2023三年级数学下册 一 除法第9课时 讲故事教案 北师大版

2023三年级数学下册一除法第9课时讲故事教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的内容来自于北师大版三年级数学下册的除法章节，第9课时，主要讲述讲故事在除法中的应用。本节课的教学重点是让学生通过听故事、讲故事的方式，理解和掌握除法的意义和基本运算方法，同时提高学生的听、说、算能力，培养学生的逻辑思维和语言表达能力。教学内容包括：1.通过故事情境引入除法概念，让学生在具体的情境中感受除法的意义；2.学习除法的基本运算方法，让学生能够正确进行除法计算；3.通过讲故事，让学生将除法应用到实际情境中，提高学生的应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数学思维能力、语言表达能力和创新实践能力。通过讲故事的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握除法的意义和基本运算方法，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。同时，通过实际情境的设置，让学生能够将除法应用到生活中，培养学生的实践能力和问题解决能力。此外，通过小组合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的语言表达能力和创新实践能力。教学难点与重点1.教学重点：本节课的核心内容是除法的意义和基本运算方法。重点包括除法算式的构成、除法运算的步骤以及除法在实际情境中的应用。教师需要通过讲解和示范，让学生清晰地理解除法的概念，并能熟练地进行除法计算。

举例解释：重点内容之一是除法算式的构成，包括被除数、除数和商的关系。教师可以通过具体的例子，如12÷3=4，解释被除数是被分成几份的数，除数是每份有多少个，商是分成了几份。

2.教学难点：本节课的难点在于理解除法的意义和进行除法的计算。学生可能对除法的概念和运算步骤感到困惑，特别是对于如何正确地进行除法计算，以及如何将除法应用到实际情境中。

举例解释：难点之一是除法计算的步骤。教师可以通过分步讲解和示范，让学生明白除法计算的顺序和步骤。例如，对于15÷5=3的计算，可以先将15分成5份，每份有3个，所以商是3。

另一个难点是将除法应用到实际情境中。教师可以提供一些实际例子，如分配食物给同学们，让学生理解除法在生活中的应用。例如，如果有24个水果要分给8个同学，每同学可以分到3个水果，这就是24÷8=3的实际应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级数学下册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观的展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握除法的意义和运算方法。

3.实验器材：如果涉及实验或实际操作，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些小道具或教具，让学生进行除法的实际操作，增强学生的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够舒适地进行学习和实践，同时方便教师进行教学管理和指导。教学过程1.导入新课

"大家好，今天我们要学习的是除法第9课时，讲故事教案。在过去的学习中，我们已经了解了除法的意义和基本运算方法。今天，我们将通过讲故事的方式来进一步探究除法的应用。希望大家能够积极参与，让我们一起在轻松愉快的氛围中学习除法。"

2.故事情境导入

"请大家听一个故事，故事的名字叫《小猴分桃子》。有一天，小猴捡到了一个大篮子里的桃子，它想把这些桃子分给它的朋友们。小猴找到了一只小猴子，问它愿意分给几个朋友，小猴子说愿意分给2个朋友。于是，小猴把桃子分给了2个朋友，每人分到了5个桃子。请问，小猴一共分出了多少个桃子呢？"

3.学生讨论交流

"请大家分组讨论一下，小猴一共分出了多少个桃子。每组派一个代表来回答。"

"我们组计算出来，小猴一共分出了10个桃子。"

"我们组计算出来，小猴一共分出了15个桃子。"

"我们组计算出来，小猴一共分出了20个桃子。"

4.教师讲解

"大家讨论得很好。小猴一共分出了20个桃子。这是通过除法计算得出的结果。我们来看一下除法算式：20÷2=10。这个算式表示，小猴把20个桃子分给了2个朋友，每人分到了10个桃子。这就是除法的意义，它可以帮助我们计算出平均分配的数量。"

5.学生实际操作

"现在，请大家分组进行实际操作。每组有一篮子玩具球，篮子里有不同数量的球。请你们将这些球平均分给每个组员，并用除法算式表示出来。"

6.学生展示和讨论

"请大家展示你们的操作结果，并解释一下你们是如何进行除法计算的。"

"我们组一篮子有15个球，我们把它平均分给了3个组员，每人分到了5个球。所以我们用除法算式表示为：15÷3=5。"

"我们组一篮子有20个球，我们把它平均分给了4个组员，每人分到了5个球。所以我们用除法算式表示为：20÷4=5。"

