11多姿多彩的民间艺术 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

11多姿多彩的民间艺术教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11多姿多彩的民间艺术教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容来自道德与法治四年级下册统编版中“11多姿多彩的民间艺术”章节，内容包括民间艺术的种类、特点、与生活的关系以及民间艺术所蕴含的传统文化和精神价值。这一章节旨在让学生了解和欣赏我国丰富的民间艺术，培养他们对传统文化的尊重和热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习过关于祖国文化、传统节日的相关知识，对民间艺术有一定的了解和接触。在此基础上，本节课将帮助学生系统地梳理民间艺术的种类和特点，进一步加深他们对民间艺术的认识，激发他们对传统文化的兴趣和探究欲望。同时，通过本节课的学习，学生可以将所学知识与实际生活相结合，更好地传承和弘扬民间艺术。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生对传统文化的尊重与传承意识，提升学生的文化自信与民族自豪感。通过学习“11多姿多彩的民间艺术”，使学生能够：

1.提高对民间艺术的鉴赏能力，感受民间艺术的独特魅力，培养审美情趣；

2.增强对传统文化的理解，认识到民间艺术在民族文化传承中的重要性，树立文化自信；

3.培养学生的团队协作能力和创新精神，激发他们积极参与民间艺术的传承与发展的热情；

4.提升学生的道德素养，通过了解民间艺术中所蕴含的道德观念，培养良好的道德品质。重点难点及解决办法重点：民间艺术的种类、特点及其所蕴含的传统文化和精神价值。

难点：如何引导学生深入理解民间艺术与生活的紧密联系，以及如何激发学生积极参与民间艺术的传承与发展。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体展示民间艺术的图片、视频等资料，让学生直观感受民间艺术的魅力，结合课本内容进行讲解，帮助学生明确民间艺术的种类和特点。

2.设计课堂互动环节，如分组讨论、角色扮演等，让学生在参与中深入体会民间艺术与生活的联系，引导学生从生活中发现民间艺术的影子。

3.创设实践情境，如组织学生制作简单的民间艺术作品，或开展民间艺术表演活动，激发学生的兴趣，提高他们的参与度，培养传承意识。

4.邀请民间艺术家或传承人进行课堂分享，让学生了解更多关于民间艺术的历史背景、文化内涵和传承意义，增强学生的文化自信。

5.针对难点问题，设计具有启发性的问题，引导学生思考、探究，帮助他们突破难点，形成深刻理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治四年级下册统编版教材，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备与“11多姿多彩的民间艺术”相关的民间艺术图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：若涉及民间艺术品制作，提前准备相应的制作材料，如彩纸、剪刀、颜料等，并确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为展示区、讨论区和操作区，便于学生观看多媒体资源、进行小组讨论和民间艺术品制作。同时，设置作品展示台，用于展示学生创作的民间艺术作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“11多姿多彩的民间艺术”的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解民间艺术的种类和特点。

-设计预习问题：围绕民间艺术的日常生活应用，设计问题如“你曾在哪里见过民间艺术？它们给你留下了什么印象？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能积极参与。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对民间艺术的种类和特点进行初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的观察和感受。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组民间艺术图片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解民间艺术的种类、特点及其文化意义，结合具体例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论民间艺术与生活的联系。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组中积极分享预习成果，讨论民间艺术的实际应用。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解民间艺术的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解民间艺术，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置关于民间艺术调查的作业，要求学生观察并记录身边的民间艺术。

-提供拓展资源：向学生推荐关于民间艺术的书籍和网站，鼓励他们进行更深入的学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，通过实际观察加深对民间艺术的理解。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步探索民间艺术的魅力。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识到自己的学习进步和需要改进的地方。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提升实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，促进学生的自我提升和终身学习能力的培养。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《中国民间艺术概览》、《民间艺术的魅力》等，这些书籍详细介绍了民间艺术的种类、特点和历史背景，有助于学生更深入地了解和学习民间艺术。

-视频资料：关于民间艺术的纪录片，如《手艺中国》、《寻找民间艺术》等，通过影像资料展示民间艺术的制作过程和艺术价值，增强学生的直观感受。

-博物馆、展览：鼓励学生参观当地的博物馆或民间艺术展览，实地感受民间艺术作品的魅力，了解民间艺术在当代社会的传承与发展。

-民间艺术实践活动：组织学生参加剪纸、泥塑、刺绣等民间艺术实践活动，亲自动手制作，体验民间艺术的独特魅力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与民间艺术相关的书籍，了解民间艺术的起源、发展及其在各个地区的变化，从而提升对民间艺术的认识。

-观看视频：引导学生观看民间艺术纪录片，关注民间艺术家的创作过程，从中学习民间艺术所蕴含的工匠精神。

-参观学习：安排学生参观博物馆、展览，使他们在欣赏民间艺术作品的同时，了解作品背后的文化内涵和地域特色。

-实践体验：鼓励学生参加民间艺术实践活动，通过实际操作，培养动手能力，感受民间艺术的独特魅力，增强对传统文化的热爱。

-研究性学习：引导学生针对某一民间艺术形式进行深入研究，撰写研究报告，提高学生的研究能力和文化素养。

在拓展学习过程中，教师要关注学生的学习进度，提供适当的指导和帮助，确保学生能够在拓展学习中收获更多的知识和技能。同时，鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，将民间艺术传承下去，弘扬民族文化。通过这些拓展资源和建议，帮助学生全面了解民间艺术，培养他们的文化自信和民族自豪感。课后作业1.课后作业：

