堂上展示和点评自己的讨论成果，锻炼了表达能力和批判性思维。

当堂检测：

1.请学生用英语描述自己喜欢的动物，包括它的外貌和特点。

2.请学生完成一个关于动物特征的配对游戏，将动物的图片和描述配对起来。

3.请学生写一篇关于动物的短文，要求内容包括动物的外貌、习性和与人类的关系。

4.请学生回答一些关于动物的问题，如动物的生活环境、食物来源等。

5.请学生进行小组讨论，讨论如何保护动物和环境，并提出一些具体的保护措施。内容逻辑关系1.重点知识点：

①动物词汇：bird,cat,dog,fish,mouse,rabbit等。

②描述动物特征的句型："Ilike..."和"Ithas..."。

③动物的特点和习性。

2.重点词：

①动物名称：bird,cat,dog,fish,mouse,rabbit等。

②描述动物特征的词汇：pretty,cute,smart,fast,slow等。

3.重点句型：

①表达喜欢的句型："Ilike..."

②描述动物特征的句型："Ithas..."

板书设计：

1.动物词汇：bird,cat,dog,fish,mouse,rabbit

2.描述动物特征的句型："Ilike..."和"Ithas..."

3.动物的特点和习性：pretty,cute,smart,fast,slow反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体教学，通过图片、视频等生动的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.采用任务型教学法，设计具有实际意义的任务，引导学生主动参与学习，培养他们的语言运用能力。

3.差异化教学，根据学生的个体差异和学习需求，提供不同难度的学习材料和活动，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

（二）存在主要问题

1.在课堂组织方面，需要进一步优化小组合作活动的设计，确保每个学生都能积极参与并发挥自己的作用。

2.在教学方法方面，需要更加注重学生的实际操作和体验，增加一些互动性强的活动，如角色扮演、游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.在教学评价方面，需要更加关注学生的学习过程和表现，采用多元化的评价方式，如口头报告、小组作业等，以更全面地评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.在课堂组织方面，优化小组