7.总结和巩固

"通过今天的故事和实际操作，我们学习了除法的意义和基本运算方法。除法可以帮助我们计算出平均分配的数量。希望大家能够通过讲故事和实际操作，更好地理解和掌握除法。在今后的学习中，我们将继续深入学习除法的应用，希望大家能够积极思考，勇于探索。"

8.作业布置

"请大家课后用除法计算一下，如果有一篮子有30个球，你们要把这些球平均分给几个组员，每人能分到几个球？并写一篇小短文，讲述你们是如何进行除法计算的。"学生学习效果1.理解除法的意义：通过故事情境的引入，学生们能够更好地理解除法的概念和意义。他们能够认识到除法是用来计算平均分配的数量的方法。

2.掌握除法的基本运算方法：学生们在实际操作中练习了除法的计算步骤，他们能够正确地进行除法计算，包括列除法算式、计算商和余数等。

3.应用除法解决实际问题：通过讲故事和实际操作，学生们能够将除法应用到生活中，解决一些实际问题。他们能够将除法算式表示出实际情境中的分配过程。

4.提高逻辑思维和问题解决能力：学生们在解决实际问题的过程中，提高了他们的逻辑思维和问题解决能力。他们能够通过除法计算，找到合理的解决方案。

5.培养语言表达和交流能力：在讨论和展示的过程中，学生们能够清晰地表达自己的思考和计算过程，提高了他们的语言表达和交流能力。

6.增强团队合作意识：通过小组讨论和合作，学生们能够更好地理解和掌握除法知识，增强了他们的团队合作意识。

总体来说，学生们在除法知识的学习上取得了较好的学习效果。他们不仅掌握了除法的概念和运算方法，还能够将除法应用到实际情境中，解决一些实际问题。同时，他们的逻辑思维、问题解决能力、语言表达和团队合作能力也得到了相应的提高。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，表现出对除法知识的好奇心和求知欲。他们能够认真听讲，积极回答问题，并与同学进行讨论。学生们在老师的问题引导下，能够主动思考和探索除法的意义和运算方法。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中能够积极发表自己的观点，并与小组成员进行交流和合作。他们能够通过实际操作，将除法应用到生活中，解决一些实际问题。在展示环节，每个小组都能够清晰地解释自己的计算过程和结果，展示出对除法知识的理解和掌握。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以评估学生们对除法知识的掌握程度。测试内容包括除法算式的构成、除法运算的步骤以及除法在实际情境中的应用。学生们能够在规定时间内完成测试，并能够正确地回答问题。

4.作业完成情况：学生们能够按时完成课后作业，作业质量较好。他们能够运用所学的除法知识，解决实际问题，并能够清晰地表达自己的思考过程。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，教师给予及时的反馈和评价。对于学生的正确理解和应用除法知识，教师给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。对于学生在学习中遇到的问题和难点，教师给予指导和帮助，引导学生正确思考和解决问题。同时，教师还能够提出一些进一步的要求和挑战，激发学生的学习兴趣和动力。内容逻辑关系①导入新课：通过故事情境的引入，激发学生的学习兴趣，并引出本节课的主题——除法的意义和基本运算方法。

②故事情境导入：通过小猴分桃子的故事，让学生在具体的情境中感受除法的意义，并理解除法是用来计算平均分配的数量的方法。

③学生讨论交流：分组讨论除法的故事情境，让学生在交流中理解和掌握除法的概念和运算方法。

④教师讲解：通过讲解和示范，明确除法算式的构成和除法运算的步骤，让学生能够正确进行除法计算。

⑤学生实际操作：分组进行实际操作，将除法应用到生活中，解决一些实际问题，提高学生的实践能力。

⑥学生展示和讨论：让学生展示自己的操作结果，并解释除法计算的过程，通过讨论交流，加深对除法知识的理解。

⑦总结和巩固：通过总结本节课的主要内容，巩固学生对除法的理解和掌握，并布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

2.教学难点的逻辑关系

①理解除法的意义：学生可能对除法的概念和意义感到困惑，难以理解除法是用来计算平均分配的数量的方法。

②掌握除法的基本运算方法：学生可能对如何正确地进行除法计算感到困难，包括除法算式的构成、计算商和余数等步骤。

③应用除法解决实际问题：学生可能难以将除法应用到生活中，解决实际问题，需要通过实际操作和情境设置，让学生能够将除法知识应用到实际情境中。

3.教学资源的逻辑