一年级思想品德上册 今天我值日教案 山东人民版

一年级思想品德上册今天我值日教案山东人民版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容选自山东人民版一年级思想品德上册的“今天我值日”章节。该章节主要围绕培养学生责任感和集体荣誉感展开，通过值日生角色的体验，让学生了解个人在集体中的责任，并学会承担基本的班级管理职责。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了关于班级规则、基本礼仪等方面的知识，值日生制度将进一步巩固这些知识，同时引导学生将理论知识运用到实践中，提升自我管理和服务集体的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生具备良好的集体意识和责任感。通过“今天我值日”这一实践活动，学生将增强对集体规则的认知与遵守，发展在集体中相互尊重、协作互助的能力。同时，提升学生自主管理和服务集体的能力，激发他们热爱劳动、乐于奉献的精神，从而促进社会责任感和公民意识的初步形成。这一目标与课本内容紧密结合，旨在使学生在具体的班级生活中实践和体验思想品德教育的要求。学情分析一年级学生在知识层面，已经具备了一定的班级规则意识和基本的生活自理能力，但对于值日生职责的深度理解和实践操作尚属初步阶段。在能力方面，学生们的自我管理能力、协作能力和问题解决能力正处于发展阶段，需要通过具体活动加以锻炼和提升。素质方面，学生们普遍具有活泼好动的特点，有强烈的好奇心和参与欲，但自我控制能力和耐心有待加强。

在行为习惯上，一年级学生正处于习惯养成的关键期，对于课程学习的影响较大。他们对新鲜事物充满兴趣，但也容易受到外界干扰，注意力集中时间较短。因此，本节课需要通过生动有趣的活动和明确的职责分配，引导学生积极参与值日工作，培养良好的责任感和集体荣誉感。此外，学生的个体差异也需要在教学中给予关注，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升和发展。这些特点与课本内容相结合，要求教师在教学设计中充分考虑学生的实际情况，以促进其思想品德核心素养的全面发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：首先，运用讲授法向学生介绍值日生的职责和重要性，结合课本内容明确学生的责任意识。其次，通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中理解和体验值日生的角色，增强实践操作能力。此外，设计“值日生的一天”项目导向学习，让学生在模拟情境中规划和管理班级事务，提高问题解决能力。在教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示值日生职责清单和班级管理案例，增强教学的生动性和直观性，提高学生的学习兴趣和参与度。通过这些教学策略，旨在促进学生的主动参与和深度学习，实现思想品德教育的目标。教学过程首先，让我们一起来回顾一下我们班级的日常生活，想想看，是谁帮助我们保持了教室的整洁？又是谁在每天早上迎接我们来到学校？对，是我们的值日生。今天，我们将要学习《今天我值日》这一课，了解如何成为一个优秀的值日生，怎样通过自己的努力，为我们班级的和谐美好做出贡献。

1.导入新课（5分钟）

（1）教师活动：通过提问方式引导学生思考值日生的重要性。

师：同学们，你们知道值日生是做什么的吗？值日生对我们的生活有什么影响？

（2）学生活动：学生分享自己对值日生的认识和理解。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）教师活动：引导学生阅读课文，了解值日生的职责和要求。

师：请同学们翻到课本第XX页，我们一起来读一读课文。思考一下，值日生需要做哪些事情？怎样做才能成为一名合格的值日生？

（2）学生活动：学生阅读课文，勾画值日生职责和要求，进行思考。

（3）教师活动：组织学生进行小组讨论，分享各自的发现。

师：现在，请同学们分成小组，讨论一下你们在课文中找到的值日生职责和要求。稍后，我们请每个小组的代表来分享一下你们的讨论成果。

（4）学生活动：学生进行小组讨论，分享讨论成果。

3.课文侧重点讲解（10分钟）

（1）教师活动：针对学生的讨论成果，教师进行点评和补充讲解，强调值日生的责任感和集体荣誉感。

师：同学们说得很好，值日生需要做的事情确实很多。但最重要的是，我们要有一颗责任心，明白自己的职责是为了我们班级的和谐美好。同时，我们要为能成为一名值日生而感到自豪，因为这代表了我们对集体的贡献。

