初中道德与法治教学设计

初中道德与法治教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程是初中道德与法治教学设计，以人教版初中道德与法治教材为依据，针对八年级学生设计。本章节的主题是“我们受法律特殊保护”，主要内容包括：未成年人受法律特殊保护的原因、未成年人的合法权益、如何维护未成年人的合法权益等。通过本章节的学习，学生将了解自己作为未成年人在法律上的特殊地位和受到的特殊保护，学会依法维护自己的合法权益。二、核心素养目标本章节的核心素养目标为：提升学生的法治意识、权利意识和自我保护意识。学生通过学习，能够理解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，掌握未成年人的合法权益，学会运用法律武器维护自己的合法权益。同时，培养学生依法办事、尊重和维护法律权威的素养，使学生成为具有法治观念和道德品质的现代公民。三、重点难点及解决办法重点：

1.未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

2.未成年人的合法权益及其内容。

3.维护未成年人合法权益的方法和途径。

难点：

1.理解未成年人受法律特殊保护的深层原因。

2.掌握维护自身合法权益的具体操作方法。

解决办法：

1.采用案例分析法，让学生通过具体案例理解法律保护的必要性。

2.利用小组讨论，让学生互动交流，共同探讨维护合法权益的策略。

3.设计实践活动，让学生亲身体验法律保护的实际作用。

4.邀请法律专业人士进行讲座，增强学生的法律意识。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片等。

2.课程平台：学校自建的在线学习平台、教育部门提供的教学资源库。

3.信息化资源：与课程内容相关的法律知识视频、动画、案例文档等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、实践活动等。

5.辅助材料：教材、参考书、法律知识手册、相关报纸杂志等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“未成年人受法律特殊保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解未成年人受法律特殊保护的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“未成年人受法律特殊保护”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解未成年人受法律特殊保护的原因、意义和具体内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握如何维护未成年人的合法权益。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验法律知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握如何维护未成年人的合法权益。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-法律知识手册：提供一本关于未成年人法律保护的手册，让学生深入了解相关法律法规。

-案例分析文档：提供一些与未成年人受法律特殊保护相关的案例分析，让学生学会分析实际问题。

-法律新闻报道：收集一些近期关于未成年人法律保护的新闻报道，让学生关注社会热点问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次法律知识竞赛：鼓励学生参加学校或班级组织的法律知识竞赛，增加学生对法律知识的兴趣。

-开展法律知识讲座：邀请法律专业人士到校进行讲座，让学生深入了解法律知识。

-制作法律知识宣传海报：鼓励学生制作法律知识宣传海报，提高学生的法律意识。

-开展模拟法庭活动：组织学生进行模拟法庭活动，让学生亲身体验法律程序和法庭审理过程。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问与讨论的积极性和对知识点的理解程度，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作意识和解决问题的能力，对小组讨论成果进行评价。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对“未成年人受法律特殊保护”知识点的掌握程度，包括基础知识点的记忆和应用能力的测试。

4.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，评估学生对课堂所学知识的巩固程度和应用能力。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进建议。

6.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，收集家长对教学的意见和建议。

7.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩、课后作业完成情况和学生的自我评价，教师进行综合评价与反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，以促进学生的进一步发展。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣“未成年人受法律特殊保护”的教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆关键知识点。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为未成年人受法律特殊保护的原因、未成年人的合法权益、维护未成年人合法权益的方法等部分，便于学生整体把握和理解。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用精炼的语言和符号概括教学内容，避免冗余和复杂的表达。

4.突出重点：板书设计应突出教学内容的重要性和关键点，如未成年人受法律特殊保护的原因、未成年人的合法权益的内容等，便于学生重点学习和记忆。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以运