Unit8SectionA2a-2d教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit8SectionA2a-2d教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册主备人备课成员教学内容本节课为人教版英语七年级下册Unit8SectionA2a-2d。本部分主要围绕“询问和描述日常生活”的话题展开，通过学习本节课，学生能够掌握日常生活中的一些表达方式，如：gotoschool,gotowork,havelunch等。同时，学生能够通过听力练习，提高听力理解能力，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：如school,home,work,lunch等。

2.对话的理解和模仿：2a部分的对话描述了两个人的日常活动，学生需要通过听力和阅读理解对话内容，并能够模仿对话进行角色扮演。

3.听力练习：2b部分的短文描述了一个人的一天，学生需要听懂短文内容，并完成相关的练习题。

4.口语表达：2c部分提供了几个日常交流的场景，学生需要根据场景，用所学知识进行口语表达。

5.写作练习：2d部分要求学生根据所给的提示，写一篇关于自己一天活动的短文。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课，学生能够提高自己的英语听说读写能力，掌握日常生活中的基本表达方式，并能够在实际情境中运用。同时，学生能够通过学习本节课，了解并体验不同的文化背景，提高自己的文化意识。此外，学生还能够通过学习本节课，培养自己的观察、分析和解决问题的能力，提高自己的思维品质。最后，学生能够通过学习本节课，掌握一些有效的学习策略，如听力技巧、口语表达技巧等，提高自己的学习效率。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇和短语的学习：本节课涉及较多日常生活中常用的词汇和短语，如“gotoschool”、“gotowork”、“havelunch”等。教师需要重点讲解这些词汇和短语的含义及用法，让学生能够熟练掌握并运用于实际情境中。

（2）日常交流用语的掌握：本节课的对话内容紧紧围绕日常生活展开，学生需要学会使用这些日常交流用语，如询问对方正在做什么、描述自己的日常活动等。教师应通过讲解、示范和练习，确保学生能够熟练运用这些用语。

（3）听力理解能力的培养：本节课的听力材料涉及到人物的日常活动，学生需要通过听力练习，提高对日常交流场景的理解能力。教师应采取有效的教学方法，如听力技巧讲解、听力材料播放等，帮助学生提高听力理解能力。

2.教学难点

（1）词汇和短语的学习：对于一些日常生活中较少接触的词汇和短语，如“gotowork”、“havelunch”等，学生可能存在理解困难。教师需要通过生动形象的讲解、举例和实际操作，帮助学生理解和掌握这些词汇和短语。

（2）听力理解能力的培养：对于听力材料中涉及到的人物日常活动，学生可能存在理解障碍。教师需要通过反复播放听力材料、讲解听力技巧、进行听力练习等，帮助学生提高听力理解能力。

（3）口语表达的准确性：学生在进行口语表达时，可能存在表达不准确、语言组织混乱等问题。教师需要通过口语练习、角色扮演等方式，引导学生进行有效的口语表达，提高口语准确性。

（4）写作能力的培养：本节课的写作任务是描述自己的一天。学生可能存在写作思路不清晰、语言表达不当等问题。教师需要通过写作指导、写作练习等方式，帮助学生提高写作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设日常生活的情境，让学生在实际语境中学习并运用所学词汇和短语，提高语言能力。

（2）交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生模拟日常生活中的交流场景，培养日常交际能力。

（3）任务型教学法：通过完成具体的任务，如听力练习、口语表达、写作等，提高学生的综合语言运用能力。

（4）分层教学法：针对不同学生的学习水平，制定不同的教学目标和教学内容，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.教学活动设计

（1）热身活动：通过播放一首关于日常生活的英文歌曲，让学生放松心情，激发学习兴趣。

（2）词汇学习：采用卡片游戏、小组竞赛等形式，让学生在游戏中学习并掌握新词汇和短语。

（3）对话学习：让学生分组进行角色扮演，模拟对话中的场景，模仿对话进行交流。

（4）听力练习：利用PPT展示听力材料，学生听听力材料，并完成相关的练习题。

（5）口语表达：分组进行讨论，让学生根据话题，用所学知识进行口语表达。

（6）写作练习：利用PPT展示写作话题，学生根据话题，用所学知识写一篇关于自己一天活动的短文。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示词汇、对话、听力材料、写作话题等，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：利用视频展示日常生活中的场景，让学生更直观地了解和学习日常表达。

（3）在线工具：利用在线工具，如在线翻译、在线词典等，帮助学生及时查阅和学习词汇。

（4）教材：人教版英语七年级下册教材，作为学生学习的主要资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit8SectionA2a-2d，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit8SectionA2a-2d的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit8SectionA2a-2d课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit8SectionA2a-2d，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit8SectionA2a-2d中的词汇和短语，如“gotoschool”、“gotowork”、“havelunch”等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握日常交流用语。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验日常交流用语的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解词汇和短语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日常交流用语。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit8SectionA2a-2d中的知识点，掌握日常交流用语。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit8SectionA2a-2d，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit8SectionA2a-2d相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit8SectionA2a-2d知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）相关书籍：推荐学生阅读一些与日常生活交流相关的英语书籍，如《EnglishEveryday》、《EnglishinUse》等，以丰富他们的词汇量和语法知识。