-作业一：请列举出你所知道的民间艺术种类，并简要描述它们的特点。

-作业二：请谈谈你对民间艺术与生活的关系的理解。

-作业三：选择一种你感兴趣的民间艺术形式，描述它的制作过程或特点。

-作业四：你认为如何保护和传承民间艺术？请提出你的建议。

2.重点题型补充和说明举例：

-题型一：列举出你所知道的民间艺术种类，并简要描述它们的特点。

答案示例：民间艺术种类包括剪纸、泥塑、刺绣、民间绘画、民间舞蹈等。剪纸艺术以剪刀和纸张为工具，通过剪、刻、雕、镂等手法创作出精美的图案；泥塑艺术则通过捏、塑、烧等技艺制作出形态各异的泥塑作品；刺绣艺术则以针线为工具，通过绣、挑、扎等技法在布上绣出精美的图案；民间绘画则以颜料和画笔在纸上或布上绘制出具有民间特色的画作；民间舞蹈则通过舞蹈动作和音乐表现民间的风俗和情感。

-题型二：请谈谈你对民间艺术与生活的关系的理解。

答案示例：民间艺术与生活紧密相连，它源于人们的日常生活，反映了人们的风俗习惯、审美观念和精神追求。民间艺术不仅丰富了人们的精神生活，也是民族文化传承的重要载体。例如，剪纸艺术常用于节日装饰、婚庆等场合，增添了节日的喜庆氛围；刺绣艺术则常用于服饰、家居装饰等方面，展现了人们对美好生活的追求；民间舞蹈则常常在节日庆典、丰收庆典等场合表演，表达了人们的喜悦和祝福。

-题型三：选择一种你感兴趣的民间艺术形式，描述它的制作过程或特点。

答案示例：我选择剪纸艺术。剪纸艺术通过剪刀和纸张为工具，经过剪、刻、雕、镂等手法创作出精美的图案。剪纸艺术的制作过程包括设计图案、剪刻图案、粘贴图案等步骤。剪纸艺术的特点是线条流畅、图案精美，常用于节日装饰、婚庆等场合，增添了节日的喜庆氛围。

-题型四：你认为如何保护和传承民间艺术？请提出你的建议。

答案示例：保护和传承民间艺术需要多方面的努力。首先，政府和社会各界应该重视民间艺术的保护，制定相关政策和措施，为民间艺术家提供创作和展示的平台。其次，学校应该加强对民间艺术的教育，将民间艺术纳入课程体系，培养学生的文化自信和民族自豪感。此外，民间艺术家应该积极参与传承工作，通过举办展览、讲座、技艺传授等方式，让更多的人了解和喜爱民间艺术。最后，媒体和公众也应该关注和支持民间艺术，通过报道、推广等方式，提高民间艺术的知名度和影响力。课堂小结，当堂检测一、课堂小结：

1.通过本节课的学习，我们了解了民间艺术的种类和特点，包括剪纸、泥塑、刺绣、民间绘画和民间舞蹈等。

2.我们认识到民间艺术与生活的紧密联系，它反映了人们的风俗习惯、审美观念和精神追求。

3.我们探讨了如何保护和传承民间艺术，包括政府的重视、学校的教育、艺术家的传承和媒体的关注等。

4.我们通过观看图片、视频和参与讨论，深入感受了民间艺术的魅力，培养了审美情趣和文化自信。

二、当堂检测：

1.民间艺术种类及特点：

-剪纸：通过剪、刻、雕、镂等手法创作出精美的图案。

-泥塑：通过捏、塑、烧等技艺制作出形态各异的泥塑作品。

-刺绣：以针线为工具，通过绣、挑、扎等技法在布上绣出精美的图案。

-民间绘画：以颜料和画笔在纸上或布上绘制出具有民间特色的画作。

-民间舞蹈：通过舞蹈动作和音乐表现民间的风俗和情感。

2.民间艺术与生活的关系：

-民间艺术源于人们的日常生活，反映了人们的风俗习惯、审美观念和精神追求。

-民间艺术丰富了人们的精神生活，是民族文化传承的重要载体。

3.如何保护和传承民间艺术：

-政府和社会各界的重视，制定相关政策和措施。

-学校加强民间艺术的教育，培养学生的文化自信和民族自豪感。

-民间艺术家积极参与传承工作，举办展览、讲座、技艺传授等。

-媒体和公众关注和支持民间艺术，提高知名度和影响力。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面有一些收获，也有一些需要反思和改进的地方。

在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和团队合作意识。通过展示民间艺术图片、视频，讲解民间艺术的种类和特点，组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握知识。同时，我也关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问，提供指导和支持。

在教学策略上，我注重启发式教学，通过设计预习问题、课堂讨论等方式，引导学生主动思考和探究。我还注重因材施教，根据学生的学习情况和兴趣，提供不同的学习资源和活动，以满足他们的个性化需求。

在教学管理上，我注重课堂纪律的维护，通过明确课堂规则和要求，确保教学秩序的良好进行。同时，我也注重与学生的沟通和交流，倾听他们的意见和建议，及时调整教学方法和策略。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，我发现部分学生对民间艺术的理解还不够深入，需要进一步加强对民间艺术的文化内涵和历史背景的讲解。其次，我发现部分学生在课堂讨论中的参与度不高，需要进一步激发他们的积极性和主动性。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.进一步加强对民间艺术的文化内涵和历史背景的讲解，帮助学生深入理解民间艺术的价值和意义。

2.设计更多有趣和富有挑战性的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.加强与学生的沟通和交流，了解他们的需求和困惑，及时调整教学方法和策略。

总之，通过本节课的教学，我对教学方法、策略、管理等方面有了一些反思