《幼儿园安全工作指南》中职学前教育专业全套教学课件

幼儿园安全工作指南1项目1幼儿园安全工作概述.pptx2项目2幼儿园日常生活活动安全.pptx3项目3幼儿园室内教学活动安全.pptx4项目4幼儿园户外活动安全.pptx5项目5幼儿园节日娱乐活动安全.pptx6项目6幼儿园卫生保健工作安全.pptx7项目7幼儿园膳食工作安全.pptx8项目8幼儿安全教育活动.pptx9项目9幼儿园安全事故应对及处置.pptx全套可编辑PPT课件项目一幼儿园安全工作概述全套可编辑PPT课件幼儿健康概述幼儿园安全工作的内容与方法0102CONTENTS目录全套可编辑PPT课件任务一

幼儿健康概述全套可编辑PPT课件01健康的概念

世界卫生组织在其宪章中将健康定义为身体、心理和社会适应的完满状态，而不仅仅指没有疾病或虚弱现象。全套可编辑PPT课件01健康的概念健康是身体、心理和社会适应性三方面的完满状态1健康和疾病是互相演变的过程202学前儿童健康的标志生长发育患病率死亡率03影响学前儿童健康的因素环境因素保健设施的易得性生物学因素生活方式

任务二

幼儿园安全工作的内容和方法01幼儿安全教育方法的依据02幼儿园安全工作的研究方法

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听幼儿园安全工作指南项目二幼儿园日常生活活动安全幼儿园日常生活活动安全概述幼儿园日常生活活动安全管理幼儿园日常生活活动安全管理的原则和策略010203CONTENTS目录幼儿园日常生活活动安全概述一、幼儿园日常生活活动安全重要性的原因（一）幼儿身心发展特点决定生命就是安全，

在幼儿园一日活动中开展安全教育，这是由幼儿身心发展特点决定的。

幼儿园日常生活活动安全概述一、幼儿园日常生活活动安全重要性的原因（二）幼儿一日活动特点决定

幼儿一日活动主要包括如下内容：早间来园、晨间活动（室内桌面游戏和户外体育游戏）、早操、幼儿如厕、洗手环节、上午点心、教育活动、午餐、午睡、下午游戏、户外活动、离园。观察这些活动环节，我发现部分活动安全隐患尤为明显。

幼儿园日常生活活动安全概述二、幼儿园日常生活活动安全教育的内容（一）入园、离园的安全（二）盥洗、进餐的安全（三）午睡的安全幼儿园日常生活活动安全管理一、入园、离园的安全管理活动安全教育的内容（一）加强幼儿园晨检管理（二）妥善处理幼儿携带来园的药物（三）做好离园安全检查工作（四）制订并严格执行接送卡制度（五）制订并执行严格的幼儿代接管理制度幼儿园日常生活活动安全管理二、盥洗、进餐安全管理（一）形成良好的盥洗环境（二）开展盥洗安全指导（三）良好的物理进餐环境（四）良好的心进餐环境（五）适当的进餐速度

（六）不强迫幼儿进食幼儿园日常生活活动安全管理三、幼儿午睡环节的安全管理（一）细化睡前准备工作（二）做好睡前安全检查，做好午睡巡视管理幼儿园日常生活活动安全管理的原则和策略一、幼儿园日常生活活动安全管理原则（一）以生命性为基点的原则

（二）以生活性为基点的原则（三）以渗透性为基点的原则幼儿园日常生活活动安全管理的原则和策略二、幼儿园日常生活活动安全管理策略（一）做好与家长的交接，让幼儿开心入园（二）开展室内安全教育，引导幼儿有序如厕洗漱（三）做好进餐午睡安全，实施出园接送制度

