2024-2025学年高中语文 第一单元 关注社会 1 时评两篇教案 粤教版必修4

2024-2025学年高中语文第一单元关注社会1时评两篇教案粤教版必修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第一单元关注社会1时评两篇教案粤教版必修4教材分析本节课选用的是2024-2025学年高中语文第一单元“关注社会”中的课文《时评两篇》，使用的是粤教版必修4教材。本单元的主题是关注社会，通过阅读和分析时评文章，让学生了解社会热点问题，提高学生的社会责任感和公民素养。本节课的课文《时评两篇》分别是《论人工智能的发展与应用》和《共享单车的发展与挑战》。这两篇文章涵盖了科技和社会问题，与学生的现实生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。通过本节课的学习，学生将能够理解文章的论点、论据和论证方法，提高自己的思辨和评论能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.思维发展与提升：通过分析时评文章的观点、论据和论证方法，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养独立思考和问题解决的能力。

2.信息提取与整合：学生能够从文章中提取关键信息，并进行有效整合，形成自己的见解和评论，培养文本理解和信息处理的能力。

3.文化传承与理解：通过学习时评文章，了解社会热点问题，认识社会现象背后的文化背景和价值观，培养对传统文化的理解和对现代社会的适应能力。教学难点与重点1.教学重点：

-文章观点的提炼与理解：重点掌握文章的中心论点和分论点，以及作者如何通过事实和逻辑来支撑论点。

-论证方法的分析：重点学习文章中使用的举例论证、道理论证等方法，并能够识别其在文章中的运用。

-批判性思维的培养：重点培养学生对文章观点的批判性思考，包括对论据的验证、对论证过程的评估等。

2.教学难点：

-深层逻辑关系的把握：学生可能难以理解文章中复杂的逻辑关系和内在联系，尤其是对于一些抽象的概念和理论。

-多元视角的整合与评论：学生可能缺乏对多元视角的整合能力，难以在理解文章的基础上形成自己的评论和见解。

-批判性思维的培养：学生可能习惯于接受知识，缺乏对文章观点的质疑和批判精神，需要在教学过程中特别引导和培养。教学方法与策略1.教学方法：

-互动讨论：采用小组讨论的方式，让学生针对文章中的观点进行讨论，促进学生之间的思想交流和碰撞。

-案例分析：选取具体的时评文章案例，让学生分析文章的结构和论证方法，提高学生的分析能力。

-批判性写作：让学生撰写评论性文章，培养学生的批判性思维和表达能力。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同观点的发言人，进行辩论，提高学生的表达和逻辑思维能力。

-小组竞赛：设计相关的竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，促进学生的积极参与。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件和互联网资源，提供相关的时评文章和视频材料，丰富学生的学习资源，帮助学生更好地理解和分析文章内容。教学过程1.导入新课（5分钟）

-开场提问：询问学生对时评文章的了解和认识，引出本节课的主题——关注社会。

-引入课题：通过展示相关的社会热点问题，引导学生关注社会现象，并引入本节课的两篇时评文章。

2.自主学习（10分钟）

-学生自主阅读两篇时评文章，理解文章的主要观点和论据。

-学生完成自主学习任务单，包括对文章标题、作者、观点、论据的梳理和总结。

3.互动讨论（15分钟）

-分组讨论：学生分组针对文章中的观点进行讨论，分享自己的理解和看法。

-小组汇报：每个小组选择一篇文章，汇报文章的观点、论据和论证过程，其他小组进行评价和补充。

4.深入探究（10分钟）

-引导学生分析文章的论证方法，探讨文章中的逻辑关系和论证过程。

-学生通过案例分析和批判性写作，深入探究文章的观点，形成自己的评论和见解。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，回顾自己的思考和表达过程。

-学生分享自己的学习心得和感悟，反思自己在学习中的优点和不足。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生选择一篇感兴趣的社会热点问题，撰写一篇时评文章，锻炼自己的评论能力。

-学生通过阅读和分析更多的时评文章，扩展自己的知识面，提高自己的思辨能力。拓展与延伸1.相关主题时评文章阅读：

-《人工智能时代的就业挑战与机遇》

-《共享经济发展中的问题与对策》

-《环境保护：我们能为地球做些什么？》

-《教育公平：如何实现每个孩子的梦想？》

2.时评文章写作技巧指导：

-如何选择合适的论点？

-如何运用事实和数据来支持论点？

-如何进行逻辑论证和反驳对方观点？

-如何写好开头和结尾？

3.时评文章比较分析：

-选取不同观点的时评文章进行比较分析，看看不同作者是如何提出观点、论证观点的。

-分析不同文章的论证方法、论据使用和语言表达等方面的差异。

4.社会热点问题调研：

-针对某个社会热点问题，进行调查研究，收集数据和信息，撰写一份调研报告。

-通过对调研报告的分析，提出自己的观点和建议。

5.时评文章演讲比赛：

-学生可以选择一篇自己喜欢的时评文章，进行演讲比赛。

-学生通过演讲，锻炼自己的表达能力和逻辑思维能力。

6.时评文章写作工作坊：

-组织学生进行时评文章写作工作坊，互相交流和分享写作经验和技巧。

-学生通过写作工作坊，提高自己的写作能力和批判性思维能力。

7.与实际生活相结合的探究：

-鼓励学生关注身边的实际问题，结合自己的生活经验和观察，撰写一篇时评文章。

-通过写作，让学生更好地理解社会现象，提高自己的社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读延伸：推荐学生阅读更多关于社会热点问题的时评文章，如《大数据时代的隐私保护》、《互联网金融的风险与监管》等，以扩展知识面和深化对时评文章的理解。

-视频资源：建议学生观看相关的社会热点问题报道和讨论节目，如新闻联播、焦点访谈等，以了解更多的社会动态和不同观点的论证过程。

-实践调研：鼓励学生针对某个社会热点问题进行实地调研，收集数据和信息，撰写一份调研报告，以培养学生的实践能力和批判性思维。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择适合自己的拓展内容，进行深入学习和研究。

-学生可以主动向教师请教问题，寻求指导和帮助，教师应及时给予反馈和指导。

-学生需要结合课文内容，对拓展材料进行分析和思考，形成自己的见解和评论。

-学生可以将拓展学习的成果以读后感、评论文章等形式进行展示，与同学和教师分享自己的学习和思考过程。课堂-提问环节：通过提问，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度、合作能力和思维过程，评价学生的理解和分析能力。

-口头报告：评估学生在报告中的表达清晰度、逻辑性和说服力，及时反馈并提出改进建议。

2.作业评价：

-及时批改学生的作业，对作业中的错误进行纠正，并给予具体的评语和建议。

-关注学生的作业完成质量，评价学生的理解深度和分析能力，鼓励学生提出自己的见解。

-对学生的作业进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

3.拓展评价：

-评估学