2024年高中化学 第五章 进入合成有机高分子化合物的时代 第二节 应用广泛的高分子材料教案 新人教版选修5

2024年高中化学第五章进入合成有机高分子化合物的时代第二节应用广泛的高分子材料教案新人教版选修5授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024年高中化学新人教版选修5，第五章“进入合成有机高分子化合物的时代”的第二节“应用广泛的高分子材料”。本节课的主要内容包括：

1.高分子材料的定义和分类：让学生了解高分子材料的定义，掌握高分子材料的分类及各种材料的性质和应用。

2.合成高分子材料的方法：介绍合成高分子材料的主要方法，如聚合反应、缩合反应等，并了解各种方法的特点和应用。

3.常见的高分子材料：介绍塑料、橡胶、纤维、塑料等常见高分子材料的性质、制备方法和应用领域。

4.高分子材料的性能和改性：让学生了解高分子材料的性能，如强度、韧性、耐热性等，并掌握高分子材料改性的方法和技术。

5.高分子材料在日常生活和工业中的应用：了解高分子材料在日常生活和工业中的广泛应用，提高学生对高分子材料的认知和应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与创新意识：培养学生运用化学知识进行科学探究的能力，鼓励学生敢于创新，尝试使用新的方法解决问题。

2.科学思维与科学方法：培养学生运用化学知识进行逻辑推理、证据分析的能力，掌握科学研究的基本方法，如观察、实验、归纳等。

3.科学态度与责任：培养学生对化学实验和科学研究的兴趣，增强学生对科学知识的热爱和尊重，使学生在学习过程中能够主动承担起社会责任。

4.科学、技术、社会相互关系：使学生了解高分子材料在现代科技、社会发展中的重要地位，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。学情分析考虑到本节课所涉及的高分子材料知识相对较为抽象，对学生思维能力要求较高，因此，在教学过程中需要充分考虑学生的实际情况。

首先，学生在知识层面上，对有机化学的基本概念、基本原理已有了一定的了解，但高分子材料作为一种特殊的有机化合物，其结构和性质与传统有机物有很大差异，需要学生能够在新情境下对已有知识进行迁移和应用。同时，学生对于高分子材料的实际应用可能知之甚少，需要通过生活实例来引导学生理解和掌握。

其次，在能力层面上，学生需要具备一定的实验操作能力和观察能力，能够通过实验现象来分析高分子材料的性质。此外，学生的分析问题和解决问题的能力也需要得到锻炼，他们需要能够将所学知识与实际问题相结合，提出合理的解决方案。

在素质方面，学生应具备良好的科学素养和探索精神，能够积极思考，勇于提出假设，并通过实验或逻辑推理来验证。同时，学生的合作意识也需要得到培养，他们需要能够在小组讨论中积极贡献自己的想法，并能倾听他人的意见，共同完成任务。

最后，在行为习惯方面，学生可能存在对复杂概念畏惧、缺乏持续探究兴趣等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要通过多种教学手段，如引入趣味性实验、利用多媒体资源等，来激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心，养成良好的学习习惯。教学方法与手段1.教学方法

-引导发现法：通过提出问题，引导学生主动探究高分子材料的性质和制备方法，激发学生的思考和探索兴趣。

-案例分析法：通过介绍生活中常见的高分子材料案例，让学生了解高分子材料的应用，提高学生的实践能力。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进学生对高分子材料的深入理解。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动展示高分子材料的结构和性质，增强学生的直观感受和理解能力。

-网络教学平台：利用网络教学平台，提供相关的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

-实验演示：通过实验演示，让学生亲身体验高分子材料的制备过程和性质变化，提高学生的实验操作能力和观察能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕高分子材料的定义和分类，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解高分子材料的定义和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解高分子材料的定义和分类，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出高分子材料的应用广泛性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解高分子材料的制备方法和性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握高分子材料的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验高分子材料的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解高分子材料的制备方法和性质。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握高分子材料的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解高分子材料的制备方法和性质，掌握实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据高分子材料的性质和应用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与高分子材料相关的拓展资源（如学术文章、实际案例等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于高分子材料的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《合成橡胶：化学、工艺和应用》

-《塑料：化学、结构和性能》

-《纤维：化学、制备和应用》

-《高分子材料的可持续发展》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究高分子材料在日常生活中的应用，如塑料袋、橡胶轮胎、纤维衣物等。

-探索高分子材料在医疗、环保、能源等领域的应用前景。

-了解高分子材料的制备方法，如聚合反应、缩合反应等。

-研究高分子材料的性能改进和新型高分子材料的开发。

-关注高分子材料在可持续发展中的作用和挑战。

内容和知识点要与教材相符，知识点要全面。通过拓展阅读和自主学习，学生可以更深入地了解高分子材料的相关知识，提高自身的综合素质和能力。同时，鼓励学生进行实践探究，将所学知识应用于实际生活中，培养学生的创新精神和实践能力。板书设计①高分子材料的定义和分类

