二年级道德与法治下册 第一单元 自己拿主意 1《让我想想》教案 教科版

二年级道德与法治下册第一单元自己拿主意1《让我想想》教案教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：二年级道德与法治下册第一单元“自己拿主意”1《让我想想》课程

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年3月21日星期一下午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生自主思考和做决定的能力，使其在生活和学习中能够独立思考，勇于承担责任。

2.引导学生学会倾听和尊重他人意见，培养良好的人际沟通能力和团队协作精神。

3.帮助学生树立正确的价值观，学会从多方面考虑问题，培养辩证思维能力。

4.提升学生对道德与法治学科的兴趣，增强其法治意识和社会责任感。学情分析二年级（2）班共有40名学生，经过上学期道德与法治课程的学习，学生们已经具备了一定的道德素养和法治意识。在学习态度上，大部分学生对道德与法治课程充满兴趣，积极参与课堂讨论。在学习能力方面，学生们能够理解和掌握基本的道德规范和法治知识，但部分学生在面对复杂问题时，缺乏独立思考和分析的能力。

在行为习惯方面，学生们普遍具备良好的团队合作精神，能够尊重和倾听他人意见。然而，部分学生在遇到挫折时，容易依赖他人，缺乏自主解决问题的勇气。此外，部分学生在与他人沟通时，表达不够清晰，容易产生误解。

针对这些情况，本节课的教学重点将放在培养学生独立思考、自主做决定的能力上，通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们分析问题和解决问题的能力。同时，注重培养学生的沟通能力，使其在学习过程中能够更好地与他人协作，共同完成任务。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括计算机、投影仪、白板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学资料和延伸学习。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线讨论区等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析等。

5.教具：图片卡片、决策树模板、道德困境案例集等。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是二年级道德与法治下册第一单元“自己拿主意”的1《让我想想》课程。在这个课程中，我们将探讨如何学会独立思考和做决定。在导入环节，我会通过一个有趣的谜语来激发大家的思考：什么东西人人都有，却不能分享给他人？（答案：思想）这个谜语旨在引导大家认识到每个人都有自己独特的思想，我们需要学会独立思考。

2.新课学习（15分钟）

3.案例分析（15分钟）

为了让大家更好地理解如何独立思考和做决定，我会给大家提供一个道德困境的案例：小明在回家的路上捡到一只可爱的小猫，他不知道是应该带回家照顾还是把小猫交给警察。我会引导学生以小组的形式展开讨论，分析这个案例中应该考虑的因素，并帮助小明做出一个明智的决定。这个环节旨在培养大家的辩证思维能力和独立做决定的能力。

4.小组讨论（15分钟）

5.总结与反思（5分钟）

在课程的最后，我会邀请同学们分享他们在小组讨论中的收获和感悟，以便大家相互学习和借鉴。同时，我会对今天的课程内容进行简要回顾，并提醒大家在生活中遇到问题时，要勇敢地独立思考，学会自己做决定。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)图书资源：推荐学生阅读《我可以自己做决定》、《小故事大道理》等图书，通过阅读这些书籍，学生可以进一步理解独立思考和做决定的重要性。

(2)视频资源：推荐学生观看《聪明的小猴子》、《小猪佩奇》等动画片，通过观看这些动画片，学生可以了解到在做决定时需要考虑的因素。

(3)网络资源：推荐学生浏览一些与道德与法治相关的教育网站，如中国法治网、道德教育网等，以便学生了解更多相关知识。

2.拓展建议：

(1)结合家庭生活实际，让学生在家庭生活中尝试独立思考和做决定，例如在购物、安排业余活动等方面，学生可以自己拿主意。

(2)开展班级主题活动，如组织一次“我是小法官”的主题班会，让学生在模拟法庭的情境中，锻炼独立思考和做决定的能力。

(3)引导学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生在实践中学会独立思考和做决定，培养社会责任感。教学反思与总结“自己拿主意”这一课程旨在培养学生独立思考和做决定的能力，这对于学生的成长具有重要意义。在本次教学中，我以谜语导入，激发学生的思考，通过案例分析和小组讨论，引导学生学会独立思考和分析问题。从学生的反馈来看，他们在小组讨论中积极参与，表达了自己的观点，并在总结与反思环节，分享了自己的收获和感悟。

在教学过程中，我注意引导学生倾听他人意见，培养良好的人际沟通能力和团队协作精神。同时，我也引导学生树立正确的价值观，学会从多方面考虑问题，培养辩证思维能力。这些能力的培养对于学生未来的学习和生活具有重要意义。

然而，在教学中也存在一些不足。例如，在案例分析环节，部分学生在分析问题时过于依赖他人，缺乏自主解决问题的勇气。针对这一问题，我应在今后的教学中更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在遇到问题时勇敢地独立思考，自己做决定。

此外，在教学过程中，我也发现部分学生对道德与法治学科的兴趣不够浓厚。为了提高学生的学习兴趣，我计划在今后的教学中增加更多贴近生活实际的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的法治意识和社会责任感。课堂1.课堂评价

在课堂中，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。在提问环节，我针对课程内容提出问题，鼓励学生积极思考和回答。通过学生的回答，我可以了解他们对课程内容的理解程度。在观察环节，我注意观察学生在小组讨论中的表现，看是否能够独立思考、倾听他人意见并做出自己的决定。在测试环节，我设置了相关的练习题，通过学生的解答情况，我可以评估他们对课程内容的掌握程度。

2.作业评价

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评。在批改过程中，我注意学生的答题思路和答案的准确性。对于答题思路清晰、答案准确的学生，我在点评中给予肯定和鼓励，鼓励他们继续保持良好的学习态度。对于答题思路不够清晰、答案不够准确的学生，我给出了具体的修改建议，指导他们如何改进。板书设计自己拿主意

1.独立思考

-分析问题

-做出决定

2.考虑因素

-他人意见

-价值观

-后果影响

3.辩证思维

-多角度考虑

-分辨对错

-做出明智选择

4.实践应用

-生活决策

-团队协作

-社会责任

此板书设计旨在突出课程主题“自己拿主意”，通过简洁明了的关键词和清晰的结构，帮助学生理解和掌握独立思考、做决定的重要性和方法。同时，通过突出重点和简洁精炼的板书，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

(1)推荐阅读材料：《我可以自己做决定》、《小故事大道理》等图书，通过阅读这些书籍，学生可以进一步理解独立思考和做决定的重要性。

(2)推荐观看视频：《聪明的小猴子》、《小猪佩奇》等动画片，通过观看这些动画片，学生可以了解到在做决定时需要考虑的因素。

2.拓展要求：

(1)学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐图书并撰写读后感，通过文字表达自己对于独立思考和做决定的理解和体会。

(2)学生可以与家长或朋友