（2）在线文章：提供一些关于日常交流的英语文章，让学生通过阅读提高自己的语言水平。例如，《BBCLearningEnglish》和《VOALearningEnglish》等。

（3）英语动画片：推荐学生观看一些英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

（4）英语歌曲：推荐学生听一些英语歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等，让学生在唱歌中学习英语，提高他们的语言表达能力。

2.拓展建议

（1）自主阅读：学生可以利用课余时间自主阅读拓展资源中的书籍和文章，提高自己的语言水平。

（2）观看动画片：学生可以观看拓展资源中的英语动画片，培养自己的英语听力能力。

（3）学唱英语歌曲：学生可以学习拓展资源中的英语歌曲，提高自己的语音语调。

（4）参加英语角：学生可以积极参加学校的英语角活动，与其他同学一起练习英语，提高自己的口语表达能力。

（5）利用在线资源：学生可以利用在线资源进行自我学习，例如，《BBCLearningEnglish》和《VOALearningEnglish》等，提高自己的综合语言运用能力。教学反思与总结-在讲解Unit8SectionA2a-2d时，我采用了情境教学法和交际法，通过设置真实语境和角色扮演活动，使学生能够在实践中学习和运用日常交流用语。这种方法有效地提高了学生的参与度和兴趣，但也存在一些问题。例如，在角色扮演活动中，部分学生表现得不够自信，不敢开口说英语。

-在听力练习环节，我采用了分层教学法，针对不同水平的学生提供不同程度的听力材料。这种方法有助于提高学生的听力理解能力，但部分听力材料难度较大，导致一些学生感到压力。

-在课堂管理方面，我通过设置明确的课堂规则和鼓励学生积极参与，保持了课堂秩序。但仍有部分学生在课堂上注意力不集中，需要进一步关注。

2.教学总结

-本节课的教学效果总体良好，学生能够通过各种活动和练习掌握日常交流用语，并能够在实际情境中运用。大部分学生能够积极参与课堂活动，表现出对英语学习的兴趣。

-在知识方面，学生能够理解和掌握Unit8SectionA2a-2d中的词汇和短语，如“gotoschool”、“gotowork”、“havelunch”等。在技能方面，学生通过角色扮演和听力练习，提高了日常交流和听力理解能力。

-在情感态度方面，学生对英语学习保持积极态度，积极参与课堂活动，表现出对英语学习的兴趣。但在部分学生的自信心和口语表达方面，仍有待提高。

3.改进措施和建议

-在角色扮演活动中，可以提供更多的支持和鼓励，帮助学生克服不敢开口说英语的障碍。例如，可以组织小组合作，让每个学生都有机会参与。

-在听力练习方面，可以提供更多层次的听力材料，以适应不同水平学生的需求。同时，可以增加听力练习的次数，帮助学生更好地适应和提高听力理解能力。

-在课堂管理方面，可以加强对学生的关注，及时提醒注意力不集中的学生，确保课堂秩序。同时，可以组织更多的小组活动，促进学生之间的互动和合作。内容逻辑关系①词汇和短语的学习：本节课重点学习词汇和短语，如“gotoschool”、“gotowork”、“havelunch”等，这些词汇和短语是日常生活中常用的表达方式，能够帮助学生更好地进行日常交流。

②日常交流用语的掌握：本节课重点教授日常交流用语，如询问对方正在做什么、描述自己的日常活动等，这些用语是日常交流中必不可少的，能够帮助学生提高日常交际能力。

③听力理解能力的培养：本节课通过听力练习，培养学生的听力理解能力，使学生能够听懂日常生活中的对话和短文，提高他们的语言运用能力。重点题型整理1.词汇填空题

题目：请根据句意，填入正确的词汇。

例句：Iusuallygotoworkat8o'clockinthemorning.

答案：at

2.选择题

题目：Whatdoesheusuallydoafterlunch?

A.Hegoestoschool.

B.Hegoestowork.

C.Hehaslunch.

D.Hegoeshome.

答案：B

3.完成句子题

题目：根据句意，完成下列句子。

例句：Iusuallygotoschoolat7o'clockinthemorning.

答案：at

4.翻译题

题目：请将下列句子翻译成英语。

例句：他通常在午餐后去工作。

答案：Heusuallygoestoworkafterlunch.

5.口语表达题

题目：请用英语描述你的日常生活。

答案：Iusuallygetupat6o'clockinthemorning,thenIhavebreakfastandgotoschool.Afterschool,Ihavelunchanddomyhomework.Intheevening,IhavedinnerwithmyfamilyandwatchTV.Beforegoingtobed,Ireadabook.课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）词汇和短语的学习：本节课我们学习了日常生活中常用的词汇和短语，如“gotoschool”、“gotowork”、“havelunch”等，这些词汇和短语能够帮助我们在实际生活中更好地进行交流。

（2）日常交流用语的掌握：通过本节课的学习，我们能够运用日常交流用语进行简单的日常交流，如询问对方正在做什么、描述自己的日常活动等。

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