（2）学生活动：学生认真听讲，理解值日生的责任感和集体荣誉感。

4.角色扮演活动（15分钟）

（1）教师活动：组织学生进行角色扮演，模拟值日生的日常职责。

师：现在，我们将进行角色扮演活动。请每组选出一名同学扮演值日生，其他同学观察并给出建议。通过这个活动，希望大家能更好地理解值日生的职责。

（2）学生活动：学生分组进行角色扮演，体验值日生的职责。

5.项目导向学习（15分钟）

（1）教师活动：布置“值日生的一天”项目任务，引导学生分组进行项目策划。

师：接下来，我们要进行一个项目导向学习。请同学们分组讨论，策划“值日生的一天”活动，思考如何安排一天的工作，保证班级的正常秩序和整洁。

（2）学生活动：学生分组讨论，策划“值日生的一天”项目。

6.总结与反思（5分钟）

（1）教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，总结值日生的重要性和职责。

师：通过今天的学习，我们知道了值日生的重要性和职责。希望大家在日常生活中，能尊重值日生的工作，积极配合，共同维护我们班级的和谐美好。

（2）学生活动：学生分享自己在课堂上的收获和感悟。拓展与延伸为了进一步加深学生对值日生职责和集体责任感感的理解，特提供以下拓展阅读材料和自主学习建议：

1.拓展阅读材料：

-《班级小明星：值日生的故事》

-《我是值日生：一起做班级的小主人》

-《小学生班级管理手册》

2.自主学习与探究：

-阅读以上推荐材料，了解更多的值日生经验和班级管理方法。

-结合教材内容，思考如何将学到的值日生职责应用到实际生活中。

-尝试制定一个属于自己的值日生计划，包括每天的任务清单和班级管理小目标。

-和家长分享课堂所学，讨论家庭中的责任分工，体会家庭成员的责任感。

-与同学开展小组合作，共同完成一个关于值日生的研究报告，可以包括值日生的历史、不同学校的值日生制度比较、值日生对班级氛围的影响等。教学反思今天我们在课堂上一起探讨了“今天我值日”这一主题，看着学生们积极参与，我深感欣慰。通过这节课，我发现学生们对值日生职责的认识和理解有了明显提高，他们开始意识到值日不仅仅是一项任务，更是一种对集体的责任和贡献。

课堂上，我采用了讲授、讨论和角色扮演等多种教学方法，让学生在实践中学习，这极大地激发了他们的学习兴趣。特别是在角色扮演环节，学生们热情高涨，积极参与，通过亲身体验，更好地理解了值日生的职责。同时，我也注意到，部分学生在小组讨论中还不够主动，可能是因为他们对教材内容的理解还不够深入，或者是在表达自己的观点时存在一定困难。

在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持。此外，我还计划在课后进一步丰富拓展阅读材料，引导学生进行自主学习，让他们在课堂之外也能继续深入思考值日生的责任和班级管理的重要性。

总之，今天的课堂让我看到了学生的成长，也让我意识到教育工作的艰巨性和挑战性。作为教师，我要不断反思和改进教学方法，努力提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。板书设计1.标题：《今天我值日》

-用大号字体醒目地写出课题，吸引学生注意力。

2.主体内容：

-值日生职责：

-保持卫生

-维持秩序

-服务同学

-展现风采

-用简洁明了的词语概括值日生的主要职责，条理分明。

3.重点强调：

-“责任”与“荣誉”

-用加粗或不同颜色的粉笔标出，突出重点。

4.结构设计：

-采用分栏式布局，左边列出职责，右边对应展示责任与荣誉。

-中间用箭头连接，表示值日生职责与个人成长的关系。

5.艺术性与趣味性：

-在板书周围适当添加简笔画，如太阳、小树等，象征班级的温暖和成长。

-使用不同颜色的粉笔，增加视觉吸引力。重点题型整理1.简答题：请描述值日生在班级中的主要职责。

答案：值日生在班级中的主要职责包括保持教室卫生，如扫地、擦黑板、整理书桌等；维持课堂秩序，提醒同学们遵守纪律；服务同学，如帮助老师发放作业、协助同学解决困难；展现个人风采，以身作则，为班级树立榜样。

2.应用题：如果你是值日生，请制定一个班级卫生检查表，列出你需要检查的项目。

答案：

-教室地面是否干净

-黑板是否擦拭干净

-书桌是否整齐，抽屉内是否有垃圾

-窗户玻璃是否清洁

-废纸篓是否已满，是否需要更换垃圾袋

3.分析题：分析值日生工作对班级氛围的影响。

答案：值日生工作对班级氛围的影响主要有以下几点：首先，值日生通过保持卫生，为同学们创造一个干净整洁的学习环境，有利于提高学习效率；其次，值日生维持课堂秩序，有助于营造一个安静、有序的教学氛围；再次，值日生为同学们提供帮助，增强了班级的团结和友爱；最后，值日生以身作则，激发其他同学的责任感，促进班级整体素质的提升。

4.讨论题：小组讨论，如何提高值日生的责任心和集体荣誉感。

答案：提高值日生的责任心和集体荣誉感的方法有：

-定期对值日生进行培训，加强他们对职责的认识和理解；

-表扬优秀值日生，给予物质和精神上的奖励；

-组织值日生分享会，让值日生讲述自己的工作经