9《心中的“110”》《有点警惕性》（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

9《心中的“110”》《有点警惕性》（教学设计）部编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《心中的“110”》《有点警惕性》（教学设计）部编版道德与法治三年级上册。

1.了解“110”报警电话的用途和拨打方法，培养安全防范意识。

2.学习防范陌生人侵害的方法，提高自我保护能力。

3.认识到警惕性的重要性，培养良好的警惕性习惯。

4.结合实际案例，让学生了解身边可能存在的安全隐患，学会预防和应对。二、核心素养目标分析1.增强法治意识：通过学习报警电话“110”的使用，培养学生遵法守法的法治意识，明白法律对个人安全的保护作用。

2.提升自我保护能力：通过案例分析，使学生掌握防范陌生人侵害的基本方法，提高识别危险和自我保护的核心素养。

3.培养风险意识：结合生活情境，引导学生树立警惕性，增强对潜在风险的预见性和防范意识。

4.增进社会参与：鼓励学生在遇到安全问题时不慌张，学会合理求助，积极参与社会安全维护，培养社会责任感。三、学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们在知识、能力、素质方面表现出以下特点：在知识层面，学生对于安全防范知识有一定的了解，但对于报警电话“110”的具体使用方法和应对危险情境的技巧掌握不足；在能力方面，学生的观察力、判断力和应变能力有待提高，对于陌生人侵害的识别和防范能力较弱；在素质方面，学生的自我保护意识和法律意识尚在萌芽阶段，需要通过教学引导加强。

此外，学生在行为习惯上存在一定差异，部分学生活泼好动，容易对外界事物产生好奇心，这可能导致他们在面对潜在危险时缺乏警惕性；而另一部分学生则较为内向，可能在遇到问题时不愿主动求助。这些特点将对课程学习产生一定影响，需要教师在教学中因材施教，关注学生的个体差异，引导他们养成良好的安全防范行为习惯。四、教学方法与策略1.教学方法选择：结合学生特点，采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解安全知识。通过案例研究，让学生分析实际问题，提高识别危险的能力。

2.教学活动设计：开展角色扮演活动，让学生模拟遇到陌生人侵害的场景，锻炼应变能力和自我保护技巧。组织小组讨论，让学生分享防范经验，互相学习。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示真实案例，增强学生对安全防范的认识。运用互动白板等设备，设计趣味性小游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体播放一则关于儿童安全防范的动画短片，展示主人公在面对陌生人时如何保持警惕并采取正确的自我保护措施。

-提出问题：引导学生思考短片中的主人公是如何判断危险的？如果遇到类似情况，你会怎么做？

-目的：激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教学重点：讲解“110”报警电话的用途、拨打方法和注意事项，以及如何识别和防范陌生人的潜在危险。

-教学方法：结合PPT，通过讲解和案例分析，让学生了解报警电话的重要性，并学习如何正确报警。

-师生互动：教师提出问题，如“什么情况下需要拨打110？”“如何向警方提供准确的信息？”等，邀请学生回答，并给予及时反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-练习活动：设计角色扮演活动，让学生模拟遇到陌生人搭讪或求助的情境，练习如何拒绝和自我保护。

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己的经验和学到的防范技巧，讨论如何在日常生活中提高警惕性。

-目的：通过实际操作和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-提问内容：询问学生对报警电话“110”的理解，以及他们在角色扮演中学到的自我保护方法。

-目的：检查学生对知识点的掌握情况，及时解答学生的疑问。

5.创新教学（5分钟）

-教学活动：设计“安全小卫士”游戏，通过互动白板，让学生在游戏中识别潜在危险，选择正确的自我保护措施。

-目的：增强学生的学习兴趣，提高他们在实际情境中的应变能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-活动内容：鼓励学生思考如何在社区或学校中宣传安全知识，提高周围人的安全意识。

-目的：培养学生法治意识和社会责任感，拓展他们的核心素养。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调警惕性和自我保护的重要性。

-学生反思：让学生分享本节课的收获和感受，提出自己在安全防范方面的疑问和改进建议。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要密切关注学生的反应和参与度，确保教学活动能够有效促进学生的理解和实践能力的提升。通过以上教学流程，旨在帮助学生掌握安全知识，提高警惕性，增强自我保护能力，并培养他们的法治意识和社会责任感。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了“110”报警电话的用途、拨打方法和注意事项，能够在实际生活中正确使用报警电话。

