七年级生物上册 第3单元 第5章 第1节《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第3单元第5章第1节《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册第3单元第5章第1节《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册第3单元第5章第1节《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第5学时

4.教学时数：45分钟

本节课将依据新人教版教材，向学生介绍光合作用的基本原理，探讨光合作用在生物圈中的重要性，并着重讲解光合作用过程中如何吸收二氧化碳、释放氧气。通过课堂讲解、实验观察和案例分析，使学生深入理解光合作用的概念及其意义，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.科学探究：使学生掌握光合作用的基本原理，提高观察、分析生物现象的能力。

2.生命观念：认识到光合作用在生物圈中的重要性，理解生物体与环境的相互关系。

3.科学思维：培养学生运用所学知识解释生活中与光合作用相关的现象，提高解决问题的能力。

4.科学态度：激发学生对生物学科的兴趣，形成积极的学习态度和可持续发展观念。重点难点及解决办法重点：光合作用的过程及其在生物圈中的作用。

难点：理解光合作用中二氧化碳的吸收与氧气的释放过程。

解决办法：

1.利用多媒体动画展示光合作用的过程，帮助学生直观理解。

2.设计课堂实验，让学生亲自操作，观察光合作用的实际现象，加强对知识点的掌握。

3.结合生活实例，讲解光合作用在自然界中的应用，如植物造林对环境的影响，使理论与实际相结合。

4.通过小组讨论、提问等形式，引导学生主动思考，解决难点问题，提高课堂互动性。

5.对学习困难的学生进行课后辅导，确保每位学生都能掌握本节课的重点和难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解光合作用的基本原理，结合生活实例，引导学生理解其重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析光合作用在自然界中的作用，提高学生的思考能力。

3.实验法：设计光合作用实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对知识点的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示光合作用动画，直观呈现光合作用过程。

2.教学软件：运用生物学科教学软件，模拟光合作用实验，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：整合网络资源，拓展学生知识面，加深对光合作用相关知识的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括光合作用的基本概念和过程的PPT、相关视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕光合作用的过程，设计问题如“光合作用需要哪些条件？”和“它是如何转化二氧化碳为氧气的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解光合作用的概念和过程。

-思考预习问题：针对问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触光合作用的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示植物光合作用的动态图像，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解光合作用的过程，特别是二氧化碳的吸收和氧气的释放。

-组织课堂活动：设计小组讨论和光合作用实验，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对光合作用过程进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和实验中积极发言，应用所学知识。

-提问与讨论：对疑问进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解光合作用的知识点。

-实践活动法：通过实验和小组讨论，加深对知识点的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对光合作用过程的理解，突破难点。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的合作意识和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些关于光合作用的科普文章和视频，供学生深入探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固光合作用的知识。

-拓展学习：通过阅读科普文章和观看视频，进一步了解光合作用的相关内容。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固光合作用的知识点和技能。

-拓宽知识视野，提高学生的科学素养。

-通过反思，促进学生自我提升和持续学习。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《植物的光合作用与生态环境》

-《光合作用在农业生产中的应用》

-《光合作用与新能源开发》

2.课后自主学习和探究

-研究二氧化碳浓度对光合作用速率的影响，并设计实验方案。

-调查当地农业生产中如何利用光合作用提高作物产量的措施。

-探讨光合作用在解决全球能源危机中的作用，以及新型光合作用技术的研究进展。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《植物光合作用的研究进展》

-视频资源：《光合作用与环境保护》

2.拓展要求

-鼓励学生阅读《植物光合作用的研究进展》，了解光合作用领域的前沿动态，拓宽知识视野。

-观看《光合作用与环境保护》视频，了解光合作用在环境保护中的作用，提高环保意识。

-学生在课后自主学习过程中，可记录自己的心得体会，或对相关知识点的疑问。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看视频过程中遇到的疑问，引导学生深入思考。

-学生可将自己的学习心得和疑问在下一节课上与同学分享，共同讨论，以提高对光合作用知识点的理解和掌握。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新实验教学方法：在本节课中，我尝试将光合作用实验带入课堂，让学生亲自动手操作，提高了他们的实践能力和探究兴趣。

2.结合信息技术手段：利用多媒体和在线平台，使预习和课后拓展更加便捷，提升了教学效果。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引他们的兴趣。

2.教学评价方面：目前对学生的评价主要依赖课堂表现和作业完成情况，可能忽视了学生在课外自主学习的过程。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，我将在未来的教学中更加关注学生的兴趣点，设计更具趣味性和参与性的课堂活动，激发更多学生的积极性。

2.在教学评价方面，我将探索更多元化的评价方式，如引入同伴评价、自我评价等，更加全面地评估学生的学习过程和成果。

3.为了进一步提升学生的自主学习能力，我计划定期组织学生进行学习分享会，鼓励他们在课堂上展示自己的课外学习成果，以此激发学生的学习主动性和探究精神。通过这些改进，希望能够更好地促进学生对光合作用知识点的深入理解和应用。课堂-提问：通过设计具有启发性的问题，检验学生对光合作用知识点的理解程度。

-观察：观察学生在课堂讨论和实验操作中的表现，评估他们的参与度和实践能力。

-