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听幼儿园安全工作指南项目三幼儿园室内教学活动安全幼儿园室内教学活动概述幼儿园室内环境创设幼儿园室内区域活动安全管理010203CONTENTS目录任务一幼儿园室内教学活动概述一、幼儿园室内教学活动的概念教学的定义有广义和狭义之分。广义的教学是指与生活经验相区别的活动，很多时候与“教育”相趋同。狭义的教学是指以教师的教和学生的学为主要形式，通过传授知识经验，培养思想品德，对学生的身心进行多方面影响的活动。幼儿园的室内教学活动，是在幼儿园室内，教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的过程。二、幼儿园室内教学活动的特点游戏情境性3活动参与性2启蒙整合性4主体能动性1三、幼儿园室内教学活动的原则趣味性原则科学性与思想性原则活动性原则直观性原则01020304任务二幼儿园室内环境创设一、幼儿园室内环境创设的意义有利于幼儿全面和谐发展符合幼儿园工作的相关规定有利于幼儿养成生态文明的行为习惯加强师生之间、幼儿之间的沟通二、幼儿园室内环境创设的基本原则教育性原则3以幼为本的原则2经济性原则4安全性原则1三、教师在幼儿园室内环境创设中的作用（一）准备环境1．让环境蕴含目标尽可能让儿童感到坏境是由自己而不是教师决定的（二）控制环境（三）调整环境教师控制环境的作用有几个环节：诱导儿童进入活动；帮助儿童展开活动；指导儿童解决纷争、困难或情绪问题；帮助儿童结束活动。教师要对环境与儿童的相互作用保持高度的敏感，最好每大甚至每次活动后都重新审视一下环境，及时地通过调整来保持环境的发展性、教育性。任务三幼儿园室内区域活动安全管理一、室内区域活动安全隐患（一）幼儿活动安全隐患由于幼儿进行区域活动游戏时不在同一个区域，教师在巡回指导或正在指导个别幼儿游戏时，其他区域里的幼儿有可能因为嬉戏、争抢、打闹等而发生危险。幼儿在某个区域进行一段游戏后，开始更换区域进行其他游戏，在更换过程中容易出现绊倒、摔伤等事故。幼儿在自由活动时，精神状态比较放松，他们对新奇事物的强烈好奇心和探究欲望往往使他们意识不到危险的存在。一、室内区域活动安全隐患（二）区域材料方面安全隐患教师为了丰富幼儿的游戏内容，经常提供多种不同质地的材料制作成辅助材料进行操作。如用橡皮泥、纸粘土等制作一些惟妙惟肖的香肠、小包子、饺子、饼干、巧克力等食物模型，幼儿往往会以为是真的而放到嘴里去吃。由于美工区的材料多样化、操作性强，幼儿在使用一些尖锐的材料时比较容易发生危险一、室内区域活动安全隐患1.教师不能认为区域活动游戏是幼儿的自由游戏，从而放松心态，让幼儿自己游戏。相反，这时要保持更高的警惕性和责任心，要不断地在每个房间巡回观察幼儿的行为表现，随时为幼儿解疑答惑，解决问题和纠纷。2.活动区动静分离。3.经常检查班级中幼儿能够触碰到的物品，如玩具、柜子、桌椅等是否有损坏。对于损坏的地方及时修理，避免幼儿去碰触、探究。活动区域中幼儿能够看到、摸到的电源插头，要巧妙地遮盖、固定，尽量不让幼儿看到或抠开。坚持进行定期检查。4.在活动区设置时，在每个区域之间留出足够幼儿进出的通道，保证幼儿更换区域时的通畅。5.限定区域人数上限。室内区域活动时经常会出现这样的现象，有的区域人数过多，造成区域材料不够，幼儿因为材料不足发生冲突乃至争抢现象三、幼儿园各区域材料投放与安全指导建筑区美工区角色区科学区角色区1.角色区的材料投放（1）角色区内投放的成品材料和教师自己制作的辅助材料要保证安全、无毒、卫生。（2）角色区的材料尽量投放布、纸盒、塑料等，避免投放尖锐的物品或者玻璃类制品（3）定期将玩具及辅助材料进行清洗、消毒。2.角色区教师安全指导（1）教师在游戏前应指导幼儿使用玩具并特别说明使用玩具的注意事项，对食品类玩具特别说明避免幼儿误食。（2）在实际游戏中适时地加入到幼儿游戏中，关注个别现象并加以指导。（3）定期检查是否有损坏的玩具，及时清理更换，避免幼儿被划伤。美工区1.美工区的材料投放（1）托、小班幼儿多以投放圆头剪刀为主，中班幼儿逐渐开始投放多样的简单工具，大班幼儿投放针线、刻刀类工具，这些工具的使用方法，教师用图示的方法详细注明。（2）美工区半成品材料和工具类材料要分类摆放，避免幼儿取放时一涌而上出现拥挤混乱现象。2.美工区教师安全指导（1）在投放工具材料时可分批次投放，引导幼儿学习并学会一种工具的使用方法后，再投放下一种工具。（2）用穿糖葫芦用的竹棍，剪纸用的剪刀，绣花用的针线，牙签等进行游戏时，教师可以引导幼儿安静地进行游戏。在座位的安排上，幼儿与同伴间要留有一定距离，避免碰伤。（3）在收放材料时，要重点检查危险材料是否归位或短缺，以免留下安全隐患。建筑区1.建筑区的材料投放（1）因为托班、小班的幼儿年龄较小，在投放材料时要投放安全、无毒的软积木进行搭建。在中班、大班可适当投放大型的木质积木。（2）建筑区辅助物的投放也要遵循托、小班投放分类（如纸盒、蛋糕盒、矿泉水瓶等）制作辅助物，中、大班可以投放硬一些的（如奶粉罐、露露罐等）制作辅助物。2.建筑区教师安全指导（1）根据幼儿年龄特点，依据当前的搭建主题、搭建难点及方法，引导幼儿搭建，避免幼儿因无所事事出现意外事故。