Module 2 Unit 5 Art world Welcome to the unit（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册1

Module2Unit5ArtworldWelcometotheunit（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为牛津译林版英语九年级上册的Module2Unit5"Artworld"部分，主要内容包括：

1.词汇学习：如painting,sculpture,music,actor,singer等与艺术世界相关的词汇。

2.句型练习：使用一般现在时描述人们喜欢的艺术活动，如"Ilikewatchingmovies."。

3.听力理解：通过听力材料，了解不同人的艺术喜好和原因。

4.口语表达：能够用英语讨论自己的艺术喜好，并说明原因。

5.阅读理解：阅读关于不同艺术形式的文章，提高学生的阅读能力。

教学设计将围绕以上内容展开，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高听、说、读、写的综合能力。二、核心素养目标本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过学习本课内容，学生能够运用一般现在时描述自己和他人的艺术喜好，提高基本的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习关于不同艺术形式的文章，学生能够了解西方的艺术文化，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过听力材料和阅读文章，学生能够发展分析、推理和判断的思维能力，提高对艺术问题的思考深度。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读，提高学习效率和阅读理解能力。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用一般现在时进行简单的交流。然而，在艺术领域的英语表达上，他们可能还存在一定的困难，如对艺术词汇的掌握不足，对艺术文化的理解不够深入等。因此，在教学过程中，需要注重艺术词汇的引入和文化背景的讲解，帮助学生更好地理解和运用英语描述艺术。

此外，学生在学习英语的过程中，可能存在听、说、读、写等方面的不平衡。有的学生可能在听力方面较弱，对听力材料的理解不够准确；有的学生在口语表达上存在困难，不能清晰地表达自己的观点。针对这些情况，教师需要针对性地进行教学设计，通过多种教学活动，提高学生的听、说、读、写综合能力。

在行为习惯方面，九年级的学生大多数愿意学习，对新鲜事物充满好奇。然而，也有一部分学生可能对英语学习失去兴趣，学习积极性不高。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

对于课程学习，学生的知识层次、能力水平和素质将对教学产生直接影响。教师需要充分了解学生的实际情况，制定合理的学习目标，设计难易适度的教学活动，以确保教学的实效性。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予不同的学生以个性化的指导，帮助他们克服学习中的困难，提高英语学科核心素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即牛津译林版英语九年级上册Module2Unit5"Artworld"部分。此外，准备相关的学习资料，如练习册、课外阅读材料等。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解，准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些著名的艺术作品图片，以及与艺术相关的短视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习的氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动；同时，也可以设置一个展示区，让学生展示自己的艺术作品和相关话题的展示。

此外，还需要准备一些教学工具，如投影仪、音响设备、白板等，以确保教学过程的顺利进行。同时，确保每位学生都有足够的学习空间，以便他们能够舒适地参与课堂活动。

最后，教师需要提前检查所准备的教学资源，确保它们的完整性和安全性，以便在课堂上能够顺利地使用。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Artworld”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与艺术世界相关的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Artworld”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些著名的艺术作品，引出“Artworld”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与艺术世界相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述艺术喜好的句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述艺术喜好的句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与艺术世界相关的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述艺术喜好的句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解与艺术世界相关的词汇和句型，掌握描述艺术喜好的句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与艺术世界相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的与艺术世界相关的词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《西方艺术简史》：《西方艺术简史》是一本介绍西方艺术发展历程的书籍，通过阅读这本书，学生可以更深入地了解西方艺术的发展脉络和各种艺术形式的特点。

-文章：《中国艺术的特点》：《中国艺术的特点》是一篇介绍中国艺术独特魅力的文章，通过阅读这篇文章，学生可以对中国艺术有一个更全面的了解，从而增强对中国传统文化的认识。

-文章：《现代艺术的挑战》：《现代艺术的挑战》是一篇讨论现代艺术面临的挑战和机遇的文章，通过阅读这篇文章，学生可以对现代艺术的发展趋势有一个更深入的了解。

-文章：《艺术与生活的联系》：《艺术与生活的联系》是一篇探讨艺术与生活紧密相连的文章，通过阅读这篇文章，学生可以认识到艺术与生活的密切关系，从而更加珍视艺术在生活中的地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看艺术展览：鼓励学生利用课余时间观看艺术展览，亲身感受艺术作品的魅力，培养对艺术的欣赏能力。

-参观博物馆：鼓励学生参观博物馆，通过实物了解历史和艺术的发展，拓宽知识视野。

-创作艺术作品：鼓励学生进行艺术创作，如绘画、摄影、手工制作等，培养学生的艺术表达能力。

-加入艺术社团：鼓励学生加入学校的艺术社团，与志同道合的同学一起交流学习，提高艺术技能。

-参加艺术比赛：鼓励学生参加各类艺术比赛，锻炼自己的艺术表现力和应对能力。

-开展艺术交流：鼓励学生参加国际艺术交流活动，了解不同国家的艺术特色，培养国际视野。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《艺术的力量》：这是一本介绍艺术如何影响人类历史和文化的书籍，通过阅读这本书，学生可以更深入地了解艺术的力量和艺术对社会的影响。

-阅读材料：《艺术与科技的融合》：这是一篇探讨艺术与科技如何相互融合和影响的文章，通过阅读这篇文章，学生可以对艺术与科技的紧密联系有一个更深入的了解。

-阅读材料：《艺术的创新》：这是一篇讨论艺术如何通过创新来推动艺术发展的文章，通过阅读这篇文章，学生可以对艺术的创新有一个更深入的了解。

-阅读材料：《艺术的批评与欣赏》：这是一篇介绍艺术批评和欣赏的文章，通过阅读这篇文章，学生可以对艺术的批评和欣赏有一个更深入的了解。

2.拓展要求：

-学生需要利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读以上提供的阅读材料，并回答相关问题。

-学生需要将阅读材料中的重要知识点进行总结，并用自己的话进行解释。

-学生需要将阅读材料中的观点和理论应用到自己的艺术实践中，通过创作来表达自己的观点和理解。

教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师也可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相学习，提高自己的艺术素养。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成本节课的教学内容相关的练习题，包括词汇填空、句子翻译、阅读理解等，以巩固所学知识。

2.设计一篇短文，描述自己喜欢的艺术形式，并说明原因。要求使用一般现在时，表达清晰、连贯。

3.观看一部电影或电视剧，并写一篇观后感，讨论电影或电视剧中的艺术元素及其对观众的影响。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，指出存在的问题并给出改进建议。例如，对于词汇填空，可以指出学生拼写错误或用法错误的地方，并给出正确的答案；对于句子翻译，可以指出翻译不准确的地方，并给出正确的翻译；对于阅读理解，可以指出理解不准确的地方，并给出正确的理解。

2.对于短文写作，可以指出学生的表达不清晰或连贯的地方，并给出改进建议。例如，可以建议学生使用更多的连接词或过渡句来使文章更加流畅；可以建议学生使用更多的细节来支持自己的观点，使文章更加有说服力。

3.对于观后感写作，可以指出学生对电影或电视剧中的艺术元素分析不准确的地方，并给出改进建议。例如，可以建议学生分析更多不同的艺术元素，如音乐、服装、场景等；可以建议学生讨论艺术元素如何影响观众的情感和思考，使文章更加深入。板书设计①本节课的重点词汇：painting,scul