-学生学会了识别和防范陌生人的潜在危险，提高了自我保护意识和能力。

-学生掌握了拒绝陌生人搭讪和求助的技巧，能够更好地保护自己的安全。

2.过程与方法：

-通过情境创设和案例分析，学生提高了观察力、判断力和应变能力，能够更加敏锐地察觉到生活中的安全隐患。

-在角色扮演和小组讨论中，学生锻炼了团队合作和沟通能力，学会了分享经验和倾听他人意见。

-学生在“安全小卫士”游戏中，将所学知识运用到实际情境中，提高了解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了法治意识，明白了遵守法律、维护社会安全的重要性。

-学生培养了社会责任感，愿意积极参与社区和学校的平安建设，传播安全知识。

-学生树立了警惕性意识，认识到保持警惕、预防安全事故的必要性。

4.核心素养能力拓展：

-学生在思考如何在社区和学校宣传安全知识的过程中，锻炼了创新能力和组织协调能力。

-学生通过反思和总结，提高了自我认知和自我调节能力，为今后的学习和生活打下了坚实基础。七、课后作业1.家庭作业：设计一份关于“我心中的安全小卫士”的海报，内容包括：

-“110”报警电话的用途和拨打方法

-识别陌生人危险的技巧

-自我保护的方法和注意事项

-海报中需配以插图和简洁的文字说明，以吸引更多人关注安全知识。

示例答案：

海报标题：“我心中的安全小卫士”

内容：

-“110”报警电话：遇到紧急情况，迅速拨打110，向警方求助。

-识别陌生人危险：不随意跟陌生人走，不接受陌生人的礼物，不透露个人信息。

-自我保护方法：遇到危险时，大声呼救，寻求周围人帮助；记住陌生人特征，及时报警。

2.小组作业：以小组为单位，编写一个关于安全防范的小故事，故事中要包含以下知识点：

-如何识别和防范陌生人的潜在危险

-遇到危险时如何求助和自我保护

-培养警惕性和安全意识的重要性

示例答案：

故事标题：“小明与安全小卫士”

内容：小明在放学路上遇到一个陌生人搭讪，他想起课堂上老师讲过的防范知识，拒绝了陌生人的邀请，并及时向附近的同学和老师求助。最后，小明安全地回到了家。

3.个人作业：结合本节课所学内容，写一篇关于如何提高警惕性和自我保护能力的日记。

示例答案：

标题：“提高警惕性，保护自己”

内容：今天我们学习了如何识别和防范陌生人的潜在危险。我知道了遇到陌生人时要保持警惕，不要轻信他们的话。为了保护自己，我要时刻提醒自己提高警惕性，还要把学到的安全知识告诉身边的朋友和家人。

4.家庭互动作业：与家长一起讨论，制定家庭安全防范计划，包括：

-家庭成员之间的紧急联系方式

-遇到危险时的求助和报警方法

-家庭安全注意事项

示例答案：

家庭安全防范计划：

-紧急联系方式：每个家庭成员都保存有其他成员的手机号码，遇到紧急情况时第一时间联系。

-求助和报警方法：遇到危险时，立即拨打110报警，同时通知其他家庭成员。

-安全注意事项：不在家时，确保门窗锁好；不随意透露家庭信息；定期检查家庭电器、燃气设备等。

5.实践作业：在家长的陪同下，到社区或学校附近进行调查，了解身边的安全隐患，并撰写一份调查报告。

示例答案：

标题：“身边的安全隐患调查报告”

内容：经过实地调查，我发现社区附近的某些路段照明不足，容易发生安全事故。针对这一情况，我建议增加路灯，提高照明度，以确保居民夜间出行安全。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了“110”报警电话的用途、拨打方法和注意事项，以及如何识别和防范陌生人的潜在危险。

-学生通过情境创设、案例分析、角色扮演等活动，提高了警惕性，增强了自我保护意识和能力。

-我们还探讨了如何在日常生活中宣传安全知识，提高周围人的安全意识。

2.当堂检测：

（1）填空题：

1.遇到紧急情况，我们应该迅速拨打_______报警电话。

2.在与陌生人交流时，我们应该保持_______，不随意透露个人信息。

（2）简答题：

1.请简要说明如何正确使用“110”报警电话。

2.请列举三个识别和防范陌生人潜在危险的方法。

（3）案例分析题：

情境：小华在放学路上遇到一个陌生人，陌生人主动搭讪，并表示可以送他回家。

问题：请分析这个情境中可能存在的危险，并说明小华应该如何应对。

（4）实践题：

要求：请结合本节课所学内容，为自己设计一个安全防范计划，包括遇到危险时的求助方法、自我保护技巧等。

答案示例：

1.填