（2）游戏时，教师要随时关注幼儿在活动中的表现，当幼儿之间发生冲突时，要及时予以关注，避免幼儿间发生攻击性行为。科学区1.科学区的材料投放（1）应根据幼儿年龄特点，投入易操作、易观察验证结果的材料。（2）每个科学实验的组件不宜过多、过碎。（3）磁铁类的可吸物，尽量不提供大头针、铁钉等细小尖利的物品。（4）投放各种镜子、万花筒、玻璃等易碎材料，要引导幼儿轻拿轻放。2.科学区教师安全指导（1）科学区的创设，尽量与相对安静的区域相邻，以免由于分散注意力而导致操作失控。（2）科学区要留有足够幼儿操作、走动的空间，如果地方有限，要控制活动人数，避免因拥挤导致碰撞而发生安全事故。（3）科学区需要提供操作桌面，让幼儿反复地实验、验证。（4）实验的内容教师要提前经过反复操作，保证实验的成功和安全。谢谢观看幼儿园安全工作指南项目四幼儿园户外活动安全幼儿园户外活动安全概述幼儿园户外环境创设与安全管理幼儿园户外体育活动安全010203CONTENTS目录任务一幼儿园户外活动安全概述一、户外活动时间的安全管理合理安排户外活动时间引导、鼓励家长同孩子参与户外活动丰富多彩的户外活动保证户外活动时间010203二、户外活动安全常规常规对幼儿的行为提出了具体的、坚持一贯的、规范化的要求，使幼儿知道什么时候做什么，应该怎样做，有利于幼儿自制能力和行为习惯的培养。户外活动常规必须符合幼儿身心发展的特点，与幼儿自理能力和行为习惯培养的要求紧密结合。孩子年龄越小，各种良好行为和习惯就越容易养成。对于幼儿来说建立安全的户外活动常规是十分重要和可行的。任务二幼儿园户外环境创设与安全管理一、园门及外墙环境的创设与安全管理（一）园门及出入口环境园门是幼儿园的人口与标志，它不仅仅是一个区域界限的标志。也是一所幼儿园精神面貌的写照。园门应该有适当的高度和宽度，造型宜活泼、开朗而大方，要具有一定的特色，能吸引幼儿到园学习。幼儿园出人口是供家长接送幼儿、保教人员进出用的共同区域。其位置要设在方便家长接送幼儿的道路上，并尽可能设在次要的街道上，以回避繁忙的车流。一、园门及外墙环境的创设与安全管理（二）幼儿园外围墙和周边环境对于幼儿园来说，围墙把幼儿园和外界环境分割开来。围墙对幼儿园的环境起到保护作用，它界定幼儿园的实际范围，防止外界的干扰。围墙根据其封闭性不同可以分为全封闭、半封闭半通透、完全通透三种类型。二、户外绿地环境的创设与管理（一）选择合适的花草树木（二）增强户外绿化的功能（三）提高户外绿化的多样化三、户外运动场地环境的创设与管理户外集体游戏活动场地户外大型器材活动场地沙池游戏场地户外游戏设施安全检查任务三幼儿园室内区域活动安全管理一、户外体育活动的安全隐患运动前后的饮食问题3运动量控制不科学2不合理的运动方式1二、户外体育活动的安全要求合乎安全要求的户外体育活动必须符合学前儿童身心发育特点，能促进其身心的健康成长，应满足以下要求：（一）注重全面性（二）注重循序渐进（三）注重个体差异（四）注重准备活动和整理活动的组织（五）注重与游戏活动相结合三、完善各项管理制度，为幼儿运动中的安全提供保障（一）完善各项安全管理制度（二）完善意外事故处理预案四、加强检查指导和观察，注重创设适合幼儿运动的条件合理安排运动量和时间3对幼儿的运动着装提出要求2运动前仔细排查安全隐患1五、运用多种教育方法，提高幼儿的自我保护能力引导幼儿学会一些自护、自救的方法2引导幼儿遵守运动规则1谢谢观看幼儿园安全工作指南项目五幼儿园节日娱乐活动安全幼儿园节日娱乐活动概述幼儿园节日娱乐活动安全管理制度幼儿园节日娱乐活动安全管理的原则和策略010203CONTENTS目录任务一幼儿园节日娱乐活动概述幼儿园节日娱乐活动概述幼儿园的节日活动，是为了庆祝纪念性节日、传统的民俗节日和幼儿自己的节日而组织的一系列活动。1幼儿园娱乐活动，是指通过幼儿喜闻乐见的文艺形式或带有游戏性质的手段，以丰富幼儿的生活，给幼儿带来快乐为主要目的的活动。201幼儿园节日娱乐活动的教育作用（一）有利于增进幼儿的社会交往能力，促进其社会性的发展（二）有利于幼儿动手、动脑，培养其实践操作能力（三）有利于幼儿良好品质的形成（四）有利于提高幼儿的身体素质02幼儿园节日娱乐活动的基本要求123节日娱乐活动要有计划、有组织的进行节日娱乐活动的内容必须符合幼儿的年龄特点节日娱乐活动的时间必须符合幼儿的年龄特点03幼儿园节日娱乐活动的主要形式毕业欢送活动外出郊游慰问活动迎新活动生日聚会全园庆祝会联欢活动任务二幼儿园节日娱乐活动安全管理制度幼儿园节日娱乐活动安全管理制度幼儿园节日娱乐外出活动安全管理制度幼儿园大型活动安全管理制度01幼儿园大型活动安全管理制度活动前，活动的组织者或主办者，需将活动的内容、形式、时间、地点、参加人员人数报主管领导审查批准。活动时，幼儿园各个部门都要真正落实安全责任制，责任到人；活动结束后，幼儿园要组织专人负责整理干净场地，并根据需要及时总结整理。02幼儿园节日娱乐外出活动安全管理制度幼儿园各部门、教师组织幼儿外出参加活动前，必须履行安全审批手续。组织幼儿集体外出活动，活动组织者要提前制订活动方案，并提出书面申请。组织幼儿外出参加活动要本着自愿的原则，以《告家长书》的形式通知家长。010203任务三