②合成高分子材料的方法

③常见的高分子材料及其应用

④高分子材料的性能和改性

⑤高分子材料在日常生活和工业中的应用

2.艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔突出重点知识点，增加视觉效果。

②通过有趣的图片或图标展示高分子材料的实际应用，如塑料袋、橡胶轮胎等。

③设计简洁明了的图表，展示高分子材料的分类和性能。

④利用幽默的语言或比喻，形象地描述高分子材料的性质，如“橡胶轮胎：像弹簧一样的鞋子”。

⑤通过互动环节，让学生上台展示自己的板书设计，增加学生的参与感和兴趣。课后作业1.请列举五种常见的高分子材料，并简要说明它们的性质和应用。

答案：

-塑料：如聚乙烯（PE）、聚丙烯（PP）等，性质轻便、耐用，广泛应用于包装、容器、家居用品等。

-橡胶：如天然橡胶、丁腈橡胶等，性质柔软、弹性好，广泛应用于轮胎、密封件、减震器等。

-纤维：如聚酯纤维（PET）、尼龙（PA）等，性质坚韧、耐磨，广泛应用于衣物、床上用品、工业材料等。

-涂料：如聚丙烯酸酯（PA）、聚氯乙烯（PVC）等，性质防水、防腐蚀，广泛应用于建筑、家具、交通工具等。

-胶粘剂：如聚氨酯（PU）、环氧树脂（EP）等，性质粘接力强、耐温，广泛应用于粘接、修补、密封等。

2.请简述高分子材料的制备方法，并举例说明。

答案：

-聚合反应：通过单体分子的重复聚合，形成高分子链。如聚乙烯（PE）的制备，通过乙烯单体的聚合反应形成聚乙烯链。

-缩合反应：通过单体分子之间的化学反应，形成高分子链。如聚酯纤维（PET）的制备，通过对苯二甲酸和乙二醇的缩合反应形成聚酯链。

-接枝共聚反应：通过将不同类型的单体分子结合在一起，形成具有不同性质的高分子链。如聚苯乙烯（PS）和聚氯乙烯（PVC）的接枝共聚反应，形成具有不同物理和化学性质的高分子材料。

-交联反应：通过高分子链之间的化学反应，形成三维网络结构的高分子材料。如环氧树脂（EP）的固化反应，通过交联反应形成具有高强度和耐温性的环氧树脂材料。

-热塑性加工：通过加热和塑化高分子材料，形成可塑性的高分子制品。如塑料瓶的制备，通过加热和塑化聚乙烯（PE）颗粒，形成塑料瓶。

3.请简述高分子材料的性能，并举例说明。

答案：

-强度：高分子材料具有较高的强度，如塑料瓶、橡胶轮胎等，能够承受一定的压力和拉力。

-韧性：高分子材料具有较好的韧性，如橡胶、聚氨酯等，能够承受一定的变形而不易断裂。

-耐热性：高分子材料具有较好的耐热性，如聚四氟乙烯（PTFE）、聚酰亚胺（PI）等，能够在较高温度下保持稳定性能。

-耐腐蚀性：高分子材料具有较好的耐腐蚀性，如聚氯乙烯（PVC）、聚乙烯（PE）等，能够抵抗化学物质的侵蚀。

-透明性：高分子材料具有较好的透明性，如聚甲基丙烯酸甲酯（PMMA）、聚碳酸酯（PC）等，能够透过光线形成透明制品。

4.请简述高分子材料的改性方法，并举例说明。

答案：

-填充改性：通过加入填充剂，改变高分子材料的性质。如在塑料中加入玻璃纤维，提高塑料的强度和刚性。

-交联改性：通过交联反应，形成三维网络结构的高分子材料。如环氧树脂的固化反应，提高环氧树脂的耐温性和强度。

-接枝改性：通过接枝反应，引入新的官能团或聚合物链，改变高分子材料的性质。如在聚苯乙烯中接枝丙烯酸酯，提高聚苯乙烯的亲水性和粘接性。

-表面处理：通过表面处理，改变高分子材料的表面性质。如涂层、电镀等，提高高分子材料的耐腐蚀性和美观性。

-纳米复合：通过纳米技术的应用，制备纳米复合高分子材料。如在聚合物中加入纳米粒子，提高聚合物材料的强度、热稳定性和阻隔性。

5.请简述高分子材料在日常生活和工业中的应用，并举例说明。

答案：

-包装材料：如塑料袋、塑料瓶等，用于食品、药品、日用品等包装。

-建筑材料：如聚氯乙烯（PVC）管材、聚苯乙烯（PS）泡沫等，用于管道、保温、隔音等。

-交通工具：如轮胎、座椅、内饰等，用于汽车、飞机、船舶等。

-电子产品：如聚对苯二甲酸乙二醇酯（PET）屏幕、环氧树脂（EP）电路板等，用于手机、电脑、电视等。

-医疗器材：如聚乙烯（PE）手术器械、聚氯乙烯（PVC）输液袋等，用于手术、输液、注射等。课堂-通过提问：教师在课堂上提问，了解学生对高分子材料的知识点和概念的理解程度。通过学生的回答，教师可以及时发现问题并进行解答。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与情况，了解学生对课堂活动的兴趣和积极性。通过观察，教师可以及时调整教学方法，提高学生的学习效果。

-测试：在课堂结束前，教师可以进行简短的测试，检验学生对高分子材料知识点的掌握情况。通过测试结果，教师可以了解学生的学习效果，并针对存在的问题进行指导和解答。

2.作业评价

-认真批改：教师要认真批改学生的作业，对学生的作业进行详细的评价和反馈。通过批改作业，教师可以了解学生对高分子材料知识点的理解和掌握程度，并及时发现学生的不足之处。

-点评：教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处。通过点评，教师可以鼓励学生的努力和进步，同时指出学生需要改进的地方，帮助学生提高学习效果。

-鼓励继续努力：教师鼓励学生继续努力，强调学习高分子材料的重要性和应用价值。通过鼓励学生，教师可以激发学生的学习兴趣和动力，帮助学生