2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 Into the unknown预习 新知早知道1（教用文档）教案 外研版选择性必修第四册

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Intotheunknown预习新知早知道1（教用文档）教案外研版选择性必修第四册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语Unit5Intotheunknown，涉及外研版选择性必修第四册的相关知识。本单元主要围绕探险主题展开，通过阅读和听力活动，学生将接触到不同探险家的故事，以及他们在未知世界中的冒险经历。此外，学生还将学习如何描述探险过程、表达对未来探险的期待等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了如何描述事件、人物和地点等基本语言表达技巧。在此基础上，本单元将进一步引导学生运用这些技巧来谈论探险故事，提高他们的语言运用能力。同时，学生在本单元还将学习到一些与探险相关的词汇和短语，以便更好地理解和表达相关话题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。首先，通过听力活动，培养学生捕捉关键信息、理解英语口语表达的能力。其次，通过口语交流，提高学生运用英语进行日常沟通和表达个人观点的能力。接着，通过阅读训练，加深学生对探险主题的理解，提升他们的阅读理解和分析能力。最后，通过写作练习，引导学生运用所学词汇和语法知识，撰写有关探险的短文，培养他们的写作技巧和创造力。

此外，本节课还将注重培养学生的跨文化交际意识，使他们在学习过程中能够了解和尊重不同文化背景下的探险观念，提高他们的跨文化沟通能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语语言技能，表达自己的观点，进行有效的沟通和交流。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课将引入一系列与探险相关的词汇和短语，如"expedition","unchartedterritory","pioneer","adventure"等。解决办法：通过图片、实物展示和上下文线索帮助学生理解并记忆这些词汇。

2.听力理解：学生需要听懂不同口音的英语，并捕捉到关键信息。解决办法：预先提供一些听力策略，如预测、记笔记等，并在活动中鼓励学生实践。

难点：

1.阅读分析：学生需要理解并分析文章中的隐含意义和作者的观点。解决办法：引导学生通过提问、摘要和讨论等方式深入理解文本。

2.写作技巧：学生需要能够清晰、连贯地表达自己的观点。解决办法：通过提供写作框架和示范，以及同伴和教师的反馈来帮助学生提高写作技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版选择性必修第四册的教材，以及相关的预习资料。

2.辅助材料：收集探险主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的兴趣和参与度。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备好所需的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供舒适、便捷的学习空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕探险主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解探险主题相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解探险主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出探险主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解探险主题相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握探险技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验探险知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解探险主题相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握探险技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解探险主题相关知识点，掌握探险技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据探险主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与探险主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的探险主题知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《探险家的故事》、《未知世界的诱惑》等，让学生进一步了解探险主题的历史和发展，以及探险家们在探险过程中所遇到的困难和挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以观看与探险相关的电影或纪录片，如《无人区》、《极地探险》等，从视觉上感受探险的刺激和挑战。

-学生可以进行户外探险活动，如登山、徒步、露营等，亲身体验探险的乐趣和挑战。

-学生可以阅读探险家的传记或相关书籍，了解探险家的生平和成就，激发自己的探险精神。

-学生可以参加探险俱乐部或组织，与其他对探险感兴趣的同学一起分享经验和故事，互相学习和鼓励。典型例题讲解1.例题一：阅读理解题

题目：阅读以下短文，回答问题。

短文内容：一位探险家在一次探险过程中，遇到了一只凶猛的熊。他巧妙地利用自己的智慧，成功逃脱了熊的追击。

问题：

（1）探险家为什么能够逃脱熊的追击？

（2）请简要描述探险家是如何做到的。

答案：

（1）探险家能够逃脱熊的追击，是因为他巧妙地利用了自己的智慧。

（2）探险家通过抛掷石头、制造噪音等方法，吸引了熊的注意力，然后趁机逃脱。

2.例题二：完形填空题

题目：阅读以下短文，选择正确的词语填入空格。

短文内容：在一次探险活动中，几位探险家进入了一片未知的森林。他们一边探索，一边记录下所看到的植物和动物。突然，他们发现了一个神秘的洞穴。

问题：

（1）探险家们进入了一片_____的森林。

（2）他们一边探索，一边_____下所看到的植物和动物。

（3）他们发现了一个_____的洞穴。

答案：

（1）未知

（2）记录

（3）神秘

3.例题三：语法填空题

题目：根据句意，选择正确的词语或短语填入空格。

句子内容：探险家们穿越了_____的山脉，终于到达了目的地。

问题：

（1）探险家们穿越了_____的山脉。

（2）他们终于到达了_____。

答案：

（1）险峻

（2）目的地

4.例题四：写作题

题目：请以“我的探险经历”为题，写一篇短文。

答案：

（学生根据自己的实际经历和想象进行写作）

5.例题五：口语交际题

题目：假设你是一名探险家，你的朋友对你的探险经历很感兴趣。请用英语简要描述你的探险过程。

答案：

（学生根据自己的实际经历和想象进行口语表达）教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性、对知识的掌握程度等，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的参与度、提出的观点、合作的能力等。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对知识点的掌握程度，包括阅读理解、完形填空、语法填空等。

4.作业完成情况：评价学生完成作业的情况，包括作业的完成质量、是否按时提交等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况等方面进行综合评价，给予学生及时的反馈和指导，帮助学生提高学习效果。板书设计①探险的意义和价值：探险可以拓展人们的视野，增加对未知世界的了解，激发人们的探索精神和勇气。

②探险家的品质：探险家具备勇气、毅力、智慧、合作和责任感等品质，这些品质使他们能够面对困难和挑战，实现探险目标。

③探险过程中的技能和方法：探险家需要具备一定的技能和方法，如导航、野外生存、急救等，以应对探险过程中的各种情况。

2.关键词：

①探险家

②未知世界

③勇气

④合作

⑤导航

⑥野外生存

⑦急救

3.句型表达：

①探险是一种探索未知、拓展视野的活动。

②探险家需要具备勇气、毅力和智慧等品质。

③探险过程中，探险家需要运用导航、野外生存和急救等技能和方法。

④团队合作在探险中至关重要，探险家需要相互支持和协作。

⑤探险可以激发人们的探索精神和对未知世界的渴望。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如自主学习法、信息技术手段、实践活动法、合作学习法等，以激发学生的学习兴趣和参与度。在讲解知识点时，我尽量结合实例进行讲解，以帮助学生更好地理解探险主题的相关内容。同时，我也设计了小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握探险技能，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讲解某些难点时，我发现部分学生仍然难以理解和掌握。针对这一问题，我需要在今后的教学中更加关注学生的学习情况，及时给予个别辅导和指导。此外，在课堂管理方面，我也需要进一步提高自己的组织和管理能力，确保课堂秩序井然，让学生在良好的学习环境中进行学习。

教学总结：

本节课的教学效果总体上