幼儿园节日娱乐活动安全管理

原则和策略幼儿园节日娱乐活动安全管理的原则和策略（1）幼儿为本，生命为重（2）预防为主，关注细节01.原则02幼儿园节日娱乐活动安全管理的策略（1）树立危机意识，引导幼儿学会自我保护（2）开展安全教育，真正做到防患未然（3）制定应急预案，全员参与共同讨论（4）及时总结经验，形成完整管理闭环（1）树立危机意识，引导幼儿学会自我保护

由于幼儿的自我保护能力差，安全防范意识薄弱，因此教师要积极地教育、培养幼儿的自我保护能力和安全防范意识，尽可能地避免幼儿受伤害。此外，园所可通过提前排练或主题教育活动课等形式，提高幼儿对危险情况的主动积极应变能力。（2）开展安全教育，真正做到防患未然

在幼儿入园伊始，园所负责人便要将安全教育工作融入到幼儿园主题活动中，通过一系列活动引导幼儿正确认识节日娱乐活动中可能会存在的安全隐患，并组织幼儿针对这类问题开展谈话讨论，商量解决办法。（3）制定应急预案，全员参与共同讨论

在组织幼儿园节日娱乐活动前，更需要确立专门的节日娱乐活动应急预案，确保参与活动的幼儿及教师、家长等人员的人身安全。幼儿园在制定应急预案时，可鼓励全园所的教职工、幼儿家长及中、大班幼儿参与其中。（4）及时总结经验，形成完整管理闭环

园方应在每次活动后，通过全园职工交流讨论的形式整理总结，形成制定计划方案-组织活动实施-总结完善归纳的安全管理闭环。从而不断提高节日娱乐活动的安全管理质量和水平，避免安全事故的发生，切实保障幼儿的生命健康，让每名幼儿都能开心的参与到节日娱乐活动中去，满载而归。感谢聆听！幼儿园安全工作指南项目六幼儿园卫生保健工作安全幼儿园卫生保健制度幼儿常见疾病及预防幼儿园设备与用具卫生010203CONTENTS目录任务一幼儿园卫生保健制度幼儿园卫生保健制度体检制度1预防接种制度2健康教育制度3任务二幼儿常见疾病及预防

幼儿常见疾病及预防12幼儿常见非传染性疾病及预防幼儿常见传染性疾病及保健一、

幼儿常见非传染性疾病及预防肥胖症维生素D缺乏性佝偻病缺铁性贫血腹泻龋齿二、幼儿常见传染性疾病及保健猩红热水痘传染病的三个环节及预防措施手足口病任务三幼儿园设备与用具卫生幼儿园设备与用具卫生幼儿园的清洁方法幼儿园的消毒幼儿园室内环境的卫生01020304幼儿园用品的卫生01幼儿园的清洁方法

清水洗涤法、擦拭法、清扫与拖地法02幼儿园的消毒

消毒的分类、消毒灭菌的方法、消毒剂的种类、常用消毒液的配置03幼儿园室内环境的卫生

室内空气的清洁、盥洗室的清洁04幼儿园用品的卫生

【清洁】、【消毒】【清洁】餐具的清洁水杯、水杯柜的清洁毛巾、毛巾架的清洁【消毒】室内空气的消毒

玩具、图书消毒0102

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听幼儿园安全工作指南项目七幼儿园膳食工作安全幼儿园膳食安全工作概述幼儿园膳食工作管理制度幼儿园膳食工作安全环境的创设幼儿园膳食工作安全管理的方法01020304CONTENTS目录任务一幼儿园膳食安全工作概述01幼儿园膳食安全工作基础水；蛋白质；脂类；碳水化合物；维生素；矿物质；膳食纤维营养与营养素13-6岁的幼儿正当生长发育旺盛时期，每天必须从膳食中充分获得营养物质，才能满足其生长发育和生活活动的需要。如果幼儿长期缺乏某种营养和热量供应不足，不但影响幼儿的生长发育，还能引起许多疾病。幼儿营养素需要量2幼儿营养与食育教育

食育，即良好饮食习惯的培养与教育。我国古代伟大的思想家、教育家孔子曾说，“少成若天性，习惯成自然。”

若能从幼儿期起，便给予孩子们食物、食品相关知识的教育，并将这种饮食教育延伸到艺术想象力和人格培养上，不仅可以使他们更容易在实践中接受这种颇为有趣的“食育”，更能从小培养其良好的饮食行为习惯，为其身体的茁壮成长奠基。02幼儿园膳食安全工作原则123平衡膳食、营养充足注重搭配、种类多样合理烹调、色香俱佳4规律进餐、自主进食03幼儿园膳食安全工作环节与注意事项从业人员健康检查制度食品加工与烹饪食品采购与保管食品留样与处理任务二幼儿园膳食工作管理制度幼儿园膳食工作管理制度幼儿园食品采购索证制度幼儿园伙食管理制度幼儿园带量食谱与食谱公示制度01020304幼儿园餐具清洗消毒制度01幼儿园食品采购索证制度

