上海市金山区九年级历史上册 第一单元 跨入近代社会的门槛 第2课 探险者的梦想教案 北师大版

上海市金山区九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第2课探险者的梦想教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）上海市金山区九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第2课探险者的梦想教案北师大版教学内容上海市金山区九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛，第2课探险者的梦想教案（北师大版），主要包括以下内容：新航路的开辟、哥伦布发现新大陆、麦哲伦的环球航行、探险家们在中国的足迹。通过本节课的学习，使学生了解探险者们的英勇事迹，理解新航路开辟对世界历史产生的深远影响，培养学生勇于探索、追求真理的精神。教学内容与教材紧密关联，注重历史知识的传授和思维能力的培养。核心素养目标分析学情分析九年级学生在知识层面，已具备一定的历史知识储备，对历史事件有所了解，但对于新航路开辟的具体过程及其影响可能缺乏深入理解。在能力方面，学生具备初步的史料阅读和分析能力，但批判性思维和综合评价能力尚需加强。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，但面对困难时，可能缺乏解决问题的坚持和自信。

在行为习惯上，学生中存在差异，部分学生课堂参与度高，乐于表达，而有的学生则较为内向，不善于主动提问和分享。这将对课程学习产生影响，特别是在小组讨论和合作学习环节。因此，教学中应注重引导全体学生积极参与，鼓励内向学生发表观点，提升他们的学习兴趣和自信心，以利于更好地理解和吸收新航路开辟的历史意义，培养勇于探索的核心素养。教学资源准备1.教材：提前发放北师大版九年级历史上册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备新航路开辟相关的历史图片、航线图表、哥伦布和麦哲伦等探险家的简介视频等多媒体资源。

3.教学器材：无需特殊实验器材，但需确保教室多媒体设备正常运行，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置讲台区域，用于讲解和演示。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发放关于新航路开辟的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“探险者的梦想”，设计问题如“新航路的开辟对世界历史产生了哪些影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解新航路开辟的意义。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习成果如笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解新航路开辟，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放哥伦布发现新大陆的视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解新航路开辟的过程、影响等，结合历史图片和航线图表加深理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨新航路对世界历史的影响。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对讲解内容进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，分享观点，探讨新航路的历史意义。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解新航路开辟的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，加深对新航路影响的理解。

合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深对新航路开辟的理解，掌握相关知识点。

通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

增强学生的合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关习题，巩固学习成果。

提供拓展资源：推荐关于探险家的书籍和视频，供学生深入探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，对新航路开辟的历史背景进行更深入研究。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成效，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固新航路开辟的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽知识视野，提高历史素养。

通过反思总结，帮助学生形成有效的学习方法，促进个人成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《探寻航路：大航海时代与世界的觉醒》、《哥伦布传》等，这些书籍详细记载了探险家的生平事迹和新航路开辟的历史背景。

-视频资料：有关新航路开辟的历史纪录片，如《大航海时代》、《新航路：世界的连结》等，通过影像资料，直观展现新航路对世界历史的影响。

-历史文献：关于新航路开辟的原始文献资料，如哥伦布的航海日志、当时欧洲国家的航海法规等，帮助学生更深入地理解历史事件的细节。

2.拓展建议：

-阅读建议：鼓励学生阅读上述提到的书籍，了解探险家们的个人经历和内心世界，从人物的角度理解新航路开辟的历史意义。

-观看建议：组织学生观看历史纪录片，通过视听结合的方式，感受新航路开辟的时代背景和全球影响。

-研究建议：指导学生查阅历史文献，分析新航路开辟对欧洲、非洲、亚洲和美洲等地区的长远影响，探讨不同文化间的交流与碰撞。

-实践建议：鼓励学生制作关于新航路开辟的思维导图，梳理探险路线、主要探险家及其成就，加深知识的内在联系。

-写作建议：布置学生撰写关于新航路开辟的小论文，选择一个角度，如探险家的勇气、新航路对经济的影响等，进行深入研究。板书设计1.标题：探险者的梦想——新航路的开辟

2.板书内容：

-新航路背景

-技术进步：航海技术、地图制作

-经济动因：贸易需求、寻找新市场

-政治因素：国家支持、海外扩张

-主要探险家

-哥伦布：西班牙支持，发现美洲

-麦哲伦：葡萄牙支持，首次环球航行

-新航路影响

-经济：世界市场形成、商品流通

-政治：殖民扩张、国家竞争

-文化：文明交流、宗教传播

3.设计要点：

-目的明确：通过板书，明确展示新航路开辟的背景、主要探险家及其影响。

-结构清晰：分板块展示，逻辑清晰，便于学生理解。

-简洁明了：用关键词和简洁语句突出重点，便于记忆。

-准确精炼：确保板书内容准确无误，精炼概括，无冗余信息。

-艺术性和趣味性：使用不同颜色粉笔，绘制航线图、探险家头像等，增加视觉效果，激发兴趣。课后作业1.论述题：请结合课文内容，论述新航路开辟对世界经济的影响。

答案示例：

新航路的开辟极大地促进了世界经济的一体化。首先，新航路缩短了东西方之间的距离，使得商品流通更加便捷，世界市场开始形成。其次，欧洲国家通过新航路到达亚洲、非洲和美洲，建立了广泛的贸易网络，促进了全球贸易的发展。此外，新航路的开辟还带来了货币经济的发展，金银的大量流入欧洲，引发了价格革命，对世界经济产生了深远的影响。

2.分析题：请分析新航路开辟对欧洲国家政治格局的影响。

答案示例：

新航路的开辟导致欧洲国家之间的政治格局发生了重大变化。一方面，各国为争夺新航路的控制权和海外殖民地，展开了激烈的竞争，甚至爆发战争；另一方面，新航路的开辟促进了欧洲国家中央集权的加强，君主权力得到巩固。此外，随着殖民地的扩张，欧洲国家的国际地位和影响力也得到了提升。

3.描述题：请描述哥伦布发现新大陆的过程及其对美洲的影响。

答案示例：

哥伦布在1492年得到西班牙王室的资助，横渡大西洋，最终发现了美洲新大陆。这一事件对美洲产生了深远的影响。首先，哥伦布的发现开启了欧洲人对美洲的殖民扩张，导致美洲原住民文明的衰落和人口锐减。其次，欧洲的殖民统治带来了新的生产方式、文化观念和宗教信仰，对美洲社会产生了深刻的影响。

4.讨论题：试从文化角度分析新航路开辟对世界的影响。

答案示例：

新航路的开辟对世界文化产生了深远的影响。一方面，新航路使得欧洲与亚洲、非洲、美洲等地的文化交流更加频繁，各种文化观念、艺术形式和宗教信仰相互传播，丰富了人类文明的内涵；另一方面，新航路的开辟也带来了文化冲突，特别是在殖民地地区，欧洲文化对当地文化的冲击和同化现象十分明显。

5.综合题：请结合所学知识，谈谈你对新航路开辟时期探险家的认识。

答案示例：

新航路开辟时期的探险家具有极高的勇气和冒险精神，他们为寻求新的贸易路线和资源，勇敢地踏上了未知的旅程。这些探险家不仅具有卓越的航海技能，还具有强烈的使命感和国家荣誉感。然而，探险家们在开拓新世界的过程中，也给当地带来了许多负面影响，如殖民统治、文化破坏等。因此，在评价探险家时，我们应全面看待他们的贡献和不足。作业布置与反馈1.作业布置：

-论述题：结合课文内容，论述新航路开辟对世界经济的影响。

-分析题：分析新航路开辟对欧洲国家政治格局的影响。

-描述题：描述哥伦布发现新大陆的过程及其对