幼儿园相关采购人员要认真学习《采购食品索证管理制度》，熟悉并掌握食品原料采购索证要求。02幼儿园伙食管理制度

幼儿园需成立膳食领导小组。明确膳食专人负责，编制膳食计划，安排好每周食谱并及早公布于家长，严格膳食核算、审查制度。03幼儿园带量食谱与食谱公示制度

“幼儿园带量食谱”是为了满足幼儿对能量和各种营养素需要而编制的每周平衡膳食的科学配方，带量食谱中主要包括食物种类、数量、用餐时间及烹调方法。

幼儿园食谱应每周一换，一周至少出一个新品种。

幼儿每周带量食谱一般由分园园长审批，总园长过问。04幼儿园餐具清洗消毒制度

幼儿园应配备独立的餐饮具消毒室，并按照规定在消毒间内配足配齐消毒、保洁设备。任务三幼儿园膳食工作安全环境的创设幼儿园膳食工作安全环境的创设让幼儿保持一个轻松愉快的就餐心情，可以促进消化腺的分泌，增进食欲，同时体验集体生活的快乐，有利于幼儿积极适应社会。心理环境营造良好的物质环境，这在一定程度上，能够预防意外事故的发生，保障幼儿膳食活动的安全。物质环境01创设良好物质环境的方法膳食工作干净无污染从源头上杜绝安全隐患提前熟悉一周食谱了解幼儿饮食禁忌

膳食活动中关注细节引导幼儿有序进餐根据就餐情况关注用具使用安全0102030402创设良好心理环境的方法

营造良好就餐氛围做好就餐心理准备尊重差异从容应对幼儿不同表现任务四幼儿园膳食工作安全管理的方法幼儿园膳食工作安全管理的方法为爱陪餐，护幼安全均衡膳食营养、合理供给食物比例建章立制，全面落实安全责任幼儿园膳食工作安全管理的方法严格自查，信息透明食品留样筑起幼儿食品安全防护墙加强食品卫生知识培训全面提高从业人员的素质

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听！幼儿园安全教育活动户外活动的争吵幼儿园组织徒步活动，教师在维护秩序和保障安全的同时，对幼儿活动进行观察并与幼儿进行交流，当幼儿队伍到达马路口时，王老师发现壮壮和洋洋忙于对话、嬉闹而忘记看道路上的车辆，而此时路上有行驶的汽车，王老师马上提醒并引导他们观察红绿灯的颜色，引导幼儿回顾活动前安全教育中所学到的交通规则，再带领幼儿队伍安全通过路口。情境思考：王老师在对幼儿进行提醒后，根据幼儿的情况需要制定哪些教育活动？请你给出建议。任务一幼儿园安全教育活动概述一、幼儿安全教育概念幼儿园安全教育是指教师通过有目的、有计划、有组织的教育活动，培养幼儿的安全意识，使幼儿掌握必要的安全知识、技能，养成在日常生活以及突发安全事件中正确应对的习惯，从而最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对幼儿造成的伤害，保障幼儿的健康成长的教育。二、幼儿安全教育目标和内容（一）目标1.小班（1）在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。（2）愿意饮用白开水，不贪喝饮料。（3）不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。（4）在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。（5）不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。（6）在提醒下能注意安全，不做危险的事。（7）在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。二、幼儿安全教育目标和内容（一）目标2.中班：（1）不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。（2）常喝白开水，不贪喝饮料。（3）知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。（4）每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。（5）知道在公共场合不要远离成人的视线单独活动。（6）认识常见的安全标志，能遵守安全规则。（7）运动时能主动躲避危险。（8）知道简单的求助方式。二、幼儿安全教育目标和内容（一）目标3.大班：（1）吃东西时细嚼慢咽。（2）主动饮用白开水，不贪喝饮料。（3）主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。（4）每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。（5）未经大人允许不给陌生人开门。（6）能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。（7）运动时能注意安全，不给他人造成危险。（8）知道一些基本的防灾知识。二、幼儿安全教育目标和内容（二）内容分类1.养成良好一日生活常规的安全教育2.交通规则的安全教育3.消防知识的安全教育4.保护自己身体方面的安全教育5.饮食习惯方面的安全教育6.食品知识的安全教育7.防触电、防溺水的安全教育8.与家庭生活密切相关的安全教育9.自然灾害教育三、幼儿安全教育的组织形式（一）日常集体教育活动（二）专项游戏活动1.角色游戏：在“交通安全”游戏中学生可以扮演警察，熟悉交通法规指挥交通2.体育游戏：我有办法”,“我真棒”的体育游戏中，教师精心设计一些“险情’，让幼儿自己想办法逃生3.表演游戏：小班幼儿自我保护方面的《迷路的小花鸭》4.结构游戏：中班开展的结构游戏“红绿灯”、“开汽车”“交通警察”三、幼儿安全教育的组织形式（三）主题教育活动《防溺水安全》的安全主题班会、《火场逃生竞赛》活动（四）家园安全网络教育1.建立园本安全教育课程2.开发安全教育童谣课程3.建立“三位一体”的安全教育网络课程任务二幼儿园安全教育活动的组织实施一、安全教育活动的前期准备（一）选择适合幼儿的安全教育活动的内容1.安全教育活动内容的具体化安全教育的范围很广，幼儿能力有限，不可能一下子掌握。安全隐患存在于幼儿生活的方方面面，对幼儿进行安全教育从具体情况出发，使幼儿能更好的理解安全教育，在面临危险时能够进行自我保护。因此，教师可以根据幼儿的年龄特点和生活需要，把安全教育的内容具体化。一、安全教育活动的前期准备（一）选择适合幼儿的安全教育活动的内容不意外的烫伤一次户外活动结束回教室，要求小朋友先上洗手间然后再喝水。当时班里的二位老师都在洗手间帮助小朋友整理衣物，没有注意到有几个小朋友上完厕所后己偷偷来到饮水机前倒水，一一也正是其中的一位。因为天还有点寒冷，当时饮水机的热水开着，平时事事由教师帮忙，不知道如何正确使用饮水机的一一小朋友，这次没有请老师帮忙，自己到了起来，在倒水时不小心被饮水机的热水烫伤。一、安全教育活动的前期准备（一）选择适合幼儿的安全教育活动的内容2.安全教育活动内容的形象化为了使安全教育取得更好的教育效果，教师要把安全教育的内容形象化，通过课程主题活动加强幼儿对安全知识的记忆。如以“安全技能演练系列挂图”“119在行动”“生活安全儿歌”等导入，有计划、有目的地组织幼儿观看、讨论，让幼儿亲眼所见如果不注意安全将产生什么危险后果，使幼儿真实地体验安全的重要性；根据不同年龄段的幼儿的特点提供不同的操作机会。一、安全教育活动的前期准备（一）选择适合幼儿的安全教育活动的内容3.安全教育活动内容的生活化杜威认为“生活就是发展、不断发展，不断生长，就是生活”，“因为生长是生活的特征，所以教育就是不断生长”。可见，儿童生活本身就具有教育意义。幼儿教育的本质是生活的，它依据幼儿的生活，又以幼儿的快乐、健康生活为目的。幼儿园安全教育活动应以幼儿的生活为依据，以幼儿安全的生活为目标。在进行安全教育活动组织前，老师们选择了具体、贴近幼儿生活的安全教育主题，如了解火灾、地震等灾害的一些自我保护的方法，了解一些特殊的电话号码，如110、119、120等，活动前除了选择适合的主题，还应该准备些什么?同学们，你们可以给王老师一些建议吗？（二）创设安全教育活动环境创设安全教育活动环境环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要媒介。环境是课程的载体，是师幼对话的媒介，教育在环境中进行，幼儿在环境中互动。创设安全教育活动环境3.环境创设要兼顾幼儿身心健康2.完善幼儿活动区域，建设安全主题活动区1.有效利用幼儿园的墙壁、道路、楼梯1.有效利用幼儿园的墙壁、道路、楼梯交通安全教育活动可以在幼儿园活动场地画车辆分流线、超车线、停车场标识、加油站等交通标志、交通警示标志、提示标志，布置交通信号灯和车辆。创设安全教育活动环境生活安全教育可以在班级墙壁、区角、电器、盥洗间，张贴相应的安全规则宣传图片。幼儿对于自己或同伴参与制作的物品更有亲切感创设安全教育活动环境1幼儿在参与环境创设的过程当中会明白其中的意义22.完善幼儿活动区域，建设安全主题活动区幼儿园在建设安全活动区域时应该根据幼儿安全教学内容，完善幼儿园安全主题活动区域的建设，满足不同年龄段幼儿的安全知识学习需求。同时，幼儿教师在设计安全活动园区时，还应该加强与幼儿和幼儿家长的沟通交流，在了解幼儿的实际学习需求后完善活动园区的建设内容，从而构建良好的幼儿安全教育环境，提升幼儿安全教学质量。3.环境创设要兼顾幼儿身心健康安全教育活动中环境的布置既要充满诱惑力，接近日常的生活，同时又要照顾到幼儿的安全与身心健康。二、安全教育活动的组织（一）创设教学情境1.创设故事情境在幼儿安全教育中，创设故事情境进行教学能在幼儿体验他人的一些安全故事的过程中，起到唤醒和预防的作用。如，在小班安全教育活动中，为了让幼儿认知刀的危险性，学会防范刀等尖锐物品带来的伤害。二、安全教育活动的组织（一）创设教学情境2.创设问题情境教师可以在教学开始时，将幼儿置于一个问题情境中，让幼儿在发现问题、寻找问题解决办法以及解决问题的过程中获得安全知识，培养问题解决能力。如，在小班开展的“保护小手”的活动开始时，教师伸出自己“出血”的手，向幼儿请求帮助：“我的手受伤了，怎么办呢?”二、安全教育活动的组织（一）创设教学情境3.借助绘本情境教师也可以通过绘本情境的引入，一方面是为了增加活动的趣味性，调动幼儿参与的兴趣；另一方面是基于幼儿好奇心强的特点，启发幼儿在帮助别人时也能丰富经验并获得情感上的满足。例如，绘本《汤姆走丢了》。二、安全教育活动的组织（二）设计角色情境扮演教师可以在角色游戏、表演游戏区开展情境扮演，通过角色扮演可以帮助幼儿掌握必要安全自救方法。教师根据目标选择活动内容，创设教学情境激发幼儿的兴趣，在幼儿已经建立的安全知识的基础上，开展角色情境扮演。角色扮演环节主要包括角色的分配、准备道具、幼儿扮演、教师观察、总结评价等。三、活动评价在进行安全教育活动评价时，教师不仅需要关注幼儿认知和行为上的转变，更需关注活动前对于幼儿现有安全认知和能力的诊断性评价，以此作为教师设计、组织安全教育实践的出发点和依据，使得安全教育更好地贴近幼儿的真实需求。将前期的诊断性评价、中间的过程性评价以及活动后的结果性评价三者结合，就形成了针对安全教育活动以及幼儿的评价体系，它可以帮助教师更好地观察、了解幼儿，同时不断优化和完善安全教育活动的内容和形式。也可以制定相应的评价量表，通过评价帮助教师了解自身在选择安全教育内容、确定安全教育形式、实施安全教育活动等方面的基本情况，不仅有利于推动安全教育活动的发展，更能帮助教师进行自我反思、提升专业能力，从而实现借助多元化、多维度的评价体系促进幼儿和教师的发展。

谢谢聆听！

幼儿园安全工作指南项目九幼儿园安全事故应对及处置幼儿园安全事故概述

常用幼儿急救策略0102CONTENTS目录01幼儿园安全事故概述01幼儿园安全事故概述导入案例

心急如焚的许母将已经昏厥过去的儿子赶紧送往医院.在市中心医院，医生及时为辉鹏做手术.经医生诊断，许辉鹏与许润澎相撞倒地时脑部正好撞在坚硬的水泥板上，造成重度颅脑外伤，出现颅内血肿，脑疝症状，伤情十分严重。情境思考：请结合案例，谈一谈你对幼儿园安全事故的认识。游戏时五岁儿童与小朋友相撞致残

潮安县浮洋镇林泉幼儿园，2000年11月2日下午4点钟左右，许辉鹏的母亲接到学校打来的电话，说辉鹏在学校跌倒，她赶紧骑车奔往学校，在幼儿园，班主任为许母说了事故发生的经过：在做游戏的时候，辉鹏被朝他跑来的另一小朋友许润澎撞了一下，当时老师误认为他跌倒起不来，是扭到脚，但当拉他起来时，辉鹏满身大汗，已不会说话。

一、幼儿园安全事故产生的原因（一）对幼儿园安全教育及管理工作不够重视

1.幼儿园安全管理制度不够健全

2.幼儿园相关设施存在安全隐患

（二）幼儿安全意识浅薄二、避免发生幼儿园安全事故的办法（三）改善幼儿园环境

（二）加强幼儿教师的安全意识

（一）建立健全的安全管理制度

1.园长责任制

2.落实分工责任制02常用幼儿急救策略一、幼儿急救概述1．根据意外原因判断2．根据伤者情况判断（1）呼吸的变化（2）脉搏的变化（3）瞳孔的变化（一）对意外事故严重程度的判断1．挽救生命2．防止残疾3．减轻痛苦（二）幼儿急救的基本要求01020304二、心跳呼吸骤停人工呼吸是用于自主呼吸停止时的一种急救方法。人工呼吸的常用方法是口对口吹气法，该法在无工具的情况下，最简便、有效，是目前国内外推荐的一种方法。该方法通过胸外挤压心脏，使心脏被动收缩，当停止按压时，胸腔扩大，血液回流到心脏，从而激发心脏自然收缩，推动血液循环，使患儿心脏恢复正常跳动。（一）人工呼吸（二）胸外心脏按压三、失血与止血1．皮下失血2．外失血3．内失血1．一般止血法2．指压止血法3．加压包扎法4．止血带止血法（一）失血的种类（二）止血的方法四、创伤（一）擦伤

擦伤一般会是因皮肤受到磨损而引起的表层损伤，多发生于夏季幼儿奔跑、跳跃时不慎摔倒而蹭破手臂、膝盖等处的皮肤。（二）扎伤

扎伤是由尖锐物体扎入皮肤而引起的局部创伤，创面小，多发生于幼儿把玩铁皮、塑料等易变形或缺损的玩具时，被其锋利边缘扎伤，或被床席、枕席、床板等的竹刺、木刺扎伤。（三）划伤与割伤

划伤与割伤是锋利的刀片、玻璃等划在皮肤上引起的局部创伤，创面较扎伤创面大，多为细长形，多发生于学前儿童做手工使用剪刀等工具或不慎触摸玻璃器具时。（四）挤伤

挤伤是身体的某些部位被门、抽屉等挤压而发生的创伤，可能破皮或起泡，多会造成内出血，多发生于关门或抽屉时。五、头面部创伤（一）头部创伤

幼儿因意外事故造成头部受伤出血时，应先轻轻抚摸其伤口周围的颅骨，如有松动，应怀疑骨折，此时切勿按压；如无松动，应立即用干净的纱布垫在伤口上按住止血，颅骨无论骨折与否，都应及时送医院检查治疗。（二）眼外伤

1．钝挫伤2．刺伤、划伤3．酸或碱烧伤（三）鼻出血

幼儿鼻出血极为常见，原因可能是意外挫伤（如鼻挫伤、挖鼻孔、用力擤鼻涕等）、鼻内异物、发烧等，具体处理方法如下：安慰患儿不要紧张，让其头略向前低，张口呼吸，用手指捏住其鼻翼，一般压迫10分钟即可止血。出血较多时，可用脱脂棉或纱布卷（可洒上些麻黄素滴鼻液）塞入鼻腔，有时塞紧些才能止血，同时，可用湿毛巾冷敷前额、鼻部。六、异物入体（一）眼内异物幼儿眼内异物多为小沙粒、小飞虫、掉落的眼睫毛等。眼内异物会使幼儿因异物刺激感到疼痛、睁不开眼。（二）鼻腔异物幼儿鼻腔异物大多是由自己放入，常见的有花生米、豆类、小物件等。鼻腔异物可引起学前儿童鼻塞、流涕、打喷嚏等症状。（三）咽部异物幼儿的咽部异物大多因为进食不慎将鱼刺、骨头渣等卡在咽部或扁桃体附近。咽部异物可引起疼痛，吞咽时疼痛加剧。六、异物入体（四）外耳道异物幼儿外耳道异物大多是由自己或同伴放入的小物件、小昆虫等。异物在耳道内会引起异物感，还会引起耳道局部感染及听力障碍等，如触及鼓膜会产生耳鸣。（五）气管异物气管异物多发生于5岁以下的幼儿，他们常会将小物件（如纽扣、珠子等）放入口中，或在进食花生、糖块、瓜子等食物时突然嬉笑、哭闹，从而将这些物件或食物吸入气管。（六）食道异物幼儿食道异物往往是他们吞下纽扣、硬币等小物件而引起的。若异物小而光滑，则患儿无明显不适，若异物大而有尖角，则可能损伤消化道，严重时甚至可能危及生命。七、骨折（一）症状1.疼痛2.功能障碍3.畸形（二）急救处理骨折的急救目的在于用简单的方法抢救生命、保护患肢，确保能够将伤者安全、迅速地送到附近医院进行治疗。因此，骨折急救的重点是及时止痛、止血、防止休克，不要盲目地搬动患儿，特别是在可能伤及患儿的脊柱和颈部时更应注意，以免加重伤势，或引起严重的并发症甚至危及生命。八、咬伤、蜇伤（一）蚊子、臭虫等咬伤（二）蛇咬伤（三）狗咬伤（四）黄蜂蜇伤（五）蜜蜂、蝎子蜇伤（六）蜈蚣咬伤九、烧伤、烫伤（一）受伤程度及其症状按受伤程度烧、烫伤可分为以下三级：一度烧、烫伤二度烧、烫伤三度烧、烫伤九、烧伤、烫伤（二）预防幼儿烧、烫伤后果严重，因此要做好预防，主要措施包括：①室内暖气应加罩，炉火应有防护措施。②经常检查电器电线是否漏电，以防学前儿童接触造成击伤。③不允许幼儿进入厨房、食堂、锅炉房等高热地带。④给幼儿提供的饮用水温度要适宜，不可过烫，热水瓶、热水壶等要妥善放置。⑤进餐时要认真管理好热汤、热粥，最好是煮好后稍微晾凉些，再盛入碗中。⑥为幼儿洗澡时，要先放凉水，再加热水，或者先调好水温，再让幼儿靠近。九、烧伤、烫伤（三）急救处理幼儿被烧伤、烫伤后，要立即清除造成烧伤、烫伤的根源，如被热水浸透的衣物等，若皮肤上沾有热饭，要轻轻擦去。对于一度烧、烫伤，可用凉水或冷开水反复冲洗损伤部位，若手足灼伤，可直接浸于冷水中，至疼痛缓解后擦干，再在伤面上涂紫药水、清凉油或烫伤药膏等。对于二、三度烧、烫伤，可用干净的纱布、毛巾等覆盖创面，或用干净的床单包裹住，不要弄破水泡，及时送医院救治。有时烧、烫伤面积较大，伤者可能烦躁口渴，可让其少量多次喝些淡盐水。十、急性中毒（一）吸入性中毒（二）接触性中毒（三）食入性中毒十一、中暑（一）症状幼儿中暑时会大量出汗，体液中的水分及盐分大量流失，表现出头晕、头痛的症状，严重时还可出现恶心、呕吐、腹痛、全身无力、发烧、面色苍白、运动失调，甚至晕厥等症状。（二）急救处理处理幼儿中暑的重点是降温，具体操作方法如下：对于症状较轻的患儿，应立即将其移至阴凉、通风处，解开衣扣，利用电扇或